淺談高中生如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)

王明祥

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，形成理性思維有著積極的作用。但是，由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)多而雜，并且考試題目靈活多變，致使很多高中生的數(shù)學(xué)成績與高中前相比下滑得特別厲害，許多同學(xué)有怵頭、恐懼、厭學(xué)數(shù)學(xué)的心理。那么，作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)如何引導(dǎo)高中生學(xué)好數(shù)學(xué)、提高成績呢？

一、激發(fā)興趣，樹立信心

數(shù)學(xué)知識(shí)大部分比較抽象，要不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力。但是，要做到這點(diǎn)不是一件容易的事，教師教學(xué)要博覽群書，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和技巧，拓寬知識(shí)面，提高教學(xué)語言的表達(dá)能力，盡量使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象，輔助肢體語言，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，增加課堂效果，把學(xué)生的注意力牢牢吸引住，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非但不枯燥乏味，而且很有趣。此外，還可以介紹數(shù)學(xué)家成長的故事和他們在科技進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，發(fā)揮榜樣示范作用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、認(rèn)真聽講，積極思考

課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向互動(dòng)交流的過程：一方面要專心聽講，另一方面要積極把疑問反饋給老師，使老師了解學(xué)生的理解程度。

因此，在課堂上要集中注意力，認(rèn)真聽講，最大限度地跟著老師的思路走，對(duì)老師所講的重點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)要認(rèn)真思考，通過聽講來解決課前預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題，加深對(duì)問題的理解；通過老師的講解來診斷自己的思維。同時(shí)要認(rèn)真地回答老師的提問，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使老師了解你的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠及時(shí)予以點(diǎn)撥和指導(dǎo)。學(xué)生還要認(rèn)真做好課堂筆記，記下老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn)，以及教材上沒有但老師進(jìn)行了解釋、提示和見解的知識(shí)點(diǎn)或典型題目的解題思路和方法，還有自己的疑問和理解。

當(dāng)然，一定不要滿足老師解題的思路，還應(yīng)多思考一下有沒有其他的方法。這樣，一題多解、一題多變，會(huì)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高成績。

三、理解基礎(chǔ)，構(gòu)建體系

在學(xué)習(xí)的過程中一定要立足教材，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)并掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把教材上知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系，從整體上加深理解記憶。在梳理教材基本知識(shí)時(shí)要求精、求細(xì)，力求消滅那種“好像會(huì)”“差不多會(huì)”的情況發(fā)生。要把教材基礎(chǔ)知識(shí)諸如基本概念、基本公式等讀熟讀精、理解透徹，把課本之上的典型例題弄清弄懂、學(xué)好數(shù)學(xué)就不再是難事。

四、學(xué)習(xí)借鑒，以我為主

任何學(xué)科不是僅僅靠教師教就能會(huì)的，而是在教師的引導(dǎo)

下，靠學(xué)習(xí)者本身主動(dòng)地進(jìn)行思維活動(dòng)去獲取的。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)就要主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)過程中來，養(yǎng)成求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立思考、積極探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的整個(gè)過程中，要尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，且要注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。敢于質(zhì)疑現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常從多側(cè)面、多角度思考數(shù)學(xué)問題，深刻挖掘數(shù)學(xué)中重要題型的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要靈活，既要熟讀精思教材知識(shí)，又要勤于做題積累。對(duì)教材知識(shí)不僅能鉆進(jìn)去，還要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題方法，探索出適合自己的最佳解題方法。

五、注重訓(xùn)練，提高能力

教師在平常上課時(shí)應(yīng)多訓(xùn)練一題多解，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)每一種方法都是應(yīng)該掌握的，否則有的同學(xué)就會(huì)滿足于一種方法或通法。利用運(yùn)算法則、運(yùn)算定律和數(shù)字特征，往往能進(jìn)行簡算，從而在計(jì)算時(shí)起到化繁為簡、事半功倍的效果。簡算訓(xùn)練能較好地激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，提高他們的觀察、分析與計(jì)算能力。估算能力是一種重要的計(jì)算能力，估算在生活中經(jīng)常應(yīng)用。因而，要將計(jì)算練習(xí)當(dāng)成每天必備的功課，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成估算與檢驗(yàn)的習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)算技巧，提高他們計(jì)算的嚴(yán)謹(jǐn)性與準(zhǔn)確性。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期多方面的計(jì)算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣，以及有毅力、肯動(dòng)腦、克服困難的意志，才能使學(xué)生的計(jì)算能力明顯提高，為下一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持不懈

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到有序而輕松。例如，在做課后習(xí)題之前要把老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書的不良習(xí)慣。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，不懂就問，對(duì)于自己思路不清一時(shí)難以解出的題目，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決等等。當(dāng)然，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要長期努力、不斷累積，所以，學(xué)好數(shù)學(xué)必須堅(jiān)持不懈，不能遇難退縮。

只要學(xué)生充滿興趣，增強(qiáng)信心，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷探索，形成體系，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，就能夠打開高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的大門，在高中的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得好成績。

參考文獻(xiàn)：

楊海鵬.淺談如何學(xué)好數(shù)學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)，2012.

編輯 段麗君