初高中英語教學銜接存在問題和解決措施

童曉榮 周正清

【摘要】隨著全球化步伐的加快，英語在我們工作生活學習中作用愈加突出。中學階段會給學生將來的英語學習造成很大影響。通過研究發現，初中和高中英語教學存在較大的差異性，若是教師無法解決初高中英語教學銜接問題，學生很難順利的完成初高中英語學習的過渡，這會給學生高中的英語學習造成很大影響，所以教師必須根據需要做好初高中英語教學銜接工作。

【關鍵詞】初高中英語教學 銜接 措施

初中英語教學和高中英語教學都是英語基礎教育的重要組成部分，但是二者的特點和教育規律都存在很大的差別。初高中階段英語教學無論是管理、師資還是課程設置都較為獨立，學生剛進入高一階段時，可能存在不適應高中英語教學的情況。若是學生不適應高中英語教學，很容易給學生整個高中階段的英語學習造成影響。所以，教師必須認識到初高中英語教學銜接的重要性和存在的問題，并采取措施做好初高中英語教學銜接工作。

一、初高中英語教學銜接存在的主要問題

1.英語教材銜接存在的問題。我國初中和高中是分離的，初高中選擇英語教材時也較為靈活，學習目標也存在一定區別。初中英語教材往往是分話題進行學習，和學生的生活較為接近，教師教學過程中，課堂活動也較多，教師對學生的口語練習比較重視，學生往往能夠在較為輕松活躍的課堂氛圍中進行英語學習。高中英語教材詞匯量較大，整個篇幅較長，句子的結構也比較復雜，在高考壓力下，很多英語教師不會進行課堂活動的設置，這樣便無法更好的吸引學生的注意力，導致學生英語學習興趣下降。總體而言，和初中英語教材相比，高中英語教材無論內容還是教學難度都較大，剛升入高中的學生很難適應。

2.初高中英語教學方法不同。教材不同也直接導致教學方法存在較大差異。初中英語課時較多，內容較少，教師教學時更加重視學生英語學習興趣的激發，幫助學生養成良好的習慣。所以，教師教學時，聽說訓練較多。而高中英語教學目的是幫助學生高考取得好成績，很多學校高一開采便使用高考復習的方法來上課，英語教學中比較重視重點知識的講解，并且還會將重點和難點結合在一起，進行一定的拓展，加深知識點。很多剛上高一的學生，心理狀態還處于初中狀態，學生適應起來比較困難。

3.學生學習方法存在的問題。很多高一新生在學習英語時，還是使用初中的方法，過于依賴教師，吸收知識較為被動，高中英語教學需要學生自主學習能力較強，需要學生通過英語字典來查閱生詞，掌握生詞的意思和用法。要求學生能夠上網查找和教學內容有關的知識，不斷的拓寬知識面。但是很多高一新生自主學習意識較差，遇到問題時容易退縮，長此以往英語學習積極性便會降低。

二、做好初高中英語教學銜接的策略

1.幫助學生找到科學記憶方法，解決教材銜接存在的問題。初高中英語教材存在差異較大，進入高中后，詞匯量和知識點數量有了大幅度提升，僅僅通過學生初中的記憶方法，很難全面的掌握英語知識，所以，教師應該幫助學生掌握科學的記憶方法，比如單詞記憶時，避免使用死記硬背的辦法，要求學生根據拼讀規則來進行單詞記憶，這樣學生單詞記憶才能夠記得快記得牢固。此外，復習也是解決學生遺忘過快的重要手段，教師應該傳授給學生科學的復習方法，比如給學生講解艾賓浩斯遺忘曲線，讓學生根據遺忘的規律，來合理的安排復習，不斷的提高英語的記憶效率。

2.重視初高中教學方法的銜接。首先，對于高一新生，教師應該先放慢教學速度，等到學生適應教學速度后，再逐步的加快速度；其次，在進行知識呈現時，教師應該努力做到以舊帶新，不斷的降低學習的難度，特別是高中閱讀教學難度增加幅度較大，教師應該分步驟的進行，選擇合適的配套教材，幫助學生獲取知識，增加學生的語感，提高學生對英語的興趣，再次，教師還應該選擇一些學生感興趣的讀物，讓學生體會到閱讀的樂趣，那么在學生閱讀過程中，其閱讀能力也會有明顯提升。最后，教師還應該深入的學習初高中英語教學的大綱和教材，掌握初高中英語知識脈絡，并整合相關的知識，這能夠幫助教師掌握學生的情況，在教學中真正的做到因材施教，不斷的提高學生的英語學習興趣和英語水平。

3.幫助學生掌握正確的學習方法。高中教師應該重視學生良好學習習慣的養成。首先應該要求學生進行課前預習，課前預習包含了生詞、課文的預習，要求學生理解生詞和課文的意思，進行課文結構的分析，并做好標記；其次，上課時要求學生做好筆記，做筆記時應該有一定的取舍，記錄重點和難點；再次，要求學生整理錯題，將考試以及練習過程中的錯題整理到錯題本上，避免將來再犯同樣的錯誤；最后，還需要幫助學生養成良好的語感，掌握解題的技巧，這樣學生才能夠在考試和練習的過程中提高自身的英語水平。

結語：初高中英語教學銜接存在問題，給英語教師和學生帶來了很大的困擾，直接影響了英語教學效果，這便要求教師必須根據銜接存在的問題，有針對性的找到銜接方法，讓銜接更加的順暢和自然。而要做到這點，需要教師進行教學觀念和教學模式的轉變，不斷的整合教材，幫助學生養成良好的學習習慣，讓學生順利的度過初高中英語學習過渡期。

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