高校排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究①

韓飛龍

(山西大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030000)

現(xiàn)階段,在我國高校體育的教學(xué)形式當(dāng)中,選項(xiàng)課模式被廣泛采用,且極大地推進(jìn)了高校體育教育的改革進(jìn)程。對(duì)于高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)來說,學(xué)生既然選擇了排球項(xiàng)目,則對(duì)該課程抱有一定興趣,學(xué)校所采用的這種選項(xiàng)課模式其根本就在于尊重學(xué)生的興趣選擇。在實(shí)踐過程中,從我國各高校排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀中可以窺見一些亟待解決的問題,高校體育教學(xué)的質(zhì)量有待改善。

1 我國高校排球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀

我國高校體育教育作為高等教育體系中很重要的一部分一直以來卻被忽視,即便是經(jīng)歷了幾次教學(xué)改革以后,我國高校體育教育的整體教學(xué)質(zhì)量也未有明顯的提升。實(shí)際上,從以往高校體育課程的開展?fàn)顩r來看,就以排球選項(xiàng)課的教學(xué)過程來看,的確存在一些問題需要校方重視起來。在實(shí)踐中,要進(jìn)一步明確高校設(shè)置排球選項(xiàng)課的意義,正視教學(xué)過程中的實(shí)際問題,才能探尋到有效的解決策略。通過進(jìn)駐高校實(shí)地考察以及發(fā)放問卷進(jìn)行抽樣調(diào)查的方式,來摸清我國高校排球選項(xiàng)課的實(shí)際狀況,尤其是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解,從而得出有關(guān)高校排球選項(xiàng)課教學(xué)模式落實(shí)情況是否良好的結(jié)論。經(jīng)調(diào)查,我國部分高校排球選項(xiàng)課的授課質(zhì)量不夠完善。

1.1 高校排球選項(xiàng)課設(shè)置的內(nèi)涵

在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),我國目前普通高校排球選項(xiàng)課仍舊以應(yīng)試教育為主,采取的是較為傳統(tǒng)的單一式教學(xué)模式,很多選擇排球選項(xiàng)課的學(xué)生對(duì)排球競(jìng)技十分感興趣,往往忽視了排球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵。因此,高校排球選項(xiàng)課的開設(shè)要極力阻止這一趨勢(shì)的蔓延,從提升學(xué)生的身體素質(zhì)著手,強(qiáng)化體能訓(xùn)練,從而改善高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量及其效果。

1.2 我國高校排球選項(xiàng)課在開展過程中狀況及問題分析

通過對(duì)我國城市中多所獨(dú)立學(xué)院所開設(shè)的排球課程的實(shí)地調(diào)研,可以清楚地了解到,實(shí)際上選擇排球選項(xiàng)課的學(xué)生人數(shù)并不多,究其原因在于,高校排球教學(xué)內(nèi)容過于固化,學(xué)生對(duì)排球選項(xiàng)課的興致不高,亦或者學(xué)校設(shè)置排球課程的時(shí)間與其它主修課程相沖突,同時(shí),也有部分高校的體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊,排球課程的教學(xué)模式較為單一,學(xué)生對(duì)排球課程不夠積極。這些狀況都是阻礙我國高校排球選項(xiàng)課授課效果不佳的主要原因。

(1)高校排球教學(xué)內(nèi)容過于固化,學(xué)生對(duì)排球選項(xiàng)課的興致不高。

經(jīng)過一段時(shí)期以來對(duì)我國部分高校教學(xué)質(zhì)量的考察和研究,了解到在學(xué)校體育教學(xué)改革過程當(dāng)中,存在著教學(xué)內(nèi)容固化、課堂教學(xué)環(huán)境松散、教學(xué)評(píng)價(jià)體系缺失等問題[1]。因此,興趣導(dǎo)向式教學(xué)、自主互動(dòng)型教學(xué)模式受到教學(xué)雙方的認(rèn)可,可見,我國高校排球教學(xué)方式多樣化改革具備一定的可行性。

