關于在高校舞蹈教育中滲透地方文化的思考

向鈺

摘要：高校舞蹈教育在國民教育中具有舉足輕重的作用。舞蹈教育作為人類最早的文化教育活動，在塑造美、弘揚美方面具有重要的作用。然而，目前高校舞蹈教育存在著諸多的問題。例如，高校舞蹈教育中不重視對于地方文化的滲透。本文基于湖南人文科技學院舞蹈學專業進行研究，重點介紹當前地方高校舞蹈教育的現狀，以及如何在地方高校舞蹈教育中滲透地方文化若干建議及思考。

關鍵詞：舞蹈教育；地方文化

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）05-0207-02

湖南人文科技學院地處湘中腹地，這里是古梅山的發源地，獨具特色的地方文化滋潤著這塊神奇的土地。梅山文化是一種具有相對穩定的歷史傳承的獨特的地域文化，在商品化、信息化、工業化浪潮席卷全球的今天，這種具有濃郁地方特色的文化也逐漸的消失在人們的記憶中。作為當地唯一的一所地方本科院校，如何將地方文化中有特色的一部分，進行整理采編，融合進當前的舞蹈教育課堂，便成為地方高校參與當地經濟文化建設的重點之一。本文以湖南人文科技學院音樂系為例，通過對當前地方高校舞蹈教育的現狀以及其面臨的問題進行分析，研究如何利用高校的資源優勢更好的為地方服務，從實踐中走出一條可持續發展的保護與開發之路。

一、當前地方高校舞蹈教育現狀——以湖南人文科技學院為例

原婁底師專音樂教育?？茖I即現在的湖南人文科技學院音樂系，于1999年創建，擁有音樂學、舞蹈學和舞蹈編導三個本科專業。2004年5月，婁底師專升本組建湖南人文科技學院后，為適應當前我國經濟社會發展對舞蹈人才的迫切需求，學院于2007年根據專業建設的要求和學科發展規劃，全力申辦舞蹈學本科專業，經省教育廳批準，2008年舞蹈學專業首批招生，目前在校全日制本科舞蹈學專業學生213人（2008年學生38人、2009級學生42人、2010級學生61人、2011級學生72人），生源逐年穩定上升，教師12人。音樂系擁有新建的2萬余平方米的逸夫音樂樓，現有專用舞蹈房7個、排練廳2間、演藝廳1個、電鋼琴教室3間和現代化MIDI教室。院圖書館有關專業圖書近萬冊，CD、DVD專業碟5000余張。校園網抵達教室、辦公室。其他教學器材如攝像、攝影、電腦、采風錄音設備等均能滿足教學需要。舞蹈學專業藝術實踐成功頗豐，以一批優秀的指導老師為首，積極參與各項舞蹈比賽，并且憑借豐富的地方文化內涵獲得了非常不錯的成績，其中有《活著的眼睛》、《梅山火》、《警示鐘》，在第三屆大學生藝術節舞蹈比賽中獲得了一等獎的好成績。在其他舞蹈比賽中，獲獎的舞蹈也有很多，其中《擔子粉娘》、《秋風秋雨麗人行》在第九屆全國舞蹈大賽獲得表演優秀獎、編導三等獎。近幾年來，本專業老師研究本地的梅山文化，并去當地采風觀摩，挖掘當地原生態民間舞蹈，編排了大型組舞《梅山印象》、《梅山火》。2011年中，在黨和政府的領導下，我校還為建黨周年排練了大型歌舞劇《江姐》。2008年，我系排練的舞蹈《孩子抓住老師的手》在全國第六屆荷花杯舞蹈大賽中獲得了作品銅獎、優秀組織獎，將學校音樂系舞蹈學專業的各項事業推向了頂峰。

二、湖南湘中地方舞蹈發展的問題及解決方法

“梅山”之名源于中國歷史上有名的漢代。據歷史記所載：在秦朝末年，群雄逐鹿以至于天下大亂，江西鄱陽令吳芮“率越人舉兵以應諸侯”?！皡擒菫殚L沙王，其將梅鋗從之，家益陽，因姓其所居曰‘梅山，而今安化縣地?！比藗兛谥兴f的梅山地區通常都是指安化、新化為中心區域并向四周延伸的湘中地區。歷史上傳統的梅山人民以農耕、狩獵為主要勞動，由于特定的自然氣候和地理位置以及環境和傳統人文的影響，梅山人便天生具有勤儉、淳樸卻又豪氣、慓悍的習性，新化舊志稱：縣民“尚氣貴信，淳而不佻；……喜氣而惡欺，好高而尚儉”。在此基礎上形成了梅山文化獨有的特色。作為中國最具有特色的地方文化之一的梅山舞蹈，它具有自身的特點。梅山文化源于楚文化，蜚聲海內外。然而，隨著時代的變遷，商業社會的加快，改變了人們的生活方式，再加上隨著時間的推移和老一輩藝術家的去世，更多的梅山文化正逐漸離我們遠去。梅山舞蹈是以梅山文化為載體，反映梅山人民的性格、行為和生活，是生活在梅山的真實寫照。中華民間文化的重要組成部分是梅山文化。“由戲到舞”概括了整個梅山舞蹈的流傳歷程，這樣的文化狀況繼而牽引出“獨立品格”的文化形態。通過梅山舞蹈發展梅山文化過程中，不只是為了舞蹈，還象征著其文化特征，其本身的出現具有相同的含義和理解的文化意義。目前，梅山舞蹈主要有以下的品種：花鼓戲、舞龍、舞獅、燈舞、儺舞等五種，而這五種具有濃厚的地方色彩。

