淺談高校校園文化建設(shè)

甘立芬

摘 要：高校校園文化是社會文化的重要組成部分，良好的校園文化對學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展和社會的進(jìn)步起著重要作用。在總結(jié)和反思校園文化建設(shè)之后，高校應(yīng)創(chuàng)新文化理念和文化制度，拓展文化領(lǐng)域，從而構(gòu)建良好的校園文化環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校；校園文化；建設(shè)

高校校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學(xué)校管理者和廣大師生在教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人過程中形成的，“完整意義上的高校校園文化從它產(chǎn)生之日起便顯示著自己鮮明的個性，它寓歷史文化社會背景于自身的學(xué)術(shù)建樹中，用值得驕傲的成就凌然突兀于社會主導(dǎo)文化的整個層面，并以導(dǎo)向社會文化發(fā)展流向為自己的崇高歷史責(zé)任”。 [1]和諧高雅的校園文化對學(xué)生是一種潛移默化的熏陶，高校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富多姿多彩的校園文化生活。

一、高校校園文化建設(shè)的問題

（一）注重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)。從目前來看，許多高校過于強(qiáng)調(diào)實際的應(yīng)用技能，重視專業(yè)課程和社會實踐，輕視人文修養(yǎng)，導(dǎo)致校園文化建設(shè)中大學(xué)精神缺乏，文化底蘊單薄。在高校文化建設(shè)中，這種忽視校園精神文化使校園文化建設(shè)流于形式的問題大量存在。校園物質(zhì)文化建設(shè)主要是基于經(jīng)濟(jì)條件，精神文化建設(shè)隱含在物質(zhì)文化建設(shè)中，更是校園文化存在的價值意義和職能作用所在，需要發(fā)揚傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的校園文化傳統(tǒng)，營造科學(xué)與人文相結(jié)合的高校文化精神。

（二）重視學(xué)生活動開展，忽略思想理念教育。在一個良好和諧的文化氛圍中，高品位、高層次的校園文化才能提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，提升學(xué)校的品位和聲譽。校園文化建設(shè)需要有先進(jìn)的思想理念做向?qū)В岣叩剿茉烊说撵`魂高度來加以重視；對環(huán)境育人的重大意義有深刻認(rèn)識 ， 才能促進(jìn)高校校園文化功能的實現(xiàn)。目前高校校園文化建設(shè)多附屬于學(xué)生管理部門，把校園文化建設(shè)看作教學(xué)活動的管理方法和管理手段，沒有放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來實施；多局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上，與學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、師資配備等割裂開來，不能自覺地凸現(xiàn)辦學(xué)特色；多等同于豐富學(xué)生的業(yè)余生活，開展大量節(jié)日活動及各類比賽活動，強(qiáng)調(diào)娛樂性和趣味性，缺乏學(xué)術(shù)性和知識性，很大程度上限制了校園文化活動功能的拓展。

（三）組織管理混亂，制度有待完善。高校校園文化是由學(xué)校全體師生在教育、教學(xué)、科研和生活的發(fā)展過程中共同創(chuàng)造的。近年來隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)劇增，教師教學(xué)科研任務(wù)難度增大，教學(xué)管理制度的科學(xué)性在一定程度上欠缺，高校的師生關(guān)系較以前逐漸疏遠(yuǎn)，直接導(dǎo)致教師在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的影響力的下降。在市場經(jīng)濟(jì)鋪天蓋地的沖擊下，高校學(xué)生的理解和接受能力發(fā)生轉(zhuǎn)變，作為娛樂的電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等為人們提供了廣闊的選擇空間，大眾的審美趣味和思想觀念日趨功利化、世俗化。以往作為休閑娛樂的大眾文化占據(jù)了主流市場，喧囂的感官享樂和盛行的娛樂消遣拒絕著精英文化的意義和深度，松散型校園文化興起。

二、高校校園文化建設(shè)的舉措

（一）創(chuàng)新理念文化。思想是行動的先導(dǎo)，在推進(jìn)校園文化建設(shè)中，創(chuàng)新文化理念，解放思想，才能緊跟時代的步伐。在高校校園文化建設(shè)中，不僅要建設(shè)高品位的物質(zhì)環(huán)境，而且要注重建設(shè)良好的人文環(huán)境。總結(jié)和反思學(xué)校校園文化建設(shè)的傳統(tǒng)和現(xiàn)狀之后，引入先進(jìn)的理念文化，借鑒創(chuàng)新的思想觀念，從而形成師生普遍認(rèn)同的價值觀和組織信念。師生關(guān)系是學(xué)校教育最基本的人際關(guān)系，只有建立和諧融洽的師生關(guān)系，高校教育才能取得理想的效果。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，高校需堅持“以人為本”的觀念，樹立校園文化全員共建愈識，提高師生綜合素質(zhì)，強(qiáng)化環(huán)境育人機(jī)制，才能構(gòu)建和諧校園。

（二）創(chuàng)新制度文化。大學(xué)校園的制度是高校實現(xiàn)教書育人不可缺少的途徑，維護(hù)著學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序，促進(jìn)學(xué)校良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，具有較大的強(qiáng)制性。大學(xué)校園文化的構(gòu)建離不開制度的支持與制約，把校園文化建設(shè)納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃，通過構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代大學(xué)制度來保障和激勵校園文化建設(shè)。結(jié)合各高校特點，學(xué)校施行完全學(xué)分制，加快教學(xué)制度的創(chuàng)新；加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新學(xué)生管理的相關(guān)制度；針對高校人事制度的改革，實現(xiàn)人事分配制度的創(chuàng)新，才能促進(jìn)高校制度的創(chuàng)新和高校文化功能的實現(xiàn)。

（三）創(chuàng)新文化領(lǐng)域。在一個快餐文化盛行年代，高校學(xué)生的思想變得更加復(fù)雜，人生觀、價值觀不斷改變，出現(xiàn)了多元化的局面。一方面，新媒體拓展了高校校園文化建設(shè)的空間，提高了師生參與高校校園文化建設(shè)的自主性，另一方面新媒體環(huán)境容易引發(fā)大學(xué)生信任危機(jī)和心理障礙，使大學(xué)生價值觀出現(xiàn)多元化。基于當(dāng)下大學(xué)生這一特點，高校文化建設(shè)須結(jié)合傳統(tǒng)媒體，正確認(rèn)知新媒體環(huán)境，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，開辟校園文化的新領(lǐng)域；須積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下自主組織策劃校園文化活動，注重學(xué)生的興趣點，從實際出發(fā)，以寓教于樂的形式對大學(xué)生開展思想政治教育，從而形成校園文化建設(shè)合力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧美芬 、陳厥祥：《當(dāng)代中國高校校園文化變遷的幾點思考》，《青年研究》，1999年第11期。