(2)高校教師隊(duì)伍的素質(zhì)參差不齊。

從我國高校的體育教學(xué)課堂中可以了解到,教師所教授的體育知識(shí)或健康知識(shí)過于陳舊,甚至有一部分體育教師的教學(xué)思想以及教學(xué)理念與時(shí)代相脫節(jié),學(xué)生對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的興趣不大,甚至有些愛好排球的學(xué)生直接參與到排球運(yùn)動(dòng)之中,忽略教師所講述的理論部分內(nèi)容,當(dāng)然,這與教師的授課方式及課程內(nèi)容的選編息息相關(guān)。

(3)高校排球選項(xiàng)課的學(xué)生考核過于偏向技術(shù)層面。

從我國高校排球選項(xiàng)課的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來看,考核學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目掌握程度深淺的標(biāo)準(zhǔn)往往更加側(cè)重技術(shù)方面。例如:要想得到高分,則學(xué)生要做到“助跑起跳動(dòng)作連貫、步伐準(zhǔn)確,選位合適,起跳時(shí)間適宜,擊球點(diǎn)高,揮臂和手法正確、扣球力量大,控球較好”這些標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容;稍差一點(diǎn)也要符合“助跑起跳動(dòng)作連貫、選位正確,擊球點(diǎn)高,揮臂和手法正確、力量不大,控球能力稍差”等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);若想要獲得及格的排球選項(xiàng)課成績(jī),則要加強(qiáng)“助跑起跳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以及調(diào)整好起跳時(shí)間,減少失誤”等等技術(shù)環(huán)節(jié)的練習(xí),以便于在考試的過程中拿到好成績(jī)[2]。由此可見,高校排球選項(xiàng)課的學(xué)生考核過于偏向技術(shù)層面,學(xué)生對(duì)于高分也十分重視,則偏離了高校排球選項(xiàng)課設(shè)置的初衷。

2 高校排球選項(xiàng)課開展的對(duì)策研究

鑒于高校排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀中存在一定的問題,則需要采取相應(yīng)的對(duì)策來改善高校排球選項(xiàng)課的境況。在實(shí)踐過程中,學(xué)校需要調(diào)整好排球選項(xiàng)課的時(shí)間,并盡可能提升排球運(yùn)動(dòng)的授課技巧,改善學(xué)校的排球場(chǎng)地建設(shè)狀況,并調(diào)整排球選項(xiàng)課的教學(xué)模式,從而令學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂之中,同時(shí)也能夠有效促進(jìn)學(xué)校排球選項(xiàng)課授課質(zhì)量的提升。

2.1 強(qiáng)化教師的授課技巧

一般情況下,排球運(yùn)動(dòng)的技能、技巧固然很重要,教師需要借助一些多媒體教學(xué)手段來提升學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)效率,學(xué)生也要花大量的時(shí)間來支撐排球技能的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中,學(xué)生的身體素質(zhì)也在發(fā)生著變化,考驗(yàn)著每個(gè)人的體能及身體協(xié)調(diào)性,這時(shí),就需要教師將必要的健康運(yùn)動(dòng)知識(shí)傳授給學(xué)生,防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)受傷。另外,在教學(xué)過程中,學(xué)校要調(diào)整好排球選項(xiàng)課的時(shí)間,令其與學(xué)生的主干課程錯(cuò)開。

2.2 改善學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境

排球教學(xué)場(chǎng)地的選擇十分重要,良好體育環(huán)境的營造可以使學(xué)生感受到一種愉悅、暢快的運(yùn)動(dòng)氛圍。在實(shí)踐過程中,學(xué)校為學(xué)生搭建一個(gè)整潔且寬敞的運(yùn)動(dòng)環(huán)境即可滿足最基本的排球課程的教學(xué)要求。在目前,我國部分獨(dú)立學(xué)院在項(xiàng)目資金管理上較為緊張,尤其是對(duì)于像排球場(chǎng)地這樣的土地資源的開發(fā)和利用,是要花費(fèi)較高的學(xué)校資金的。因此,學(xué)校在開設(shè)排球選項(xiàng)課的同時(shí),要做好場(chǎng)地規(guī)劃,盡量不要將排球場(chǎng)地規(guī)劃在籃球場(chǎng)內(nèi),在資金條件允許的范圍內(nèi),要盡可能改善體育教學(xué)的環(huán)境,這樣,學(xué)生對(duì)于排球選項(xiàng)課的興趣會(huì)大大加強(qiáng)。

