學生黨員在預防大學生群體事件中的作用

徐蕾

摘要：防范和制止大學生群體事件的產(chǎn)生，是維持高?；局伟矤顟B(tài)的一大重要問題，所以應引起高校各部門的重視。同時，學生黨員也應充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢。本文就學生黨員在預防大學生群體事件中所具有的優(yōu)勢及作用進行探討并提出自己的看法。

關(guān)鍵詞：學生黨員；大學生群體事件；作用

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）13-0009-02

近年來發(fā)生的各高校大學生群體事件，越來越受到人們的高度重視，這些事件擾亂了社會的秩序，不僅會對學校學生的生活、學習，教研工作者的工作、生活等產(chǎn)生一定的影響，同時也造成了社會上的各種輿論現(xiàn)象層出不窮，影響了社會的和諧穩(wěn)定，以及學生與教研工作者的日常生活秩序，對社會的治安造成了一定的破壞，對學生的家庭造成了一定的影響。學校在做好防御工作的同時，也應對學生黨員在大學生群體事件中起到怎樣的作用做出客觀詳略的研究思考，使其不僅對社會治安起到一定的維護作用，而且也應起到作為一名學生黨員應有的榜樣作用。做好防御和處理高校大學生群體事件的工作，具有長遠且實際的意義。

大學生群體事件的發(fā)生，不僅映射了某些社會問題，同時也暴露了學校在發(fā)生這種情況時應對的能力，從而引導學生黨員在面對這種情況時，應起到哪些積極作用。

一、大學生發(fā)生群體事件的主要因素

1.我國高等教育正處于由精英教育向公共教育過渡的特殊時期，并逐漸發(fā)展為人人持有高學歷的文化程度的態(tài)勢。由此得出，公共化的高等教育不僅加劇了學生人數(shù)的大規(guī)模增加，同時在結(jié)構(gòu)上引起了新的變化，且整體的文化素質(zhì)水平有所變更，思想觀念隨之變化。這些方面的發(fā)展變化都為群體事件的發(fā)生埋下了或淺或深的伏筆，并且成為群體事件的主要來源。

2.早在古代，我國在進行人才選拔的考試中就有“科舉制”這一教育體制，并由此延續(xù)至今。應試教育的體制下，導致學生失去了自由發(fā)展的可能，加之我國長期以來實行計劃生育政策，學生在家庭中受到過分的溺愛，這種情況下，許多學生便缺少了相互包容相、互體諒的意識，一定程度上影響了學生世界觀、人生觀、價值觀的發(fā)展。

3.隨著社會生活的不斷發(fā)展，社會上的風氣也以光速般的速度發(fā)生著變化，各種社會現(xiàn)象層出不窮，導致即使發(fā)生極小的學生群體事件，也有可能成為社會輿論的風口浪尖，給予學生各方面相當大的心理壓力，造成了社會生活秩序的紊亂。

4.學生的“三觀”受到一定程度的扭曲，正確的思想意識尚未成型，加之社會負面輿論造成的影響，自我承受能力較弱，進而產(chǎn)生較大的心理壓力，解壓排憂方式極端，處理方法不當，容易發(fā)生各種不良行為，如惡性的群體打架、破壞公共財產(chǎn)等。

5.在學生群體事件發(fā)生后，查找其根源，發(fā)現(xiàn)一般都會包含各種各樣的利益訴求，這些訴求大部分和學校有關(guān)部門有關(guān)，對于學校中的有關(guān)部門來說，若處置方式不得當，則會使得兩方間的沖突進一步惡化。應試教育，也導致學校所給予學生的關(guān)于“自由、民主”等方面的束縛過大，導致群眾性的不滿。

二、大學生群體事件導致的結(jié)果的破壞性

1.高校的主導工作便是教育教學，基本職能就在于通過有目標、有規(guī)劃的教育手段，使得受教育的目標群體接受到社會上所需要的教育，并為社會輸送高質(zhì)量的人才。因此，學校的教育環(huán)境對于人才的培養(yǎng)、人才的形成，有著不可忽視的重要作用。各大高校若對學生群體事件采取強壓維穩(wěn)的手段或者置若罔聞，則會引發(fā)社會性的動蕩，使得惡性事件層出不窮，學校名譽受損，學生以及教研工作者的日常生活秩序遭到破壞。

2.在學生群體事件中，因產(chǎn)生較大的心理壓力，解壓排憂方式極端，從而引發(fā)的事件有破壞公共財物、起哄、聚眾斗毆等。這些都會給學校的公共財產(chǎn)造成一定的損失，同時若發(fā)生暴力性質(zhì)的聚眾斗毆，則會經(jīng)過走法律程序進行處理，給學生的人生帶來極大的負面影響。

