聚焦兒童視角踐行課程游戲

錢晶晶

◆摘? 要：游戲屬于幼兒的基本活動之一，而課程則是連接教師與幼兒的橋梁。幼兒園內的游戲課程能夠為幼兒今后的成長發展帶來本體性價值。兒童視角作為一類研究兒童想法的模式，逐漸受到了研究者們的青睞，在幼兒教學過程中，則方法也逐漸被教師所接納。因此幼兒教師要充分發揮出幼兒的創造性與主體性，促使幼兒能夠在歡快的游戲體驗中茁壯成長，提高師幼互動的質量。本文將結合筆者教學經驗，對該問題進行簡要分析，為廣大同仁提供參考。

◆關鍵詞：兒童視角;課程游戲

近幾年來，我國已經逐漸開始重視幼兒園教育，并且研究人員在實踐研究中表明幼兒園中的游戲屬于幼兒的根本活動模式，這種合理的游戲模式會為幼兒的身心發展帶來良好影響。隨著當前教育研究者對游戲課程的深度挖掘，逐漸發現園中的許多游戲都是從教師角度設計的，很少注重兒童的感官體驗，也未能站在兒童的角度設計游戲，因此本文便對該方面進行詳盡的分析。

一、立足幼兒需求，制定課程教學目標

課程目標屬于課程本身要實現的具體目標，是對課程實施之后預期結果的表達，課程目標通常情況下是由幼兒教師制定的。但在游戲課程中，則需要彰顯出游戲自身的本體性價值。因此教師要及時關注著游戲本身，不能夠強加外在目的，所以游戲課程并不是泛化的，而應是具體的。在開展游戲課程前，要依照著幼兒的興趣，站在他們的角度創設出游戲課程目標，確保游戲課程可以正常實施。

例如，教師要依照著幼兒的興趣與需求，確保游戲課程的目標。幼兒屬于獨立的個體，他們有著獨一無二的方法去看待世界，所以對同一類型的游戲材料他們的玩法并不相同。教師要結合著幼兒的興趣點，確立出“最近發展區”。在此過程中，教師不僅要在集體教學中有效了解幼兒的發展水平，還要讓幼兒在游戲課程中進行科學的探索。與此同時，教師還要對幼兒的游戲完成情況進行有效觀察，完善其思維能力與注意力，將游戲課程融入到實踐當中，提高幼兒的思維能力。

二、聚焦幼兒個性，選取課程游戲內容

課程內容屬于為了實現課程目標而可供選擇的教學內容。在幼兒的集體教學活動之中，課程內容往往按照省編教材的內容進行。教師在選擇游戲內容時，要尊重幼兒權利，在兒童視角下開展，繼而讓他們在自主選擇的過程中更加清晰教學目標，明確實施過程。當幼兒在選擇游戲內容時，教師要為他們提供出材料與經驗上的支持，防止因游戲枯燥無味而出現課程水平較低的問題。

例如，教師可以讓幼兒采用多彩的積木原料組建成形式各樣的物品，使他們將原料中的顏色與特點摸索清楚，以此構建出更為形象的物體。在此過程中，教師要尊重幼兒的想法，給予其鼓勵，不能一味阻止，而是要在疏導中提高幼兒參與游戲課程的興趣。

三、考慮環境因素，營造游戲氛圍

（一）合理布局，創設有效活動空間

幼兒園活動區域的關鍵功能便在于為幼兒參與游戲課程提供出廣闊的空間，所以教師要將該區域的價值加以重視，把活動區的作用顯現出來，不能僅將其作為應對上級檢查的擺設。教師要合理布置活動空間，把幼兒不常用的活動區域更改或合并為其他熱度高的區域，為游戲的實施提供保證。

（二）把握幼兒的游戲狀態，保證游戲時間

游戲時間指的是幼兒參與游戲課程所花費的時間點，是幼兒有效進行課程游戲的保證。教師要結合幼兒的年齡特征，清晰規劃時間，以此把握住幼兒的身心狀態。教師要依照著幼兒的年齡特征與游戲的特性，對幼兒課程進行有效引導。在此過程中，教師要明確室內的活動時間不能夠替代戶外的活動時間。

（三）注意材料安全，有效投放

教師在對游戲的材料進行選擇時，要注重材料的安全性質，找尋一些環保性較高的材料，結合家長共同與幼兒制作。之后教師要減少高結構材料的選擇，降低游戲難度，讓每一名幼兒都能夠參與其中。教師要認真了解幼兒對游戲課程的興趣及需求，為其提供合適的材料，根據他們的年齡特性與材料的選擇情況，發現其中的隱性問題并加以解決。

（四）營造安全氛圍，促進幼兒發展

在課程開展前，教師要鼓勵幼兒，講述游戲過程中的注意事項。教師要用積極的語言與期望類型的句子，認真觀察幼兒碰到的問題，給予他們自主解決問題的機會。當幼兒對教師發出疑問時，教師盡可能要讓幼兒在自己的引導下解決難題，并在評價過程中進行公平的考核，鼓勵幼兒能夠及時將自身的創造性想法表達出來，以此教師便可以在正面的引導與糾正中促進幼兒發展。

綜上所述，幼兒游戲課程不僅能夠提高幼兒游戲的愉悅性與獨立性，還可以使幼兒形成創造性思維。在兒童視角的大背景下，教師要注重體現游戲對幼兒發展的本體價值，并在自主開展游戲的過程中使幼兒形成對學習和生活的熱愛之情。在兒童觀逐漸提上日程的當下，幼兒的地位已經不可忽視，兒童視角身為考慮幼兒思想的方式，具備著不俗的研究價值。幼兒教師要提高幼兒的游戲觀念，完善幼兒游戲課程，為他們將來的學習發展打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]謝玉華.幼兒園建構區游戲材料及其投放方式[D].湖南師范大學，2020.

[2]周祥佳.兒童視角下幼兒園戶外活動特征研究[D].遼寧師范大學，2020.