3 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力

體育本身就帶有一定的競(jìng)技色彩,因此,在進(jìn)行排球課程教學(xué)的過程中,也可以通過教學(xué)測(cè)評(píng)體系來增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,激勵(lì)學(xué)生更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待排球選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)[3]。對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言,其極為考驗(yàn)人們的體能與技法。學(xué)生在練習(xí)排球技巧的過程中,要對(duì)各項(xiàng)技能技法有全方位的認(rèn)識(shí),以便于靈活的運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)。總而言之,所有關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)技法及策略的運(yùn)用,被人們稱之為技術(shù)全面性。就拿競(jìng)技場(chǎng)上的男子排球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)訓(xùn)練過程而言,運(yùn)動(dòng)員技術(shù)的全面性是取得比賽勝利的法寶,只有將隊(duì)伍中每個(gè)隊(duì)員的技術(shù)水平提升上來,才能提到隊(duì)員之間的協(xié)作與配合的整體技能[4]。

4 調(diào)整高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)模式,令學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂之中

在教學(xué)過程中,鑒于排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所涉及到的內(nèi)容較為豐富,不僅包括理論知識(shí),而且涉及到諸多運(yùn)動(dòng)技巧以及健康知識(shí),如若該專業(yè)的教師在課堂當(dāng)中對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)逐一傳承,則學(xué)生會(huì)覺得過于枯燥,但若是教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的接發(fā)球技巧等技術(shù)內(nèi)容,則對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教授來說是極不恰當(dāng)?shù)淖龇?因此,教師在教學(xué)過程中,要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式,多學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,從學(xué)生的健康角度進(jìn)行切入,將排球運(yùn)動(dòng)的理論與技法相結(jié)合,并在學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)[5]。這樣一來,不僅能夠完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù),還能夠讓學(xué)生真正的學(xué)好一門知識(shí)。

5 結(jié)語

通過對(duì)我國高校排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀的分析,可以看出,高校體育課程的授課過程存在一定的問題,而且,高校體育老師的素質(zhì)參差不齊,這就給排球選項(xiàng)課的授課質(zhì)量帶來一定的不確定性。經(jīng)深入調(diào)查,在我國幾所普通高校中,排球選項(xiàng)課是學(xué)生較為歡迎的課程之一,但選擇此項(xiàng)課程的學(xué)生往往更重視理論的學(xué)習(xí),對(duì)排球接發(fā)球等技術(shù)的練習(xí)強(qiáng)度不夠,因此,學(xué)生選擇上排球選項(xiàng)課的受益不大[6]。可見,我國高校在設(shè)置體育課程時(shí),不僅要考慮學(xué)生對(duì)每項(xiàng)體育項(xiàng)目的喜好程度,而且相應(yīng)的教學(xué)輔助措施要跟上,專業(yè)教師的素質(zhì)也有待提升,部分高校排球選項(xiàng)課的教學(xué)模式也急需調(diào)整。總之,只有強(qiáng)化了各項(xiàng)細(xì)節(jié),我國高校排球選項(xiàng)課的設(shè)置與教學(xué)才更具意義。

[1]董妍,錢斌.增城市獨(dú)立學(xué)院排球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2013,9(18):105-106.

[2]張丹.普通高校龍獅選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,12(12):421-422.

[3]施智浩,李鶴洲.溫州普通高校排球公共選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2013,12(35):12-14.

[4]程全德,張麗君.普通高校排球選項(xiàng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能水平現(xiàn)狀及對(duì)策[J].遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào),2013,5(5):538-540.

[5]祁燕琴,楊平世.普通高校排球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與改革研究[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2012,6:124-126.

[6]葉宋忠.福州高校網(wǎng)球選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,9(17):195-197.