提高中職學校羽毛球教學實效性的方法研究

董明輝

(廣東省電子職業技術學校 廣東廣州 510515)

羽毛球運動是學生非常喜歡的一項體育體育項目,而且伴隨著教育的發展,它已經成為中職學校體育教育方面非常重要的科目。而中職學校的學生正處于身體成長的重要階段,雖然他們對羽毛球運動充滿激情,但是由于身體的協調性和韌性還比較欠缺,以及部分中職學校沒有科學合理的教學方法,和充足的教學場地設施支撐,所以教學質量一直難以提高。新時期的羽毛球教學工作,對學校老師和學生提出了更高的要求,不僅需要老師能夠有針對性的開展教學,還要調動學生的積極性,將其主體地位得到充分發揮,再結合新穎的教育模式,高效地教學方法,達到培養學生體育能力和養成良好習慣的目的,從而為中職學校的羽毛球教學工作,開創一條新的道路。

1 中職學校羽毛球教學工作的現狀

作為現代教育的重要組成部分,體育教學能夠調節學生的學習狀態。當學生從繁重的書面知識學習中暫時解脫出來,參加體育運動時,因為轉換了注意力,大腦得到了休息,在鍛煉身體素質的同時,也增強了學生對體育運動的熱情和書本知識的信心。而作為體育教學的重要環節,羽毛球的教學工作也非常重要,因為它的教學質量將直接影響到新世紀體育人才的培養,影響著國家體育事業整個技術水平的提高。目前,我國中職學校的羽毛球教學工作正朝向多元化的軌道快速發展,盡管我國在這方面的教育教學起步比國外晚,但是已經取得了相當不錯的成績。

羽毛球是我國體育項目中比較傳統的一項運動,它的技術要求細膩、速度快、變化多樣、競爭激烈,要想在短時間內掌握和提高自己的羽毛球水平是比較困難的。但是羽毛球的訓練特點和技術效果,很符合現在中職學校學生的生理和心理需求,在進入高校體育課堂后,一直深受學生們的喜愛和歡迎,已經有很多學校開設了羽毛球的教學課程,不僅鍛煉了學生的身體,而且對學生的意志力也得到了很好地磨礪。學生在平時的課堂中可以學習到羽毛球羽毛球的基本知識,比如如何出其不意地發高球、接球時應該注意什么,雙方在拉鋸戰時如何見招拆招等,通過這些技能的學習為將來更高技術的掌握打下堅實的基礎。此外,羽毛球也是非常好的社交工具,學生可以利用它擴大自己額社交圈;通過平時訓練中的配合,也可以和同學培養出良好的默契,建立更深的友誼等等。學生在學習文化課的同時,身體和心理素質也得到了鍛煉,這樣才能更好地適應時代的需求。

2 中職學校羽毛球教學中存在的問題

2.1 體育設施還不完善

中職學校的羽毛球運動普及率卻不能讓人滿意。因為器材價格昂貴,學生的損耗比較嚴重,很多中職學校的體育經費又不充足,所以經常犧牲羽毛球的教育經費,來補貼其他教學設施的更新。據資料顯示,中職學校的擁有室內羽毛球場地的只占中職學校的百分之七十,也就是說還有百分之三十的學校,其羽毛球場地是跟籃球、排球場共用的,甚至一些學校根本就沒有羽毛球場地,操場便充當了羽毛球的練習場地,平時的教學都是在操場上進行的,羽毛球專業場館的建設更是一種奢望。現實情況是,很多學校在進行羽毛球教學時,幾十人在狹小的場地上聽老師講解理論知識,理論知識通常要花去半個小時左右,待學生進行實踐時,又沒有配套的、專業的羽毛球設施可以供學生練習,很多學生都是站在一邊輪流著練習,這樣的教學效果自然不會很好。

2.2 師資力量不充足

由于我國的羽毛球發展比外國要晚一些,相關的理論和知識還是有所欠缺的。更主要的原因是,我國教育存在一個重大的問題,那就是過分重視文化課,對體育課不夠重視,因此許多老師在體育方面并不是很專業,甚至很多老師原來并不是體育專業出身的學生。他們通過短期的培訓就開始教學,因此很難適應羽毛球的技術需求,缺乏專業的基本技術,更沒有科學專業的教學方法和手段,以及專業比賽的經驗。另外中職學校的資源也比較缺乏,很難引進高質量的體育老師,所以教師的能力亟需提高。

