高中體育教師專業化現狀及對策研究

何英全

(遼寧省盤錦市高級中學 遼寧盤錦 124000)

強健的體魄是一個民族,一個國家賴以騰飛的國民基礎,從“東方雄獅”到“東亞病夫”再到“中華復興”,這其中也是國人身體綜合素質的蛻變過程,中西方在文化、飲食上存在許多的差異,這也導致了中國人看起來顯得瘦小,但是這只是從形體上直觀片面的說法,真正的身體素質是要綜合考量的,這些年國人非常重視運動和健身,隨著快節奏的工作生活更要加強身體鍛煉,從另一方面來說,良好的身體素質對一個人來說也是非常重要的,它是能夠正常完成日常工作的基礎,如果一個人連健康的體魄都沒有,又談何出色的完成工作與享受生活呢？新世紀的學子作為國家的未來,國家建設的后備力量,在身體素質上當然不能落了后腳,從一個學生開始走進學校時,就有各種各樣學校規定的體育鍛煉項目隨之而來,比如:早操、晨跑、晚跑等,在這之中還有一個重要的組成部分就是納入進學生正規教學科目的體育課,不僅是讓學生身體得到鍛煉,更要通過老師的引導和教學,使學生學會科學的鍛煉方法。高中生是一群特殊的群體,面對這高考這項“偉業”,他們夜以繼日的苦學,幾乎一整天都在課桌前筆聲沙沙的為人生理想而奮斗拼搏,如果身體跟不上,將會對他們的學業造成極大的困擾和阻礙,但是當前高中體育課的現狀是不容樂觀的,這和高中體育老師專業化現狀的不樂觀是具有直接聯系的,高中體育課作為高中學生必須接受和完成的課業任務,應當保質保量的完成,我們的體育老師應該換位思考從學生角度出發,利用自己豐富的專業知識讓學生在體育課上得到充分的鍛煉,使身體機能得到提升,為學習提供最有效的保障,要解決當前高中體育老師所存在的問題,主要應從兩個方面出發和考慮,即主觀和可觀,在主觀上主要包括高中體育老師的專業化知識再學習,監察督導存責任;在客觀上主要包括校方考察重反饋,資格提升多鼓勵。下面對專業化現狀及以上對策做具體分析說明。

1 主觀解決對策

1.1 專業化知識再學習

現狀:當前許多高校的體育教師仍舊在堅持著老一套的訓練方案,幾十年如一日,只是簡單的完成教學任務,并沒有投入自己的思考,在一部分體育教師的觀念里認為自己所教授的體育課不過是可有可無的,是一種“應付課”,既然是“應付課”就要有“應付課的應付手段”,具體態度變現為隨隨便便,散散漫漫,不注重學生的體育鍛煉實際情況,只是在上課初始給學生布置一些簡單的任務,之后就任由他們自由活動,一部分學生并沒有踢足球或者打籃球的愛好和大家融不進去,只好三五成群的集中在一起聊天,只要熬過體育課時間就可以了,學生這樣做又怎么能起到鍛煉的目的,連僅有的鍛煉機會都失去了,身體素質每況愈下,又如何應對高強度的學習呢,所以對于老師來說,要做一名合格的高中體育老師還有許多功課要做。

對策:高中體育課既然編排進正常的教學任務中,定然有它存在的道理,我們的體育老師身為師者、教育工作者首先要端正自己的態度,明確自己的責任,要將自己所教授的科目當成是一項事業來做,要對學生負責。當前許多高校的體育老師都存在觀念陳舊的現象,所以我們的老師應當接受再教育,不管是自學也好,或者再去參加一些培訓,都應該不斷完善自身,使自己所具備的知識也要做到與時俱進,為學生打造全新的競技舞臺,讓他們在體育課上可以得到系統全面的鍛煉。在教學方式上,不應該“一鍋端”或者“大鍋飯”,而應該有組織有紀律的讓學生跟隨老師的教導去活動,之后留少部分的時間去讓他們自由活動,中心原則應該是“全民參與”,保證每一位學生都能夠得到應有的鍛煉,具體一些較好的形式有:分組挑戰、合作任務、新式舞蹈、趣味操等等,只有我們的高中體育老師肯多思多想,必然能夠想出許多新奇的點子,讓同學在這門課里得到一些值得回味的東西,讓身體跟上節奏,讓節奏響應學習,讓學習開出絢麗的煙花。

