延安大學碩士研究生開設體育課程的必要性研究①

趙金林（延安大學體育學院　陜西延安　716000）

延安大學碩士研究生開設體育課程的必要性研究①

趙金林
（延安大學體育學院陜西延安716000）

摘 要：隨著研究生數量不斷上漲，研究生的教育出現了更多的問題。目前大部分的普通高校并沒有開設研究生體育課，使得大部分的研究生身體素質下降。該文通過文獻資料法，從體育鍛煉和其他高校的體育實踐中可以研究出研究生的現狀，建立體育課程對于延安大學研究生的必要性，以及如何開設研究生體育課才能不斷培養研究生的體育鍛煉的習慣，全面提高身體素質。

關鍵詞：延安大學研究生開設體育課

研究生教育是高等學校教育的最高層次，其研究生應具有專業的知識，高尚的道德品質和身心健康的身體。該文通過深入了解延安大學在讀研究生的體育興趣和體育鍛煉，尋找出導致研究生身心健康下降的原因，從而反映出延安大學在讀研究生開設體育課的必要性，通過開設研究生體育課，讓研究生形成終身體育鍛煉的觀念，尋找出適合自己的終身鍛煉的方式和方法，從而讓研究生擁有強健的體魄，為社會主義建設作出更大貢獻。

1　延安大學碩士研究生體育鍛煉存在的問題

隨著十八大的召開，中小學和高校正在進行全面的教學改革，研究生作為學校的最高學歷學生，理應劃入學校體育教育中。由于延安大學受地理環境和改革的影響，研究生被劃分到各學院統一管理，學校關于體育設施和研究生教育政策不夠完善，造成了研究生體育鍛煉的諸多問題。

1.1學習繁重、缺少時間

隨著社會的不斷發展和進步，中國需要更多的高科技人才，研究生作為未來社會的力量，肩負著我國未來的發展方向。研究生作為學校教育的最高學歷學生，其培養目標和本科生有著很大的區別。研究生的培養目標是通過高等教育培育出具有德、智、體全面發展的高科技人才。但是現在，由于研究生的課程安排和學業壓力的影響，大部分學生都把時間用在了學業和科研方面，更有大部分的學生把時間用在了各種考試，以應對將來的就業問題，從而忽視了體育鍛煉，造成了研究生的體質不斷下降。

1.2對體育的認識不足，體育鍛煉意識淡薄

伴隨著全民健身的提出，體育運動愈來愈成為了社會發展和人民生活不可缺少的內容，研究生作為高學歷、高素質的人才，理應推動體育運動的不斷發展。然而，從延安大學的研究生體育鍛煉可以看出，非體育專業學生的體育鍛煉意識是薄弱的，造成這種情況的原因是：缺乏體育意識，許多學生受主觀意識的影響，但是，從延安大學研究生體育鍛煉方面看，非體育專業的研究生體育鍛煉意識薄弱，造成這樣的局面的原因；其一，對體育運動的認識不足，很多學生受主觀意識的影響，想去參加體育鍛煉，但是又不懂得怎樣合理的參加體育鍛煉，其二，由于受到學業的壓力，大多把時間用在科研或圖書館中，亦沒有人養成參加體育鍛煉的習慣；其三，延安大學的體育設施不夠全面，基本不能滿足學生的體育鍛煉；其四，碩士研究生中男生參與體育鍛煉的意識比女生要好的多。由于以上幾方面的原因，造成了學生不能進行科學的體育鍛煉，難以平衡運動負荷與運動強度的關系。

1.3缺少關于研究生進行體育鍛煉的組織

研究生作為高等教育體系中高層次的最為重要的組成部分，其良好的心理素質和健全的身體是最為寶貴的財富。隨著延安大學研究生招生數量的增加和學校的教學改革，研究生被劃分到各個學院管理，研究生的體育鍛煉受到了更大的影響。從近幾年的研究生體育鍛煉情況看，缺少體育組織是研究生進行體育鍛煉所面臨的最大的問題。

2　延安大學開設研究生體育課程的必要性

2.1是貫徹學校體育教育方針的需要

由教育部、體育總局發布的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》中指出，要增強青少年的身體素質，高度重視學校體育的發展[1]。研究生作為高等教育中最重要的部分，學校有責任加強對研究生的身體素質教育。教育部發布的《學校體育工作條例》中第七條規定“普通高等學校的一、二年級必須開設體育課，普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課”[2]。教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中第六條明確規定“普通高等學校對三年級以上學生（包括研究生）開設體育選修課”[3]。由此可見，研究生體育課雖然在文件中明確提出，但由于沒有建立相應的制度和政策，并且沒有把研究生體育課作為畢業或學位授予的必備條件，因此，研究生體育課在學校體育中是可有可無的狀態。近年來，我國各個高校已經認識到體育教育對研究生的重要性，逐漸把研究生體育教育提到日程上來，各省重點大學已經開始以選修課或必修課的形式開設研究生體育課。由于延安坐落在西部地區，發展相對落后，這就需要提高研究生的質量，開設相對應的課程，為西部的發展做出相應的貢獻。

