淺談高校田徑訓(xùn)練管理工作的優(yōu)化①

李俊勇（太原理工大學(xué)體育學(xué)院　山西太原　030024）

淺談高校田徑訓(xùn)練管理工作的優(yōu)化①

李俊勇
（太原理工大學(xué)體育學(xué)院山西太原030024）

摘 要：我國(guó)高等院校是培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員的重要基地，對(duì)田徑訓(xùn)練管理工作進(jìn)行優(yōu)化，能夠進(jìn)一步提高高校田徑訓(xùn)練的效果。尤其是對(duì)于我國(guó)高校來(lái)講，培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員是高校的重要責(zé)任。但是，目前各大高校的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理工作中還存在一定的問(wèn)題，因此必須要對(duì)高校田徑訓(xùn)練管理工作進(jìn)行優(yōu)化，才能夠促進(jìn)高校對(duì)人才的培養(yǎng)。該文通過(guò)簡(jiǎn)要論述目前高校田徑訓(xùn)練管理工作存在的問(wèn)題及產(chǎn)生原因，進(jìn)而提出了促進(jìn)高校田徑訓(xùn)練管理工作的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：高校運(yùn)動(dòng)員田徑訓(xùn)練訓(xùn)練管理

目前，我國(guó)高校由于完善的訓(xùn)練管理制度及良好的訓(xùn)練設(shè)施，其田徑訓(xùn)練管理工作取得了一些成效。但是，高校田徑訓(xùn)練管理工作仍然存在著一些問(wèn)題。因此，該文通過(guò)簡(jiǎn)要論述這些問(wèn)題及其產(chǎn)生的深層原因，從而對(duì)高校田徑訓(xùn)練管理工作提出了優(yōu)化的意見(jiàn)和建議，從而進(jìn)一步提高高校田徑訓(xùn)練管理工作的成效。

1　高校田徑訓(xùn)練管理工作的內(nèi)涵及特點(diǎn)

高校田徑訓(xùn)練管理工作是高校田徑教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練管理，能夠進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)員的思想、體制以及田徑技術(shù)等等，從而能夠更好地提高田徑運(yùn)動(dòng)員的整體素質(zhì)。高校田徑訓(xùn)練管理工作主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，系統(tǒng)性的特點(diǎn)，高校田徑訓(xùn)練管理工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，能夠從運(yùn)動(dòng)員的基本素質(zhì)開(kāi)始訓(xùn)練，直達(dá)運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮出自己的最好狀態(tài)，然后通過(guò)訓(xùn)練管理，使得運(yùn)動(dòng)員能夠保持最佳狀態(tài)，這是一個(gè)完整的、復(fù)雜的過(guò)程，因此需要系統(tǒng)性的訓(xùn)練管理工作；第二，全面性，由于田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受很多因素的影響，因此為了能夠提高田徑運(yùn)動(dòng)員的各方面素質(zhì)，必須要對(duì)其進(jìn)行全面的訓(xùn)練管理；第三，動(dòng)態(tài)性特征，訓(xùn)練管理工作不是一成不變的，會(huì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)、外界條件等進(jìn)行改變，從而使得訓(xùn)練管理工作具有更好的適應(yīng)性。

2　目前高校田徑訓(xùn)練管理工作中存在的問(wèn)題

國(guó)家為了更好地培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員，為高校提供了良好的訓(xùn)練條件和訓(xùn)練設(shè)備，從而促進(jìn)高校田徑訓(xùn)練管理工作的不斷開(kāi)展。但是，目前我國(guó)高校田徑訓(xùn)練管理工作在取得成績(jī)的同時(shí)，也暴露出一些明顯問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

