淺議自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)

孫穎

摘 要：一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于上學(xué)階段的教育。針對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)風(fēng)建設(shè)，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，二是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題。

關(guān)鍵詞：習(xí)慣養(yǎng)成；思想教育；自主性學(xué)習(xí)

一個(gè)良好的習(xí)慣，能使人受益終生。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于上學(xué)階段的教育。抓習(xí)慣養(yǎng)成、促校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有艱辛也有甘甜，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗(yàn)。作為一名教育工作者，我主要從自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)風(fēng)建設(shè)問題進(jìn)行研究。

一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1.強(qiáng)化對學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法傳授

學(xué)習(xí)方法的合理與否，直接決定著教師的教學(xué)成效和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教育的目的不單單在于教學(xué)的知識，更在于教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和解決問題的思維。在實(shí)際教學(xué)中，教師要把講解的知識點(diǎn)先按照學(xué)生的個(gè)性習(xí)慣，預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)活動的內(nèi)容，按照計(jì)劃有效地進(jìn)行教學(xué)。此外還要借助于手段的豐富多樣化，提高學(xué)生的參與熱情，積極主動參與到老師的引導(dǎo)中。與此同時(shí)，教師還要利用好問題，贊美回答好的學(xué)生，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生開口回答，指導(dǎo)回到不好的學(xué)生的錯(cuò)誤，使學(xué)生利于分享交流，切實(shí)感受到自主學(xué)習(xí)帶來的喜悅感和滿足感。

2.引導(dǎo)并形成學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣

應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不能停留在理論的層面上，教師要重視起來深入探索，應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中。從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律看，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，從小養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對提高學(xué)業(yè)成績有特殊的意義，而且對將來的工作、學(xué)習(xí)、生活都有積極的影響，更是樹立終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)可以使小學(xué)生獨(dú)立地設(shè)置自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且可以很好地完成每項(xiàng)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。

3.注重大課堂，培養(yǎng)小組合作、探究學(xué)習(xí)

絕大多數(shù)的學(xué)校現(xiàn)在采取的都是課程滿，高容量的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難做到每個(gè)學(xué)生都參與到教師的活動中，對于這種情況，小組教學(xué)和交叉式大課堂就成為重要的手段。學(xué)科間的相互交叉一個(gè)是可以增加教學(xué)的新鮮感，提高學(xué)生的興趣。另一個(gè)是可以使知識融會貫通，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。還有就是小組學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)班級的容量和學(xué)生的差別合理地分成若干小組，優(yōu)優(yōu)促進(jìn)，以優(yōu)帶差，共同完成教師布置的每項(xiàng)任務(wù)，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，使學(xué)生感受到自己的存在感和重要性。最后，教師要對于個(gè)小組完成的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，不要吝惜贊美和鼓勵(lì)的詞語，讓每一個(gè)學(xué)生都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)愛，對于不好的地方，學(xué)生可以通過教師的指導(dǎo)，觀察其他同學(xué)，反思自己，提高自己。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題

1.當(dāng)前學(xué)風(fēng)存在的主要問題

面對日新月異的網(wǎng)絡(luò)變化，更多的孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，導(dǎo)致人生沒有目標(biāo)，得過且過，對于前途和發(fā)展沒有展望和設(shè)想。

2.學(xué)風(fēng)存在問題的主要原因

學(xué)習(xí)態(tài)度不端，缺乏良好的習(xí)慣，缺乏勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神，缺乏腳踏實(shí)地堅(jiān)韌毅力，存在厭學(xué)情緒，內(nèi)心期望值高，怠學(xué)、混學(xué)。

3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

（1）完善干部組織，自主管理

班風(fēng)的建設(shè)離不開強(qiáng)大的干部組織的管理。一個(gè)優(yōu)秀的干部組織是團(tuán)結(jié)向上、有能力、號召力強(qiáng)大的隊(duì)伍，這就需要選擇干部的時(shí)候要讓學(xué)生發(fā)揮自己的選擇權(quán)利，推薦自己信任喜愛的同學(xué)當(dāng)選，最后把同學(xué)們公認(rèn)的學(xué)生作為班級干部，減少教師自行任命。另外，好的干部組織要有自主的管理決定權(quán)。這樣既可以減少教師的負(fù)擔(dān)，又可以號召學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)中，使班級風(fēng)貌井然有序，蒸蒸日上。

（2）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好班級氛圍

重視教室布置。教師的布置體現(xiàn)教師和學(xué)生的勞動成果，良好的班級教室布置可以有效地提升學(xué)生的滿足感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在一個(gè)自己布置的魅力十足的教室中學(xué)習(xí)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情。另外，學(xué)生通過布置教室的參與，可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，更好地融入班級中，樹立班級主人翁意識和責(zé)任感，共同維護(hù)班級的紀(jì)律和氛圍。教師還可以組織學(xué)生經(jīng)常開展班級主題活動，與學(xué)生打成一片，增進(jìn)交流認(rèn)識，共同營造良好的班級氛圍。

（3）加強(qiáng)理想教育

思想教育是決定學(xué)生行為的精神支柱，對以后的生活、工作有直接的影響作用。通過偉人事跡的宣傳和班級榜樣模范的評選，幫助學(xué)生確立自己的人生目標(biāo)。只有這樣，引燃學(xué)生的理想之火，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，學(xué)生才不至于浪費(fèi)過多的時(shí)間、精力，上課才會認(rèn)真聽講，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，努力思考，提升學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

教師觀念的更新和有效的課堂教學(xué)是學(xué)生熱愛并形成自主性學(xué)習(xí)能力的動力。讓學(xué)生從教師的引導(dǎo)和激勵(lì)中，掌握自主性學(xué)習(xí)的方法，形成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，為終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯 魯翠紅