3.教育是一個民族的重要根基所在，并隨著時代的發(fā)展起到主導性、基礎性、全方位的作用。高校作為優(yōu)質(zhì)人才主要培育基地，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設接班人的重要任務。因此，惡性群體事件的發(fā)生，影響了學校的聲譽，破壞了學校的社會形象。

三、學生黨員在預防大學生群體事件中的優(yōu)勢

群體事件的發(fā)生，通常會來勢迅猛，并伴有不同性質(zhì)的其他事件產(chǎn)生，這時若不及時處理及時制止的話，則會造成諸多不良后果，乃至人員傷亡。因此，預防要從頭抓起，學生黨員在預防大學生群體事件中的優(yōu)勢就在于：

1.在各高校中的基層黨組織建設中，通常是以各大高校的學生成立的黨支部為主要領軍團體，各大高校的基層黨組織肩負著對學生宣傳黨的路線和指導方針、政策決議的重要任務，積極發(fā)揮模范作用，對大學生進行政治思想的培養(yǎng)，樹立正確的價值觀、良好的人生目標。因此，學生黨員對預防學生群體事件發(fā)生，具有極高的思想儲備和強大的群眾基礎。

2.學生黨員具有較強的思想儲備基礎，因此在平時的各項活動中起著引導作用，并在接受了高等知識的基礎上，經(jīng)過了黨課的熏陶，從而提升了綜合素質(zhì)，對各種社會現(xiàn)象有敏銳的洞察能力，樹立了良好的世界觀、人生觀、價值觀，為走向社會實現(xiàn)良好就業(yè)打下了基礎。

四、發(fā)揮學生黨員的優(yōu)勢，從根源上預防大學生群體事件的發(fā)生

學生黨員在處理學生群體事件時，也具有不可比擬的優(yōu)勢，總結(jié)起來主要有以下幾點：

第一，學生黨員經(jīng)過了黨課的教育和熏陶，思想先進，覺悟較高，能以自己的個人魅力影響學生，把控和穩(wěn)定大家的情緒。在平時的學習生活中能及時對學生進行思想教育，積極培養(yǎng)、發(fā)展學生成為黨員，適時傳播黨的思想教育，這在消除學生不良情緒，預防和處理群體事件時具有很大的優(yōu)勢。預防群體事件的發(fā)生，前期可加強對學生進行思想上的教育、政策方針上的指導、正確的輿論導向以及法律法規(guī)的普及等，使學生明確群體事件引發(fā)的惡性后果，自覺維護學校的秩序。

第二，學生黨員應及時掌握學校群體事件的前期動態(tài)，以便能夠做好充分的防范處理工作。學生與學生之間有較好的溝通基礎，黨員學生具有一定的溝通能力和群眾基礎，所在，在搜集群體事件的前期動態(tài)上，便具有足夠的群眾力量，形成了掌握前期動態(tài)的小組團隊，從而能夠更好地進行合理分工，做好充足的前期預備工作。

第三，學生黨員在防備學生群體事件中的傳播教化作用。學生黨員應應加強對學生的政治思想指導教育，確保學校各個環(huán)節(jié)平穩(wěn)正常地運轉(zhuǎn)。在對學生進行黨的宣傳教育過程中，提高學生的認知水平，使其了解群體事件發(fā)生的危害性，并提高警惕，加強防范。要充分利用現(xiàn)有的媒介傳播手段，增強學校有關(guān)部門與學生和教研工作者的溝通與交流，在學生之間加強基礎監(jiān)督，從而合理有效地進行學生群體事件的預備防范工作。

第四，發(fā)揮學生黨員在預防群體事件中的模范帶頭作用。學生黨員作為學生中的先進分子，應自覺遵守國家法律和學校的規(guī)章制度，加強自身修養(yǎng)，帶頭講文明，樹正氣，善于承擔責任，在各方面要比別人做得更好；要勇于糾正各種不良行為，為學生做好表率。

五、結(jié)語

全國各大高校中的基層黨組織擔負著黨組織建設的重要責任，處在黨建工作的首要位置，擔當著齊心協(xié)力帶領全體大學生積極踐行黨的最高理想和最高奮斗目標。通過對于黨員的教育和引導增強黨性意識、責任意識和參與意識，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生中的各種思想苗頭，從而及時進行指導、教育，將學生的思想行為引導到正確軌道上來。實際上，絕大部分的學生群體事件若能在前期做好防御工作，則可避免其惡性事件的發(fā)生。

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