2.1田徑項(xiàng)目管理中的問(wèn)題

一些高校雖然具有一些較強(qiáng)的田徑項(xiàng)目，但是在田徑項(xiàng)目的管理方面還缺乏一定的規(guī)劃性，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)員項(xiàng)目培養(yǎng)的周密性，從而促使一些缺項(xiàng)、漏項(xiàng)的情況出現(xiàn)，因此很多運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)所在；第二，項(xiàng)目的訓(xùn)練設(shè)置缺乏科學(xué)性，在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練管理的過(guò)程中，沒(méi)有根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的狀態(tài)制定良好的訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練項(xiàng)目具有一定的盲目性，無(wú)法達(dá)到良好的項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)果；第三，比賽管理制度的不合理，雖然我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員積極參加國(guó)內(nèi)和國(guó)外的大型比賽，但是某些單項(xiàng)訓(xùn)練賽或者訓(xùn)練賽較少，使得運(yùn)動(dòng)員缺乏足夠的比賽機(jī)會(huì)，無(wú)法在實(shí)踐中得到訓(xùn)練。

2.2場(chǎng)地管理中存在的問(wèn)題

場(chǎng)地是田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練的主要地區(qū)，場(chǎng)地資源作為一種稀缺的資源，必須提高其有效利用率，才能促進(jìn)我國(guó)高校田徑訓(xùn)練管理工作的進(jìn)一步提高。目前，在我國(guó)高校田徑訓(xùn)練管理工作中，場(chǎng)地管理中也存在很多明顯的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，場(chǎng)地的質(zhì)量有待提高，隨著國(guó)家對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視，進(jìn)而加大了對(duì)各大高校田徑場(chǎng)地的資金投入，因此場(chǎng)地的質(zhì)量水平得到了一定程度的提高，但是與其他國(guó)外的訓(xùn)練場(chǎng)地相比，其質(zhì)量方面還存在一定的不足，依然無(wú)法滿足目前田徑訓(xùn)練的需求；第二，場(chǎng)地的持續(xù)利用率不高，在我國(guó)高校的場(chǎng)地管理工作中，普遍存在著維護(hù)和保養(yǎng)效率低、清掃不及時(shí)的情況，造成了場(chǎng)地設(shè)施使用壽命短的問(wèn)題，使得場(chǎng)地資源白白浪費(fèi)。

2.3教練員管理中存在的問(wèn)題

教練對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)員的水平有著直接的影響作用，不僅僅需要提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，而且需要促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員各方面的提高。但是，目前我國(guó)高校的教練管理工作還存在一定的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，教練的來(lái)源還存在一定的問(wèn)題，優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員作為教練缺乏一定的理論基礎(chǔ)，但是專業(yè)運(yùn)動(dòng)學(xué)校的學(xué)生則缺乏實(shí)際的競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，而外籍教練的訓(xùn)練方式可能與國(guó)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練方式存在著差異性，因此教練的選拔問(wèn)題成為了教練管理的重要問(wèn)題；第二，教練員的考核制度還存在一定的問(wèn)題，雖然高校對(duì)教練建立的一系列的考核措施，但是還缺乏強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，因此沒(méi)有完全發(fā)揮教練員的能力；第三，教練員的培養(yǎng)，由于田徑比賽規(guī)則是在不斷改變的，因此需要對(duì)教練員提供培訓(xùn)機(jī)制，但是目前這一制度尚不完善，只有依靠教練提高自身的素質(zhì)。

2.4運(yùn)動(dòng)員管理中存在問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)員是田徑運(yùn)動(dòng)的主要參加者，因此對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理是高校田徑訓(xùn)練管理工作的重中之重，但是目前運(yùn)動(dòng)員管理中還存在一些問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，缺乏科學(xué)的選材機(jī)制，運(yùn)動(dòng)員除了需要具備一定的天賦之外，還需要不斷地努力，才能達(dá)到更好的水平。因此，選拔優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員非常重要。但是田徑教練在選材過(guò)程中有著比較大的權(quán)利，可能會(huì)造成選拔的不公平；第二，缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)員的良好教育，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)講，不僅僅需要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，而且需要具備一定的文化知識(shí)，才能夠更好地參加田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練。但是，目前我國(guó)的高校缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)員良好的教育，使得運(yùn)動(dòng)員無(wú)法得到全面的發(fā)展。

