關(guān)于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究

王茂軍

(桐峙中學(xué) 浙江臨海 317011)

目前的初中體育課堂已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要,一些高強度的訓(xùn)練項目大大降低了學(xué)生參與體育課堂的積極性。拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)不僅可以改善這一現(xiàn)狀,而且可以增加體育課堂的趣味性,提高學(xué)生對體育課堂的興趣,以達到身體和智力共同發(fā)展的目的。

1 拓展訓(xùn)練的基本內(nèi)容

1.1 拓展訓(xùn)練的含義

人們目前對拓展訓(xùn)練的含義有很多種解釋,其中比較全面的解釋是:拓展訓(xùn)練主要是利用自然環(huán)境和有效資源,針對學(xué)員的具體情況,通過精心設(shè)計訓(xùn)練項目,在解決問題、挑戰(zhàn)困難的過程中,激發(fā)個人潛能,增強團隊活力、凝聚力、創(chuàng)造力,從而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的目的,是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法,是適應(yīng)社會發(fā)展和人們需要的一種新型培訓(xùn)教育模式[1]。

1.2 拓展訓(xùn)練的特點

第一,綜合活動性。綜合活動性指的是拓展訓(xùn)練不僅能夠提高訓(xùn)練人員的身體素質(zhì),而且還注重提高訓(xùn)練人員的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力,以及團隊合作能力,因此拓展訓(xùn)練活動具有很強的綜合性。

第二,挑戰(zhàn)極限性。拓展訓(xùn)練活動之所以能夠提高學(xué)員的綜合素質(zhì),是因為拓展訓(xùn)練通過一些挑戰(zhàn)人身體或者心理極限的活動,來開發(fā)學(xué)員的潛能,以促進綜合素質(zhì)的提高。

第三,自我教育性。首先,拓展訓(xùn)練的挑戰(zhàn)性讓學(xué)員在訓(xùn)練的過程中能夠?qū)W到很多新的知識,獲得新的感悟。同時,拓展訓(xùn)練在最后有一個分享交流的過程,讓學(xué)員通過對訓(xùn)練過程進行總結(jié)來分享自我的收獲,探討自己的不足,以達到自我教育的目的[2]。

2 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的意義

第一,增強實用性。拓展訓(xùn)練要求針對學(xué)生的具體情況設(shè)計一些訓(xùn)練項目,以達到提高學(xué)生解決問題、挑戰(zhàn)困難的能力,激發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,增強他們克服困難的能力。因此拓展訓(xùn)練增加了體育教學(xué)的實用性,能為他們在以后的學(xué)習(xí)和生活解決問題提供幫助,同時能夠很好的幫助學(xué)生形成科學(xué)的人生觀和價值觀。

第二,增強趣味性。拓展訓(xùn)練在大多數(shù)情況是以一種游戲的方式來進行的,學(xué)生通過理解游戲規(guī)則參與游戲過程從而達到游戲目標,教師可以在設(shè)計游戲的過程中設(shè)計多個選擇方案,從而激發(fā)學(xué)生思維,鍛煉學(xué)生的思維能力。這個游戲過程本身就有很強的趣味性,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動的參與進其中,提高體育課堂的趣味性[3]。

第三,對教學(xué)的幫助性。體育課堂上的一些高難度項目或者體力消耗大的項目往往不受學(xué)生歡迎,尤其不受女生的歡迎。而拓展訓(xùn)練的融入大大改變了這一現(xiàn)狀,教師可以在設(shè)計拓展訓(xùn)練的過程中將一些高難度的項目融入其中,或者采用別的游戲方式將之取代,這樣在游戲的過程中能夠激發(fā)學(xué)生的參與度,讓他們能夠“苦中作樂”,不僅可以鍛煉自己的綜合能力,而且還能幫助教師很好的完成教學(xué)任務(wù)[4]。

3 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性

3.1 拓展訓(xùn)練和初中體育教學(xué)目的的相似性

拓展訓(xùn)練的目的是為了增強人們的身體素質(zhì),提高克服困難的能力,增強團隊協(xié)作的能力以及社會適應(yīng)的能力等。初中體育課堂的目的同樣是增強學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以兩者在目的上具有相似性,為拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)提供了可行性。

3.2 拓展訓(xùn)練和初中體育教學(xué)在內(nèi)容的相似性

拓展訓(xùn)練的很多內(nèi)容都來源于體育游戲,只是在訓(xùn)練中的側(cè)重點不同,拓展訓(xùn)練注重的是游戲結(jié)束之后的分享,體育課堂注重的是游戲結(jié)束之后達到的目的。

3.3 拓展訓(xùn)練和初中體育教學(xué)在形式上有相似性

拓展訓(xùn)練和初中體育課堂在形式上具有相似性,兩者都會采用集中講解、分組訓(xùn)練、歸納總結(jié)的模式,只是拓展訓(xùn)練會在最后增加一個分享的過程,而體育課堂有時會將這一過程省去。所以拓展訓(xùn)練和初中體育教學(xué)形式上的相似性也為拓展訓(xùn)練融入體育課堂提供了可行性。

