北方高校體育職能及實施途徑

佟勝志

（綏化學院 體育系，黑龍江 綏化 152061）

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北方高校體育職能及實施途徑

佟勝志

（綏化學院 體育系，黑龍江 綏化 152061）

摘 要：大學體育職能的充分發揮有利于學生綜合素質的全面提高。對北方高校體育的職能進行深入分析和研究，認為北方高校體育具有健身、德育、社會和審美等職能；提出轉變教育觀念、更新課程設置、提高教師素質、營造校園氛圍等實施途徑，旨在從真正意義上全面發揮高校體育的職能，使高校體育成為培養人的全面發展的重要平臺。

關鍵詞：北方高校；體育職能；實施途徑

1 引言

職能是指事物、機構本身具有的功能或應起的作用，即人和事物以及機構所能發揮的作用與功能。體育職能具有提高人體身心健康的自然功能、教育和娛樂功能以及經濟和政治功能。高校體育是小學、中學體育的延續和提高[1]，然而卻與中、小學的體育教育又有著不同之處。大學體育是高等教育與體育的結合，是學校教育的組成部分，是國民體育的基礎，具有人才培養、發展科學和社會服務等職能[2]。大學體育課以大學生身體練習為主要手段且通過體育教育和科學體育鍛煉過程達到增強體質、增進健康和提高體育素養的公共必修課程[3]。目前很多大學的體育教學還受到傳統教學模式的影響，很多教學內容并沒有完整地體現出來[4]。而當前北方高校學生體質下降現象十分嚴重[5]，心理越來越脆弱[6]，融入社會、與人溝通的能力越來越差[7]。高校是學生走向社會的關鍵時期，如果此階段不能夠使學生養成良好的體育意識和習慣，勢必會影響學生，乃至國家的未來。如何改變當前的窘況，大學體育教育要通過教學理念、教學評估標準、乃至教學思想變革，改變目前教育中“標準件、模型化生產”的教學方式，強化學生的主體意識，尊重和發展學生的運動興趣，塑造學生鮮明的運動個性，這樣才能促進他們終身體育觀的形成[8]。大學體育必須從“育分”轉向“育人”，肩負起高校素質教育的重任，加強學生身體教育的同時，不斷提高高校學生的人文素養，激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，培養終身體育的意識，形成勇敢頑強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧地發展，其核心理念體現了對人為之人的關懷，標志著學校體育人文教育使命的覺醒[9]。從真正意義上全面發揮高校體育的職能，使高校體育成為培養人的全面發展的重要途徑。

2 北方高校體育職能

2.1 教育職能

發揮學校體育的課程價值，就是要在其教育價值的基礎上，遵循時代發展的需要，調整其價值取向，將體育課程真正當成“課程”，將體育教師真正當成“教師”，賦予其與其他學科相同的地位和權利[10]。體育的教育職能是通過身體活動和其他一些輔助手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程中實現的。體育的最突出的特征和職能就是其教育性和教學性。因此，在北方高校體育教學中，教師不僅要傳授體育的基礎知識、技術和技能，提高學生的機體機能，促進學生身體得以發育、身體素質得到提高，還應使學生學會和掌握體育鍛煉的方式和方法，讓學生不但自己會運動，還可以去影響和指導他人，使全社會共同形成體育鍛煉的良好風氣，養成終身體育的意識和習慣，從真正意義上提升全民素質，充分發揮體育的教育職能。

2.2 德育職能

在北方高校的體育教學中，應教育學生樹立通過體育鍛煉增強體質，報效祖國的思想觀念，培養學生懂得自身健康的社會責任感。樹立強烈的民族意識，弘揚愛國主義情懷。通過體育技能的學習以及體育競技的參與，學生們在不序門第、不分尊卑的公平、民主的體育競賽規則下，學會相互尊重、彼此合作、團結協作的集體主義觀念。用體育精神影響學生的個人修養，在體育教學中逐步培養學生頑強的意志品質等等。

2.3 社會職能

體育教學是高等教育的必修課之一，其將責無旁貸地肩負起學生社會化改造的重任[11]。社會化是指個體適應社會的要求，是在與社會的交互作用過程中，通過學習與內化社會文化而勝任社會所期待的角色，并相應地發展自己的個性的過程[12]。北方高校的體育教學以其健身性、娛樂性、競爭性、教育性和規范性對大學生的社會品質的塑造和培養，發揮著不可替代的重要地位和作用。首先，要想成為一個對社會有貢獻的高素質人才，沒有健康的體魄是無從談起的。冬季體育教學中，不僅要教會學生體育鍛煉的方法，同時還要幫助學生養成健康的生活方式。學生們不僅養成了終身體育鍛煉的意識和習慣，還在運動中結識了許多志同道合的朋友，學會了與人相處之道，建立了自己的生活圈子，形成了良好的人際關系，提高了生活品質。學生們通過體育鍛煉和競賽的過程還磨練了意志品質，懂得了與人合作的快樂，塑造敢于競爭的人格品質，通過成功和失敗的經歷，增加了情感體驗，提高了心理承受力和抗挫折的能力。此外，通過體育競賽的參與，對競賽規則的遵守和對裁判的尊重，直接影響了學生對社會法律、法規的遵守習慣，使學生盡早成為具備社會品質的社會人。

