做好高職院校考務工作之我見

梁宏梅

（柳州鐵道職業技術學院，廣西 柳州 545007）

做好高職院校考務工作之我見

梁宏梅

（柳州鐵道職業技術學院，廣西 柳州 545007）

高職院校考務工作是教學管理的重要組成部分，也是對教與學兩方面效果進行檢驗和測試的手段。本文針對當前考務工作存在的不足，提出做好高職院校考務工作的環節和措施，以期達到培養高素質技術技能人才的促進作用。

考務；不足；環節；措施

在高職院校，考務工作是教育教學過程中的重要環節，是對教與學兩方面效果進行檢驗和測試的過程。考務管理工作的規范與否，對考試也有著相當多的影響，因此，加強考務管理工作，不僅是確保各考試科目公平、公正的重要保障，而且是樹立良好學風和校風的關鍵。

一、考務工作存在不足分析

1. 教考分離，實施不到。

教考分離，就是指教學活動和考試活動相分離，教師只需要完成教學內容和教學任務，而不需要進行考試題目的制定、監考和閱卷活動。但是，在現實的考試過程作中，任課教師既是試卷的出題者，也是考試的監考者和試卷的批改者，這樣就導致考試環節中很多內容都受到人為因素的影響，不能很好地反應出真實的教學效果。

2. 考風考紀，風氣不良。

考風考紀是考務工作的重要內容，強化考風考紀建設，減少考試中考生的作弊現象，對提高考試質量和維護高校在社會上的聲譽具有十分重要的作用。加強考風考紀建設，不僅僅是要嚴抓考生的作弊行為，也與考試工作人員有著密切的關系，一些學生自覺性較差，所以在考試中為了考試通過而采取作弊行為，同時，部分監考老師也存在一些認識誤區，怕學生考試過關率太低而不去嚴抓考風考紀，導致學生明明在作弊卻睜一只眼閉一只眼的現象。

3. 評閱試卷，規范不夠。

在高職院校，對學生學習效果的客觀評價往往是通過考試來反應的。但是，在實際的考試閱卷過程中，部分教師卻不能嚴格按照客觀標準對學生試卷給予測評，打印象分的問題十分突出，嚴重影響了考試成績的客觀性。此外，還有一些老師在閱卷時不按照評價標準來進行測評，而是當學生成績普遍偏好的時候就提高評分標準，而一旦發現學生成績普遍偏低時，就會放松評價標準，從而提高學生考試合格率，這種行為嚴重影響了考務工作的嚴肅性和公平性，不利于科學反應教師的教學質量和學生的學習效果。

4. 信息反饋，機制不全。

高職院校組織考試的目的是想通過考試了解學生學習效果，幫助學生掌握知識和技能，建立有效的考試信息反饋機制來使教師能夠及時掌握學生的學習情況，從而對教學內容和教學手段進行調整和創新，以求提高教學效果。但是，目前大多數高校的考試信息反饋機制建設還很不健全，在考試結束后，教師會被要求在有限的時間內完成閱卷工作，計算分數并公布，這樣就導致閱卷過程漏洞百出，對試卷也缺乏科學的分析，甚至很多高校在考試結束后試卷根本就不會發放給學生，因此，缺乏有效的信息反饋機制導致考試失去了本來的意義。

二、做好考務工作的環節和措施

1.教考分離，考試形式多樣化。

考教分離是對考核質量實施控制的有效辦法，是完善規范化教學管理的重要一環。高職院校考務工作中，應該加大考教分離力度，實現命題與任課教師的分離，建立試題庫和試卷庫，保證試題的公正性、嚴密性、完整性和科學性。同時，大膽改革考試制度，積極創新考試方法，采取靈活多變的考試方式，引導學生自主學習，不同的學科采取不同的考試方法，采取口試、實操、大作業等多種形式, 使學生更加注重平時成績,注重動手能力、實踐能力和創新能力的培養。