3　促進(jìn)高校田徑訓(xùn)練管理工作優(yōu)化的策略

通過(guò)以上的分析和論述可知，目前我國(guó)高校田徑訓(xùn)練管理工作還存在一定的問(wèn)題，從而影響了我國(guó)高校田徑訓(xùn)練管理工作的進(jìn)一步提高，因此為了促進(jìn)高校田徑訓(xùn)練管理工作的優(yōu)化，可以從以下幾個(gè)方面做起。

（1）加強(qiáng)各個(gè)地區(qū)高校間的交流。

針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，不應(yīng)該局限于某一個(gè)地區(qū)，針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練也是沒(méi)有地區(qū)和國(guó)籍之分的。因此，為了進(jìn)一步提高高校田徑訓(xùn)練管理工作的成效，必須要加強(qiáng)各個(gè)地區(qū)的交流，從而使得各地區(qū)高校之間能夠相互促進(jìn)、相互幫助、共同提高，為此可以做到以下幾個(gè)方面：第一，定期進(jìn)行高校田徑訓(xùn)練管理工作交流會(huì)，通過(guò)交流會(huì)使得各大高校分享自己在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理中的成功經(jīng)驗(yàn)，從而為其他高校的發(fā)展樹(shù)立了榜樣；第二，建立各大高校交流分享的平臺(tái)，隨著目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，高校間的交流更加方便，因此建立高校間的交流互助平臺(tái)，能夠進(jìn)一步優(yōu)化高校田徑訓(xùn)練管理工作。

（2）對(duì)教練進(jìn)行更好地培訓(xùn)。

教練在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培訓(xùn)和選拔的過(guò)程中起到了重要的作用，因此為了進(jìn)一步促進(jìn)高校田徑訓(xùn)練管理工作的發(fā)展，必須要對(duì)教練員進(jìn)行更好地培訓(xùn)，可以從以下幾個(gè)方面做起：第一，建立專門的教練員培訓(xùn)管理體系，通過(guò)對(duì)教練員定期的培訓(xùn)和管理，進(jìn)一

（3）營(yíng)造良好的培訓(xùn)管理環(huán)境。

運(yùn)動(dòng)員是田徑運(yùn)動(dòng)的主體，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員自身素質(zhì)的提高是非常重要的。因此，為了進(jìn)一步提高田徑運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)，必須營(yíng)造良好的培訓(xùn)管理環(huán)境，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練環(huán)境，增加運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練設(shè)施和安全保障措施等，同時(shí)提高訓(xùn)練場(chǎng)地的質(zhì)量，優(yōu)化場(chǎng)地的資源配置，對(duì)場(chǎng)地的設(shè)施進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)，從而為運(yùn)動(dòng)員營(yíng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境；第二，加大對(duì)運(yùn)動(dòng)員的文化課程教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)一定的文化知識(shí)，使其能夠不斷提高自身素質(zhì)，更好地投入到田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練中去。

4　結(jié)語(yǔ)

我國(guó)高校是培養(yǎng)田徑運(yùn)動(dòng)員的重要基地，每年為祖國(guó)輸送大量?jī)?yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員。該文在解釋高校田徑訓(xùn)練管理工作內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，總結(jié)了高校田徑訓(xùn)練管理工作的特點(diǎn)，隨后提出了目前高校田徑訓(xùn)練管理工作中存在的不足，同時(shí)分析了產(chǎn)生這些不足的原因，在此基礎(chǔ)上提出了優(yōu)化高校田徑訓(xùn)練管理工作的相關(guān)策略。我相信，在未來(lái)幾年內(nèi)，我國(guó)高校田徑訓(xùn)練管理工作能夠獲得更好地發(fā)展，從而為祖國(guó)培養(yǎng)更多的田徑人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：①李俊勇（1971—），男，山西介休人，碩士，太原理工大學(xué)體育學(xué)院講師，研究方向高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理。

中圖分類號(hào)：G820

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2014）04（c）-0041-02