2.4 審美職能

體育運動屬于美的運動、體育欣賞屬于美的享受、體育教學屬于美的互動，體育運動還可以賦予受教育者身心上的“健”、“力”、“美”，而在校大學生審美能力的提高則屬于一個由低層次向高層次深化、發展、提高的過程，所以大學體育的人文教育要有效地實施審美教育以促進自身的健康發展[3]。首先，體育運動本身蘊含著多種美的元素，尤其是冬季體育運動項目會展現出不同的運動之美。在冬季體育運動中可以塑造人的健康美，展現人的運動美，培養人的精神美[13]，有利于大學生完整人格品質的塑造。其次，通過開設體育欣賞課程[14]，使學生們深刻和認識了冬季體育的發展規律和發展狀況，從而使學生自覺地養成堅持體育鍛煉的健康生活方式以及終身體育習慣。通過對大型體育賽事的欣賞，還可以樹立學生的愛國主義情懷和民族自豪感，培養學生的勇于拼搏、敢于超越的意志品質。此外，審美教育應貫穿于冬季體育教學的始終，梳理學生正確、健康的審美觀，要通過教學環境、教學設計等方面，不失時機地對學生進行審美教育。教師本身要以良好的精神面貌、優美的示范動作以及端莊的儀表去影響和感染學生，使學生不僅學會了冬季體育技能，還提高了自身修養、增強了體質、樹立了高尚的審美觀，升華了審美意蘊和人生價值觀[15-16]，使學生學會發現美、欣賞美、鑒賞美、創造美，成為全面發展的復合型社會人才。

3 實施途徑

3.1 轉變教育觀念

大學體育作為一門北方高校的必修課程，既要成為學生的身體教育的重要陣地，也要成為大學生們審美意識、德育品質以及體驗生活、了解社會的載體和平臺。新世紀的大學體育在大學發展中的地位和作用，必須重新審視和探索，發揮大學體育的體育職能，明確大學體育的總體目標，已經成為大學體育工作的出發點和歸宿。新世紀的高素質復合型人才，必須是德、智、體、美、勞的有機統一體，缺一不可。隨著國家高等教育機制的改革和發展，人們越來越關注大學體育職能的內涵和價值的不斷挖掘。不同的體育觀，會產生不同的體育價值觀，作為高等院校的體育工作者，必須要意識到問題的重要性，轉變思想觀念，重新審視和建構大學體育的體育職能，充分發揮其重要作用，保障學生的全面健康發展。

3.2 更新課程設置

北方高校的體育教學除了體育基礎課(用來發展和提高學生的身體素質)，還要開展集體育學、心理學、管理學、教育學等多學科為一身的有助于學生個性的形成、人格的完善、團隊意識、人際的互動能力的提高的理論課、體育史、養生課、保健課、營養課、體育欣賞課等，以滿足學生個體需要，促進學生個性發展，提高學生綜合素質為宗旨，建立體育人文與體育科學相融合的新型體育教育體系，全面發揮大學體育職能，培養現代社會所需的創造性復合型人才。

3.3 提高教師素質

首先，教師應具備較高的業務能力水平和精湛的體育技藝，要不斷鉆研體育理論文化知識，用先進的理論知識武裝自己。教師還應具備良好的職業道德，以及甘為人梯的奉獻和敬業精神。教師要嚴格要求自己，以強烈的職業操守和正確的體育價值觀念去言傳身教，影響學生。完善教師知識結構，明確教師工作職能，提高北方高校體育教師的師資水平和整體素質[17]，是實施高校體育職能的重要途徑。

3.4 營造校園氛圍

營造良好的氛圍，首先要加強高校的體育場地和設施的修繕和維護工作，保障器材的安全性，保障學生的體育課程和課外體育鍛煉。其次，開展豐富多彩的校園文體活動，組織體育競賽，建立單項體育俱樂部，激發和培養學生興趣，滿足學生體育需求。舉辦體育知識講座，組織體育知識競賽，普及體育理論知識，提高學生參與體育的主動性的積極性。創設寬松、民主、和諧的體育教學環境，促進大學生身心的全面健康發展。

4 結語

高校體育是學校體育教育的重要組成部分，21世紀的大學體育不僅肩負著學生身體教育的重任，還要使學生們在體育課程中心智得到提高，綜合能力和素質得以提升和發展。因此，大學體育教師要轉變觀念，重視大學體育教學中的素質教育，全面提高學生的綜合素質，充分發揮高校體育的教育、德育、社會和審美等職能，健全當代大學生的身心和人格素養，使他們成為全面發展的社會所需的高素質體育人才。

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中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1002–3488（2015）06–0052–03

收稿日期：2015–10–17；修回日期：2015–10–22

作者簡介：佟勝志(1973-)，男，黑龍江綏化人，講師，研究方向為體育教學與訓練。

Physical Function and Implementation Approach in Northern Universities

TONG Sheng-zhi

（Physical Education Department of Suihua University， Suihua 152061， China）

Abstract：Fully playing physical function in universities is good for improving students' comprehensive qualities. Deeply analyze and study on the physical function in northern universities， this paper thinks the physical education in northern universities has fi tness， moral， social， and aesthetic functions. Put forward to change educational ideas， to renew the curriculum setting， to improve teachers' quality and create a campus atmosphere， aimed at playing the function of physical education in universities in a real sense， and to make physical education in universities become an important platform for all-round development.

Key words：northern university； physical function； implementation way