三、在高校舞蹈教育中滲透地方文化的建議

舞蹈以展現豐富多彩的藝術稱為舞蹈藝術，是將精神世界和肢體語言完美結合，抒發獨特、細膩的情感世界。一個文化世界的代表，就是舞蹈世界。為了便于全面了解學生的舞蹈，所以必須將舞蹈教育和地方文化相結合，促進了中國傳統文化的魅力發展，提高舞蹈藝術對學生的吸引力。通過在地方高校舞蹈藝術中滲透文化教育，有助于對地方舞蹈豐富內涵進行深層挖掘，將之與高校舞蹈教育相結合，并充分體現出地域文化特色，從而使得民族民間舞的教學不再流于表面。擴大對文化背景和文化深度的理解，在讓學生知道怎么做，知道為什么這樣做的基礎上，理解其中深層次的文化理解。即知其然，知其所以然。在學生學習把握本質的民俗舞蹈過程的強化下，把內部和外部、身體和心靈的民間舞蹈樣式的性能特征升華到基于知識的舞蹈形式，將會使舞蹈文化更有張力、表現力。本文重點闡述將梅山舞蹈文化滲透入高校舞蹈教育中的可行性方法：

（一）在培養方案中增設地方舞蹈教學

在關于地方教學的培養上，應該與傳統文化相融合，使傳統文化更加有效的滲透進去，成為一種習慣。在學校組織的教學或者排練，甚至是在上課的時候，將每一個有關的知識點都串聯起人文一起進行教學，把其中的引入、重點以及延伸介紹清楚，與相關的地方文化有哪些聯系。隨著時間的推移，很多地方文化遭到了教學者的漠視，以致學生可能掌握其中的某一種舞種，卻不知其是如何由來的，這樣對中國傳統地方舞蹈教學是不利的。

（二）在課程設置上體現地方文化相關課程

目前，高校舞蹈教育中普遍存在的問題便是重技能，重現代舞、外來舞，輕人文教育、地方文化的滲透。高校舞蹈教育中應該除了舞蹈技能課的訓練之外，最主要的是開設相關的人文課程，對地方舞蹈、民族舞蹈的相關人文內容，比如舞蹈創設的情景、舞蹈背后的故事等，通過教師生動形象的講說，呈現在學生面前。一方面，使學生了解了中國五千年的優秀歷史文化，另一方面，使學生通過舞蹈背后的故事真正的熱愛本地舞蹈、民族舞蹈，使中華民族的優秀歷史文化瑰寶得以傳承。

（三）定期舉辦地方舞蹈等競賽

重視地方舞蹈，除了學生之外，學校也應該給予足夠的重視，學校只要重視起來，學生也會隨之對地方舞、民族舞加以關注。學校應該定期舉辦地方舞蹈、民族舞蹈的比賽，比賽邀請一些著名的民族舞蹈藝術家親自點評和指導，最終的獲勝者可以得到學習交流的機會或者可以師從著名的舞蹈藝術家。這對學生來說，必將是一個巨大的誘惑，由此為契機，重視地方舞蹈的學生也會逐漸的增多。

（四）讓地方舞蹈走入校園、走進社會

學校一方應該積極的組織聯系社會演出，積極組織同學們進行地方舞蹈的排練和表演。組織公益團體出去表演，一方面可以提高學生對于地方舞蹈的興趣，另一方面也傳播了中國特色的地方文化，一舉兩得。例如：2012年學校與市委黨組織聯合舉辦的大型民族文化藝術舞臺劇《江姐》，其中包含了中國傳統演唱、中國傳統舞蹈及傳統樂器，充分的將中國的傳統文化包含其中，以此來紀念中國在舊社會被各種侵略者壓迫的年代，是在建黨90周年華誕對中國傳統文化最好的紀念。

當前文化建設將會越來越受到各級政府的重視和支持。民族風俗習慣和民族文化的集中藝術體現是民族舞蹈，也成為世界藝術史上不可缺少的一個組成部分，因此，弘揚民族文化、傳揚民間舞蹈變成現在舞蹈教育中的首要任務。在地方高校的特色教育中，影響深厚。近幾年，由于一些地方高校意識到了這一點，并且加以重視，將鞏固素質教育與推廣民族舞蹈教育有機結合，并且取得一定的成果。民族風俗習慣和民族文化的集中體現是民族舞蹈。最近，一些地方高校將滲透到學校的民族文化藝術教育，教育和當地的民族文化與教育的質量結合起來，推動和執行了一系列的活動，以促進民族舞蹈的發展。我校也將民族舞蹈融入舞蹈專業的教學，這對推廣民族文化意義重大。中國的幾千年歷程，有著悠久的歷史，音樂文化史上也有著悠久的傳承，經歷了數千年歷史的洗滌，中國傳統音樂體系已經積累起了豐富的內涵，從民間歌曲到舞蹈音樂，從曲藝音樂到戲曲音樂，從民族民間器樂到各種樂種，內容紛繁多樣。燦爛的文明成為造就音樂文化的基石。面對豐厚的文化舞蹈遺產，要將傳統的地方文化舞蹈融入到舞蹈教育當中，對于全面落實科學發展觀、繼承和發揚民族優秀文化傳統、延續中華文脈，有著絕對的重要意義。

參考文獻：

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