2.3 學生的參與熱情不足

在我國現階段的教育教學過程中,學校往往重視文化課而忽視對體育課的管理,體育老師對學生的要求不會像文化課那樣苛刻,所以學生可以很容易的在老師那里獲得學分;再加上羽毛球的運動強度和運動量較籃球和網球等要低很多,適合大部分女生和一部分男生練習,但是羽毛球對大部分學生而言只是業余愛好,不可能深入地鍛煉學習,再加上老師在考試時不會嚴格把關,所以慢慢地對羽毛球的熱情就下降了,尤其是面對高強度的訓練時,不自覺的產生了退縮思想,如此學生怎么可能掌握羽毛球競賽的真正技巧。

3 提高羽毛球教學實效性的具體措施

3.1 分層教學法,因材施教

中職學校的學生,正處于長身體的重要階段,其身體素質、接收能力和體育基礎等不可能等同,每個學生都有自己的特點,有優勢同樣也存在一定的缺點。所以要根據身體素質和專項技能,對每個學生進行考核后再分組,這樣保證同一水平的學生在一個組內。對不同層次的學生提出不同的教學要求、采用不同的教學方法、達到不同的教學目標。而且同一組內的學生因為水平都差不多,會增強學生的競爭性,從另一個側面提高學生的羽毛球水平。而那些水平比較差的學生,沒有水平高的學生施以壓力,反而慢慢找到自信,對羽毛球的學習會更加認真。

3.2 豐富教學手段,喚起學生的興趣

興趣是最好的老師,有了興趣才會有激情去探索和鉆研。羽毛球是一種靈活性很強的運動,只要教學方法得當不會讓學生產生厭倦的情緒。采用多媒體演示和實踐操作相結合的方法,能很快讓學生掌握羽毛球的動作要領。羽毛球的基本動作很多,所以在教學中不可能每樣都教到,所以通過多媒體演示的方式,挑選實用的方法,先教給學生,讓學生發揮自主性去鉆研,這讓既讓學生掌握了一些技術要領,也充分帶動了學生的積極性。在具體的實踐中,老師要讓學生根據多媒體演示的方法,每天花15分鐘左右跟著多媒體教學中的動作訓練,并不斷地糾正練習中的錯誤,使羽毛球技術得到快速的提高。

3.3 健全師資隊伍和教育設備

老師對學生的影響是非常大的,特別是老師的知識儲備對學生能力以及素質的提高起著非常大的作用。然而我國羽毛球老師的資源比較稀缺,特別是優秀的羽毛球老師更是少。所以中職類的學校要加大對體育教學的支持力度,尤其是羽毛球教學師資隊伍的建設,因為其他體育專業如籃球、乒乓球和網球等,發展規模比較成熟而且龐大,在很多中職學校例對羽毛球不重視的情況普遍存在。在別的學校不重視時,中職學校加強羽毛球教學的發展,可以在同等學校、甚至與本科院校一較高低。當然羽毛球的教學設備更新是必然的,俗話說“巧婦難為無米之炊”,再高超的技術沒有設備作為支撐,也不能達到提高羽毛球水平的目標。

3.4 調查教學效果

通過對某中職學校羽毛球教學進行幾年改革后,進行了效果的調查研究,情況如下:該校參加羽毛球課的學生有2012級和2013級的全體學生共520名,其中男生284人,女生236人,對他們進行提高羽毛球教學效果的調查問卷。結果是,學生對羽毛球課教學的基本滿意度達到了95%以上;對增加羽毛球教學資金投入的基本滿意度達到89%,這就是說學生很喜歡每人擁有一套羽毛球設備;對開展多媒體課堂教學,掌握了基本技術的達到88%,實戰能力得到了不同程度的提高;其中把羽毛球作為終身鍛煉的體育項目的學生達到30%。由此可見,進行羽毛球專項研究改革的成果是顯著的,可以作為一種比較好的方法進行推廣。

4 結語

羽毛球學習入手很快,但是要想真正掌握這項技能,還需要有正確的方法進行訓練,同時也要對自身有嚴格的要求,堅持鍛煉下去才能進一步提高。中職學校的羽毛球教學工作,與其他性質的高校相比還存在一些不足,所以通過分層次教學法、進行多媒體演示結合實踐、加強師資隊伍建設和更新教學設備,成為提高中職學校羽毛球教學的重要方式。最后經過調查發現采用這些方法后,該中職學校的羽毛球教學工作取得了很大成績,學校學生的羽毛球水平得到很大的提高,對羽毛球的認識和感情都加深了。只有這樣中職學校,才能與其他學校在體育方面更有競爭力。

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