淺談武威市涼州區(qū)農(nóng)村中學排球運動普及較差的原因與對策①

魯霞

(武威市第十九中學 甘肅武威 733000)

從排球的發(fā)展史來看,排球作為三大球之一,很早就傳入了中國,并取得過輝煌的成績,特別是女排至今仍為國人所津津樂道的“五連冠”與2004年雅典奧運會冠軍。雖然我國在排球運動上有過優(yōu)異的成績,但它在農(nóng)村中學的普及度仍然不及籃球和足球。學校體育是國民體育的基礎,在增強國民體質(zhì),發(fā)現(xiàn)體育人才,為國家輸送優(yōu)秀體育運動員中起著重要的戰(zhàn)略意義,而排球項目又是中學體育教學的基本內(nèi)容之一。所以排球課不容忽視。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以武威市涼州區(qū)10所農(nóng)村中學為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該文通過文獻檢索的形式在中知網(wǎng)、萬方網(wǎng)、維普網(wǎng)查閱了大量有關農(nóng)村中學排球運動開展與普及的相關文獻資料,并針對該地區(qū)實際情況明確研究目的和范圍,進行問題分析,為文章寫作提供理論依據(jù)。

1.2.2 調(diào)查法

對武威市涼州區(qū)10所農(nóng)村中學排球設施與教學情況進行實地調(diào)查、了解、統(tǒng)計。

1.2.3 綜合分析法

對調(diào)查所得數(shù)據(jù)和情況進行綜合分析,得出武威市涼州區(qū)農(nóng)村中學排球運動普及較差的原因與對策。

2 分析武威市涼州區(qū)農(nóng)村學校排球運動普及較差的原因

2.1 排球運動重視不夠,器材缺乏

因武威市涼州區(qū)處在西部地區(qū),經(jīng)濟發(fā)展比較落后,所以地方政府對學校體育的投入資金不足,僅有的少數(shù)資金只能配備一些比較簡單、便宜或技術要求低的體育設施。例如:乒乓球,跳繩,毽子,籃球等。排球運動則因器材費用高,技術難度大,學習時間長,組織較困難等原因被擱置在角落。

通過對武威市涼州區(qū)十所農(nóng)村中學排球器材調(diào)查數(shù)據(jù)與教育部頒布的《中學場地器材配備目錄》數(shù)據(jù)的比較,十所農(nóng)村中學平均實配排球器材數(shù)目中受“兩基”的影響:排球場1個,排球10個,但可用的只有1～2個。因此我地區(qū)農(nóng)村中學的排球器材遠遠達不到《中學場地器材配備目錄》的要求。新課程標準下要求體育教學要以學生為主體,充足的體育器材就是體育教師上好體育課的重要保證和前提條件,反之教師則無法組織練習。例如:一堂排球墊球課教學,若全班只有兩個排球,當老師講解示范完后,只能將45名(以我班人數(shù)為參考)同學分為兩組,做輪換對墊練習,那么每個同學要在22次以后才有一次碰球的機會,在緊張匆忙的情形下,也只能是匆匆一擊,根本無從顧忌技術要領。如此,一節(jié)課也就很快在“等待中”度過了。

2.2 排球技術難度高,需要長時間練習

排球技術是指運動員在比賽規(guī)則允許的條件下采用的各種合理的擊球動作和配合動作的總稱,主要包括:發(fā)球技術,墊球技術,傳球技術,扣球技術,攔網(wǎng)技術五部分。由于排球運動的技術特點和運動特點決定了它是一項難度較高的運動。它要求每個隊員都必須全面的掌握各項技術,在每個位置上都能進行比賽的同時與場上的其它隊員嚴密的配合打出戰(zhàn)術。尤其是排球運動擊球時間的短暫,擊球空間的多變,更是要求運動員要熟悉球性,并根據(jù)場上來球的力量和方向?qū)η蜃龀稣{(diào)整,以便本隊組織進攻。而這些都無法在短時間內(nèi)完成,需要教師和隊員長時間的共同努力才可以實現(xiàn)。經(jīng)過自己幾年的排球教學實踐,觀察到學生在初學排球時,大多都在“撿球”中度過,這嚴重打擊了學生的自信心,并在多次撿球中煩躁不安,最終選擇放棄。

2.3 農(nóng)村專業(yè)體育教師少,無排球教學內(nèi)容設計

據(jù)調(diào)查武威市涼州區(qū)農(nóng)村中學專業(yè)體育教師力量薄弱,80%的學校只有1～2名專業(yè)體育教師,無法完成全校所有班級的體育課教學,因此大部分課程都被有體育特長的其它教師兼顧。受到特長影響和傳統(tǒng)只注重升學率思想的制約,農(nóng)村體育課和體育教師一直處于可有可無的尷尬境地,使得體育教師對個人的自我職業(yè)成就感不高,專業(yè)從教積極性低。又因農(nóng)村學校場地器材的缺乏,所以農(nóng)村體育教學內(nèi)容的安排多以隊列隊形、現(xiàn)有體育器材及體育老師的特長為主,有的甚至成為學生乘涼、聊天、散步、的自由活動課。導致排球教學內(nèi)容的設計一直“上不了臺面”。