3.4 初中體育能達到拓展訓(xùn)練需要的硬件要求

初中體育課堂的訓(xùn)練方式靈活,有足夠的場地就能進行空地訓(xùn)練,對于水上訓(xùn)練只要有游泳館就能辦到,野外訓(xùn)練則可以通過周末的戶外活動進行開展,所以在硬件設(shè)施上,初中體育課堂能夠達到拓展訓(xùn)練的硬件標準,為拓展訓(xùn)練融入初中體育課堂提供了可行性。

3.5 時間和安全有足夠的保證

第一,時間因素。拓展訓(xùn)練的時間長項目在3個小時左右,短的項目則只需幾十分鐘,而新課標規(guī)定初中體育課堂的設(shè)計在3個課時左右,在時間上為拓展訓(xùn)練融入體育課堂提供了保證。第二,安全因素。經(jīng)過實驗證明,拓展訓(xùn)練的項目只要根據(jù)操作要求進行就不會出現(xiàn)危險問題,在將拓展項目融入初中體育教學(xué)的過程中,教師可以通過確保器材的安全性,降低訓(xùn)練難度,引導(dǎo)學(xué)生按照要求進行等方法來保證學(xué)生在訓(xùn)練過程中的安全,在安全上給拓展訓(xùn)練融入體育課堂提供了可行性[5]。

3.6 教師資源的專業(yè)性為拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)提供了可行性

在拓展訓(xùn)練中,培訓(xùn)師起著至關(guān)重要的作用,同樣在初中體育課堂上教師起著重要的作用。現(xiàn)在初中體育教師資源豐富,專業(yè)程度很高,他們的學(xué)習(xí)能力很強,能夠自主的將拓展訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實際情況進行改編,從而提高了拓展訓(xùn)練融入初中體育課堂的可行性。

3.7 學(xué)校、家長和學(xué)生的肯定態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長對拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)持肯定態(tài)度,對教師的工作給予莫大的支持,而學(xué)生因為拓展訓(xùn)練融入之后體育課堂的趣味性也增強了對拓展訓(xùn)練的興趣,因此給拓展訓(xùn)練融入初中體育課堂提供了可行性。

3.8 資金支持

一方面,學(xué)校的肯定態(tài)度決定了學(xué)校愿意花錢聘請一些專業(yè)的拓展訓(xùn)練的設(shè)計師來校進行教育;另一方面拓展訓(xùn)練的進行需要一定的器械設(shè)備,這些設(shè)備一般造價低,學(xué)校能夠承擔(dān)購買費用,為拓展訓(xùn)練融入體育課堂提供資金支持。

4 拓展訓(xùn)練融入初中體育課堂存在的方法

第一,學(xué)校支持。對于拓展訓(xùn)練融入初中體育課堂學(xué)校要在人力和財力兩個方面給予支持。首先,在人力方面,學(xué)校要聘請專業(yè)的拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)師來幫助教師更好地完成項目的選擇和設(shè)計,以提高課堂過程中的可行性和安全性。其次,在財力方面,學(xué)校要增加初中體育課堂的支出,購買需要的器材和設(shè)備,同時提供教師的拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)服務(wù),以提高教師對拓展訓(xùn)練的感知度和專業(yè)度。

第二,教師合理地選擇項目。在拓展訓(xùn)練融入初中體育課堂的過程中,教師要針對學(xué)生的實際情況合理地選擇游戲項目,通過對項目進行改編使得項目能夠更合理地在初中體育課堂教育中使用。在確定項目之后要經(jīng)過同其他同事的交流探討或者咨詢專業(yè)的拓展訓(xùn)練師以保證項目的安全性和可行性[6]。

第三,選擇體質(zhì)好的學(xué)生首先加以訓(xùn)練。為了使得拓展游戲項目更好的在課堂中進行,教師可以事先選擇一些身體素質(zhì)比較好的學(xué)生進行訓(xùn)練,讓他們掌握游戲的方法和一些安全措施,從而在課堂上帶動學(xué)生的積極性,讓拓展游戲在課堂上能夠更加順利的進行。同時還可以提高學(xué)生的組織能力,激發(fā)學(xué)生的想象力,對游戲過程進行完善,讓學(xué)生體會在游戲過程中的團體合作能力。

第四,學(xué)校保障。拓展訓(xùn)練項目融入體育課堂盡管對他的安全性提供了科學(xué)的保障,但是難免會有意外的發(fā)生,因此學(xué)校可以根據(jù)拓展訓(xùn)練的特點設(shè)置專門的組織加強對拓展訓(xùn)練的管理,保障拓展訓(xùn)練安全有序的進行。

5 結(jié)語

拓展訓(xùn)練和初中體育課堂的一些相似性和各方面的支持為拓展訓(xùn)練融入體育課堂提供了可行性,但是拓展訓(xùn)練融入體育課堂還需要各方面人員的支持。拓展訓(xùn)練融入初中體育課堂為初中的體育教育注入了一股活力,大大增強了體育課堂的趣味性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了學(xué)生的參與度,為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開辟了一條新的途徑。

[1]張玉蘭.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學(xué),2012.

[2]王秀玲.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究[J].華章,2013(35):291.

[3]秦嶺.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[J].體育時空,2014(22):77.

[4]許紅.試論拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性[J].東方企業(yè)文化,2014(9):271.

[5]朱粉紅.拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析[J].體育時空,2013(19):159.

[6]倪文峰.對于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究[J].考試周刊,2014(70):114.