2.考前動員，考風考紀入人心。

在考試之前，學校應該在學校營造一種濃厚的考試氛圍，積極開展考風考紀宣講和考試動員，向學生講清楚考試的重要性和考試違紀作弊的危害。還可以在校園里掛嚴肅考風考紀橫幅，在宣傳欄和樓梯口張貼違紀處理條款等，讓每一位學生充分認識到考試的重要性和嚴肅性，提醒學生自覺遵守考試紀律，打消考試作弊念頭，認真準備考試。同時，對監考老師加強考前培訓，使其明白監考的基本程序和職責，學習加強考風考紀的文件、考生守則、考紀處罰規定等，讓監考老師充分認識到維護考風考紀的重要性和必要性。

3.履行職責，嚴肅考紀不懈怠。

在考試的組織管理方面，監考教師在考前做好清場工作；學生入場時，嚴格檢查考生的身份（學生證和身份證）防止替考現象發生；嚴禁考生將與考試有關的資料帶入考場，將帶入考場的手機全部關機并且上繳到指定地方以防作弊。發考試卷前，監考老師要認真宣讀《考場規則》，講清一次性處理的規定，使考生打消作弊和心存僥幸的念頭，為考試工作的順利進行打下良好的基礎。考試期間，監考老師認真履行監考職責,不隨意離開考場，不在考場內做與監考無關的事；要密切關注考場動態,一旦出現作弊行為,要做到及時發現和公正處理；考試結束后，監考教師要認真清點試卷,一定要確定無誤。同時,要加強對考場的巡視力度,及時處理考試期間的突發情況。對于被發現的作弊考生,應及時按照相關規定及時給予相應處罰，并將處罰結果不過夜張榜公布，讓伺機作弊的學生產生震懾力,從而打消一些作弊的僥幸心理。

4.公正標準，認真評閱考試卷。

試卷評閱必須嚴格掌握評分標準，遵循“嚴格、公正、準確”的原則，做到標準統一，前后一致。防止過嚴、過寬，或者前嚴后寬、前寬后嚴現象，嚴肅考試的紀律性。提倡統一考試和統一閱卷，采取流水作業的方式對試卷進行集中的評閱，將閱卷工作細分到每個閱卷人員身上，明確個人責任。閱卷中要消除評分者的主管因素影響，杜絕印象分和面子分，確保考試的公平公正。評卷中發現卷面有異常現象或雷同試卷，應詳細記錄，并報教務處研究處理。試卷評閱完畢后，要建立校院二級復查制度，通過核查的辦法，對考試各環節進行檢查，形成規范考務、強化責任，提高教學質量。

5.考后管理，加強分析與總結。

大部分高職院校建立了試卷分析制度,在考試結束后，教師對課程試卷情況進行深入分析,對學生在考試中出現的普遍性問題進行總結和歸納，反思教學中存在的問題，找出教學中需要改進的地方，寫出該課程的教學總結。但是，因為教師的閱卷、教學工作繁重，很多老師都會抱著完成任務的想法去應付這個試卷分析工作，沒有對試卷的信度和效度進行科學的分析。同時，考試結束后，學生也只是關系自己的成績有沒有及格，而對試卷的錯誤點卻沒有進行認真的研究，對自己知識點上的漏洞也沒有進行及時的修補。因此，加強考后工作的管理，不定期抽查學生考過的試卷、考試成績分析表及課程教學小結等,以監督試卷質量，提高分析與總結的時效性和針對性。

三、結語

高職院校的考務工作是一項復雜而細微的工作,是教學管理的重要內容，是現代高校管理中不可或缺的重要環節。強化高職院校考務管理工作，為學生提供一個公平公正的考試環境，為教師提供改進教學方法的依據，不但有助于提高教學效果的評測和反饋，而且對高職院校培養高素質技術技能人才有著十分重要促進作用。

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[3]張春霓.新形勢下高校考務管理工作探析[J].學術縱橫,2009(10).

G473

A

1671-864X（2015）12-0160-02

梁宏梅（1978-），女，廣西武鳴人，柳州鐵道職業技術學院。