1.2 監察督導存責任

現狀:高中學生在學習上因為一些客觀條件的限制,在學習態度上還是比較主動的,畢竟有高考這項“人生大事”在前方,這就容易出現體育課紀律渙散的情況,許多同學無故請假或者根本不到課的現象,我們的體育老師對這種現象有時候會隨之任之,不進行阻止,其實這樣對于同學們來說是非常不利的,一方面沒有上本該上的體育課,即使是利用體育課時間去學習心理也會或多或少的擔憂;另一方面自己身體得不到鍛煉,對學習是無利有害的。這種情況其實是很容易杜絕的,這和體育老師本身的態度是有直接關系的,如果我們的老師足夠重視,對于學生非常負責,這種現象可以說是不會發生或者很少發生的。

對策:體育老師一定要落實監察督導措施,這門課屬于教學任務,不是憑空捏造的,教師在上課前上課后都應該做好學生的查勤措施,對于無故缺席的學生做好記錄,這樣還有一個重要的作用就是避免學生在上體育課期間發生危險,在上課過程中,老師不應該閑坐在那里或者根本對學生就是不聞不問,這兩種做法都是不可取的,應該走到學生中去,從實際中發現問題,和同學們融在一起,在老師的帶動下同學們也會提升很大的興趣,如果發現根本就是通過聊天這種方式去消磨體育課時間的同學就應該督導他們去活動,為他們提供需要的活動器材,讓每一位學生在體育課的良好氛圍中感知運動的魅力。

2 客觀解決對策

2.1 校方考察重反饋

現狀:文化課和體育課比較起來,通常學校都會側重于文化課堂的考察,包括對課堂氛圍以及教師教學等,往往極易忽略體育課的考察,正是由于校方的不重視才滋生了體育老師的不重視更導致了對學生的隨意態度,一學期的體育課很難見到領導來考察一次,對于體育老師的考核也往往是走個過場,做做門面功夫,這樣的做法又怎能促進體育課堂的實質提升呢？

對策:校方首要做的就是一視同仁,不論是文化課還是體育課,考察機制是一樣的,不能隨對象改變就千變萬化,要落實好對體育課堂的不定期考察,對于體育課堂中出現的問題及時和任課老師做好交流建議工作,在這個過程中可能也會發現一些設施上的不足,就需要引起我們的校方進行更新換代,不能讓體育器材的安全隱患危及到學生的人身安全。對于體育教師學校也要落實對于教師的考察工作,包括工作匯報以及工作建議等,對于一些具有實質性、可取性的建議應當引起注意,這樣體育教師得到了重視,建議得到了采納,心中也會自然產生對課堂重視的心理作用。

2.2 資格提升多鼓勵

現狀:這是關于高中體育教師的再培養,具有豐富專業知識以及豐富教學經驗的體育老師也是學校的一大資源,其實許多的體育老師并不滿足于自我現狀,也非常迫切于提升自己的專業素養,有時候專業知識以及一些先進教學方式的借鑒對于體育老師的成長是具有很大作用的,會使老師們產生一些奇思妙想,將這些想法融入到實際教學中,會有效提升高中生的體育課堂氛圍。

對策:校方應該為老師提供機會,鼓勵我們的體育教師有再深造的想法,學校也可以組織一些專門的體育講座對教師們進行專業培養,引進一些先進的鍛煉方式方法,作為教師自身,也要有這方面的主動意識,不斷提升自己,重視自己的課堂,將事業精益求精。

3 結語

總體來說,當前高中體育教師專業化現狀良莠不齊,也存在很多的問題,其實有些問題只需要向前多做一點就可以解決,關鍵在于老師自身的意識態度,也受學校受重視程度的影響,無論如何,高中體育是為學生身體素質服務的,是一項至關重要的事業,需要我們的體育老師思考改進創新和學校的重視監察鼓勵,只有這樣才不會原地踏步,最終成長為學生的一大助力。

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