3 促進農(nóng)村學校排球運動項目發(fā)展的改進措施

3.1 加大宣傳力度與資金投入

俗話說“巧婦難為無米之炊”。分析排球運動在農(nóng)村中學發(fā)展緩慢的客觀原因大多集中在資金不夠、學校不重視兩方面。要想上好排球課,首先就要加大宣傳力度和資金投入,配備必要的排球設備。因此,要在上級領導給予重視和有政策扶持的情況下開展排球運動,觀看排球比賽,在學校經(jīng)濟條件不寬裕的條件下,可以按照勤儉辦學的方針,自制排球架等設施,綜合利用學校的有限場地。同時,當學校規(guī)模確實受到限制時,可考慮將本校體育建設推向社會,或?qū)W校和社會共建,實現(xiàn)效益最大化,以解決資金、場地的問題,這也必將加快體育產(chǎn)業(yè)化社會化變革的進程。

3.2 開展排球競賽與游戲,提高學生興趣

學生是體育教學的主體,在體育教學中起著重要的作用,而學生學習積極性的高低又是能否成功開展體育教學的關鍵。如何充分調(diào)動學生學習排球的積極性,提高學生學習興趣,成為排球教學的重要目標之一。在眾多方法之中,競賽法和游戲法是體育教學中調(diào)動學生積極性常用的兩種方法,且百試不厭。學校可經(jīng)常組織排球比賽,在好勝心和榮譽感的驅(qū)使下,學生對排球技術的掌握格外迫切,不僅會在課內(nèi)積極主動的學習排球技術,在課外也會積極的了解排球相關理論知識。另外教師在教學實踐中應多根據(jù)排球技術創(chuàng)編多種排球游戲,例如:我們可利用籃筐將學生分組進行自拋自傳的傳球投籃游戲。這樣不僅強化了傳球技術,而且避免了以往刻板的進行傳球技術訓練的枯燥與乏味,讓每一個學生真正在練習中體驗成功,增添自信,激發(fā)學習興趣。

3.3 教師在體育教學中采用靈活多樣的教學方法,進一步從興趣入手,提高學生排球技能

傳統(tǒng)的教學方法只是簡單的傳授基本技術,方法單一,枯燥。無法充分調(diào)動學生的積極性,再加上排球技術難度高,對學習者的力量素質(zhì),協(xié)調(diào)性,靈敏度,方向感,空間感都提出了很高的要求。使大多數(shù)學生感慨道“排球:想說愛你不容易”。因此，體育教師在排球教學中若根據(jù)各技術部分存在的問題,有針對性的,采用靈活多樣的教學方法,從興趣入手,適時、恰當?shù)墓膭顚W生,逐步提高運動技能,將會起到事半功倍的效果。例如:在排球墊球教學中,因球擊打手臂部位的疼痛,讓很多學生產(chǎn)生了畏懼心理,常出現(xiàn)兩種情況:（1）不敢主動的迎擊球；（2）用手擊球。針對這種問題,教師可以要求學生每人準備一副護腕戴在手臂上輔助教學,這樣教師既能準確向?qū)W生表述擊球部位,學生在練習中也會有意識地用10cm左右的護腕去擊球。同時,懼怕來球擊打手臂的疼痛也因護腕的保護作用而減輕或消除,敢于主動迎擊來球,提高了練習的有效性。

3.4 加強專業(yè)體育師資隊伍建設,合理設計排球教學內(nèi)容

農(nóng)村中學專業(yè)體育教師師資力量薄弱,學校和體育教研組應積極開展教科研活動,通過專業(yè)排球理論與技術培訓,提高全體體育教師排球?qū)I(yè)技能,制定全年和學期排球體育課教學計劃,努力提高農(nóng)村中學排球運動發(fā)展。

4 結(jié)語

排球運動的發(fā)展,不僅僅是一種技術的提高,它更多的體現(xiàn)了一個學校,一個地區(qū)的文化、政治、經(jīng)濟發(fā)展。所以作為一個基層排球教學工作者,要想發(fā)展農(nóng)村排球運動,必須在努力克服種種客觀困難的同時,發(fā)揮主觀能動性,通過各種途徑調(diào)動社會資源,配備排球教學設備。努力提高個人排球教學方法和能力,激發(fā)學生排球?qū)W習興趣,提高學生排球技能,最終達到增強學生體質(zhì),促進學生健康,起到為我國輸送優(yōu)秀體育后備人才的特殊功能,為實現(xiàn)終生體育打下基礎。

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