2.2是貫徹“健康第一”教學指導思想的需要

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“學校教育要樹立健康第一的指導思想。切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉的良好習慣。”[4]研究生作為高等教育中最重要的部分，學校有責任也有義務為學生提供堅實的體育鍛煉平臺。學生通過對體育鍛煉的不斷了解，掌握體育運動的基本理論和運動技能，體會到體育運動帶來的樂趣，提高自己的身體素質，逐漸形成體育鍛煉的習慣。延安作為體育發展相對落后的地區，延安大學應加強對研究生體育教育的重視程度，制定相應的研究生體育課程，提高研究生的教學質量，通過研究生向社會傳播體育鍛煉的好處，爭取在全民健身的條件下增強全社會的體育鍛煉意識。

2.3是研究生自身發展的需要

隨著社會的不斷發展，研究生也不得不面對激烈的競爭，而要想在競爭中獲得主動權，必須要有健康的體魄，健康的體魄離不開長時間的體育鍛煉。從近幾年的體質健康水平看：研究生的身體素質越來越差，這與我校不開設研究生體育課程息息相關。體育教育不僅使學生掌握運動知識和技能，而且能培養受教育者健康樂觀的生活態度。通過體育活動，潛移默化的使學生體會到，社會的競爭猶如體育運動充滿競爭性和不確定性，同時，體育運動還能培養受教育者的公正的態度，提高自己的團隊協作能力。從這幾個方面可以看出，體育教育在研究生受教育階段是必不可少的。

3　從全民健身角度出發結合美國的體育教育模式開設新型的研究生體育課程

3.1結合“體育教育s e模式”創造新型的體育教學目標

Se模式是指在整個教學階段把不同的教學單元擴展到不同的“賽季”，學習的成員分為多個團隊的力量，以競賽為主要載體，充分運用直觀教學，同儕教學，合作學習，團隊協作和角色扮演等形式，使學生體驗并親自經歷到真實而豐富的各種運動情景，把學生培養成具有一定運動技能，運動熱情和運動文化素養的人的一種教育模式。[5]Se模式是目前國際上最流行的體育教學模式，Se模式從建立開始，它已被應用到許多國家，但我國沒有研究甚至流行。研究生作為高層次的人才，其心理和心智發展比較成熟，對體育的認識比較廣闊，我們可以結合Se體育教學模式創造新型的體育教學目標，提高研究生的體育知識和體育技能，加大研究生對體育鍛煉的健身指導能力的認識，使研究生的體育鍛煉能力能跟隨體育專業的步伐，只有這樣，才能不斷培養研究生對于體育運動的熱情，提高研究生的綜合素質，使研究生在未來的發展中脫穎而出。

3.2結合“體育教育S e模式”創造新型的研究生體育課內容

“Se體育教育模式”中的教學內容主要劃分為三個階段：練習階段、競賽階段、決賽階段。研究生作為高層次的人才，其教育的教學目標和內容也區別于本科生。我們完全可以結合美國的“se體育教育模式”，創新出不同的研究生體育教學內容。對于研究生的體育教育，我們可以根據“Se體育教育模式”，讓每個研究生選擇不同的專業項目，而每個項目劃分出總體實力相等的兩個小組，讓每個小組根據項目進行知識、技能和裁判的學習，經過一段時間的學習后，教師對每個小組進行測試，看哪個小組掌握得更好，可以適當的給與獎勵與懲罰。這樣不僅可以培養研究生的團隊能力，還能培養研究生的競爭能力和心理素質。

3.3結合“體育教育S e模式”創造新型的研究生體育教學評價

從目前研究生教育看，研究生還是處于被動的學習狀態，教師說，學生聽，與本科教育沒有太大的差別，而美國的體育教育模式打破了教師與學生之間的關系。在“Se體育教學模式”中，完全是以學生為主體，我們也可以對研究生進行教育改革，結合美國體育教學模式，打破原有的傳統的體育教學模式評價體系。在體育教學中，結合教學目標和教學內容進行教學評價，要重視學生的主體地位，培養教師與學生之間的互相評價的能力，通過學生自己的不斷學習，提高學生的綜合素質能力。

4　結語

進入21世紀以來，世界的經濟和科學技術不斷發展，我國的綜合國力不斷增強，迫切需求高素質的人才。從目前研究生的教育看，應全面開設研究生體育課，使他們具有終身體育鍛煉的思想，增強研究生的身心健康。只有這樣，才能不斷提高我國研究生的綜合素質，才能使研究生在祖國的發展中起到無可替代的作用。

參考文獻

[1]趙殿軍，徐金堯.部分高校在校研究生參加體育鍛煉項目情況及影響因素[J].首都體育學院學報，200（1）：57-59.

[2]李積勇，關爾群，馮敬一.論研究生體育課開設的必要性[J].遼寧教育行政學院學報，2009（7）：157-158.

[3]陳善平，閆鵬程，李淑娥，等.陜西省普通高校開設研究生體育課程的現狀及對策研究[J].山西師大體育學院學報，2009（1）：70-73.

[4]翟德忠.碩士研究生開設體育俱樂部式教學的探討[J].科教導刊，2013（4）：26-27.

[5]姜熙，譚小勇.試析美國體育教育SE模式[J].首都體育學院學報，2010（2）：78-81，92.

作者簡介：①趙金林（1974—），陜西子長人，延安大學體育學院，研究方向：足球。

中圖分類號：G80-32

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（c）-0092-02