初中語文“生本課堂”的建構途徑探索

蘇發海

摘 要：作為一種新型的教學方式，生本課堂能真實地呈現課堂教學，創造良好的人文課堂環境，體現以學生為本的教學理念。初中語文是提高學生語文基本能力和基礎知識的關鍵，而提高語文教學效率的關鍵，是構建生本課堂。對生本課堂的特征進行了分析，并提出了構建生本課堂的途徑。

關鍵詞：生本課堂；特征；構建；策略

生本課堂的特點，主要是營造一種合作、探究和自主的學習氛圍，提倡讓學生積極的參與。同時生本課堂不單單是對教材資源的尊重，還注重對教材之外教學資源的挖掘，將學生的想象力和思維激活。對于教師所講內容，能夠快速和準確的理解，豐富課堂教學的時效性。

一、激發興趣，更新理念

首先，教師應積極轉變觀念，根據初中生的特點，立足于教材內容，積極打造靈動和高效的課堂；其次，教師應有意識地培養學生的自主學習意識與能力，明確對生本課堂的指導理念。在教學過程中，通過對恰當教學方法的運用，積極探索有特色的教學模式。

二、營造課堂氛圍，調動學生學習的積極性

初中生具有較強的學習能力和先進的思想，而生本課堂對學生也有較高的要求。不但要求學生基礎知識夯實，同時，還能在生活中有效運用課堂上所學習到的知識，這樣對教師提出的要求也越來越高。教師應不斷充實和完善自我，不單單是向學生傳授基礎知識，更主要是教會學生運用知識的方法。作為教學活動的組織者，語文老師應努力營造民主、和諧而熱烈的課堂氛圍。作為課堂教學活動的組織者，將學生學習的積極性充分調動起來，促進語文生本課堂構建的步伐。

三、搭建生本課堂平臺，提高語文教學質量

初中語文教師應善于在課堂教學中，有效運用教學方法、理論和語文基礎知識。生本課堂教學理念的踐行，可通過語文教學實踐來檢驗。它既可以對教師的知識水準進行衡量，還能對學生生本課堂知識學習的接受程度進行衡量，進而構建生本課堂的新形態，與學生對個性發展相符合。因此，教師應對課堂教學模式不斷的優化和完善，打造精品課堂，建立開放式的課堂教學模式，促進師師間和師生間的合作與交流。教師通過生本語文課堂的搭建，促進語文教學質量的提升。

四、注重反思和評價，優化課堂教學模式

教師在日常教學過程中，會逐漸積累豐富的教學經驗。而具有豐富經驗還遠遠不夠，教師還需要具備一定的反思精神。不斷地總結和反思日常教學中的問題，努力踐行語文課堂生本思想。

生本課堂必須正確對待學生之間的差異，根據學生的不同特質和愛好，利用多元智能理論，充分發揮學生的個性，促進學生的全面發展。本文重點探討的是生本課堂的構建方法。

參考文獻：

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[3]鄒林花.如何讓初中語文課程綻放活力[J].文學教育：中，2011（04）.

編輯 魯翠紅