認(rèn)識(shí)問(wèn)題的本質(zhì)探究簡(jiǎn)捷的方法

錢桂保

摘要：對(duì)數(shù)學(xué)中的基本概念、性質(zhì)、公式、定理等的深入理解，弄清數(shù)學(xué)概念、知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的必不可少的前提。解題的過(guò)程也是在探究命題人在題干中給出的函數(shù)模型產(chǎn)生的過(guò)程，通過(guò)這種探究體驗(yàn)到考題命制的源與流，感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)問(wèn)題；解題；探究方法

中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）31-0265-02

數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決需要綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如運(yùn)用數(shù)學(xué)中的基本概念、性質(zhì)、公式、定理等，并進(jìn)行合理的判斷、推理、演算，因此，對(duì)數(shù)學(xué)中的基本概念、性質(zhì)、公式、定理等的深入理解，弄清數(shù)學(xué)概念、知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的必不可少的前提。隨著學(xué)習(xí)的深入，理解的深度加深，必然會(huì)對(duì)問(wèn)題順利、快速解決有積極的影響，理解越是深刻，產(chǎn)生的解法越簡(jiǎn)單。

解法三實(shí)質(zhì)上是采用數(shù)形結(jié)合思想方法進(jìn)行探究的一種解法，過(guò)程明顯簡(jiǎn)潔快捷。通過(guò)上述幾種不同解法中，不難發(fā)現(xiàn)，隨著對(duì)本題的本質(zhì)Sn認(rèn)識(shí)的深刻，由此產(chǎn)生的解法也更加簡(jiǎn)單些，可見(jiàn)，不同的思維層次，所產(chǎn)生的解題方法也不同，理解越深刻，解法也就越簡(jiǎn)單。

通過(guò)上面的論述，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有所啟示，有所觸動(dòng)，這就是我們要加強(qiáng)理解，不能停留在概念的表面，還要加強(qiáng)理解的深入，認(rèn)識(shí)到概念的本質(zhì)，既要縱向，還要橫向，例如高中數(shù)學(xué)教材中P的不等式題，我們一起來(lái)橫向理解這道題所蘊(yùn)含的函數(shù)本質(zhì)。

這道題的生活背景大家都很清楚，即“杯子里裝有b克糖水，其中含有a克糖的，若在糖水里再添加m克糖（假設(shè)全部融解），那么糖水將會(huì)變得更甜”這一變化的一種數(shù)學(xué)反映，本題的證明，既可用分析法，還可構(gòu)造斜率加以證明，這里不再贅述。

下面我們討論對(duì)此題所蘊(yùn)含的函數(shù)本質(zhì)的探討。我們知道，不等式（或方程）與函數(shù)是密切相關(guān)，緊密聯(lián)系的，用函數(shù)的觀點(diǎn)解決不等式（或方程）是一種普遍的思維模式，如何揭示出此題所給的不等式與某個(gè)函數(shù)間的超級(jí)鏈接，是這一解法的關(guān)鍵。由此可見(jiàn)，這種用函數(shù)證明不等式的解法，需要對(duì)相應(yīng)函數(shù)的深入認(rèn)識(shí)。以后在解題過(guò)程中遇到類似的不等式證明問(wèn)題，可以通過(guò)橫向的對(duì)應(yīng)函數(shù)加以深入研究，探究相應(yīng)不等式的問(wèn)題的有效解決。

由于變量的選取是自主的，因此相對(duì)應(yīng)的函數(shù)的構(gòu)造可能不止一種，其表達(dá)的形式也是多樣的，但最終結(jié)果卻是一致的，這在證法一、證法二中得到體現(xiàn)。事實(shí)上，解題的過(guò)程也是在探究命題人在題干中給出的函數(shù)模型產(chǎn)生的過(guò)程，通過(guò)這種探究體驗(yàn)到考題命制的源與流，感受到了數(shù)學(xué)的魅力！