廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程的必要性及可行性分析①

胡江平　韋光輝(廣西民族師范學院體育與健康教育系　廣西崇左　532200)

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廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程的必要性及可行性分析①

胡江平韋光輝
(廣西民族師范學院體育與健康教育系廣西崇左532200)

摘 要:文章運用文獻資料法、專家訪談法、歸納法對廣西壯族自治區的民族特色、開展的民族項目、民族運動會以及高等院校的民族開展的情況進行分析。另外,對廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程從必要性與可行性兩方面進行探討。此外,從保護和發展民族傳統體育的角度來看,廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程無論是對廣西體育教育專業的課程設置還是保護和發展民族傳統體育有著非常重要的意義。

關鍵詞:體育教育民族傳統體育必要性可行性

韋光輝(1963—),男,廣西羅城縣人,本科,副教授,研究方向:少數民族傳統體育理論與訓練。

高等院校是培養人才的“工廠”,而課程設置是培養人的中心環節[1]。體育教育專業培養的是不但能夠從事中、小學學校體育與健康的教學、訓練、競賽,而且還能肩負著學校體育管理、科學研究工作以及群眾體育和社會體育指導等工作的“一專多能”復合型人才。此外,《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》提出“弘揚我國民族傳統體育,汲取世界優秀體育文化,體現時代性、發展性、民族性和中國特色”[2]。另外,《全民健身計劃綱要》中也指出“在民族地區廣泛開展以少數民族傳統體育項目為主的體育健身活動”。綜合以上三方面,該文試圖從必要性及可行性兩方面討論廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程的可能。

1　廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程的必要性

1.1繼承和弘揚民族文化傳統的必要

中國是四大文明古國之一,有著悠久的歷史,也是唯一個沒有發生文化斷層的國家。華夏文明作為東方文化的起點,在東方文明的歷史進程中是一顆永遠閃耀的明星。近現代以來隨著西方文化入侵,對我國民族傳統文化構成了嚴峻的沖擊與考驗。民族傳統體育作為民族傳統文化的一部分,同樣受到了西方體育的沖擊與考驗。近年來,伴隨著許多新興文化的涌現,民族傳統文化逐漸的邊緣化甚至陌生化。同時近代以來,隨著西方體育運動項目的興起,民族傳統體育遭受了前所未有的沖擊與考驗,再加上競技體育大多數項目以西方體育項目為主,促使民族傳統體育在人們的記憶中越來越模糊。

民族傳統體育是華夏文化的重要部分,是我們所應當傳承的文化精華。民族傳統體育課的設置,不但能保持民族傳統文化的不流失,而且能提高人們的民族傳統認同感,并且還能給高校體育教學課程注入新的血液和活力。因此,從繼承和弘揚民族文化傳統的角度來看,廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程是完全有必要的,并且通過學校體育教育這一固定載體,民族文化也得以廣泛傳播并蓬勃開展起來。

1.2培養中、小學體育課教師與社會體育指導員的需要

廣西壯族自治區(壯文:Gvangjsih Bouxcuegh swcigih),是中國五個少數民族自治區之一,內聚居著以壯、漢、瑤、苗、侗、京、回等民族。常年開展的少數民族傳統體育項目有壯族的板鞋和投繡球、瑤族的射弩、苗族的爬坡桿和打草球、侗族和壯族的搶花炮、仫佬族的步虎掌和草龍舞、毛南族的同填、賽龍舟、武術以及舞龍舞獅等項目。同頂和同拼、回族的摔跤、京族的跳竹竿、彝族的打磨秋、水族的賽馬、仡佬族的蕩秋千和打花籠以及深受各民族喜愛的打陀螺[3]。因此,民族傳統體育活動在廣西壯族自治區有著良好的群眾基礎和民族氣氛。然而,近現代以來,學校體育課程設置、教學內容主要以“足、籃、排、三大球,乒、羽、網三小球”以及田徑和體操為主的西方體育。這樣導致,高校培養的絕大多數體育教師除了掌握一些武術的基本套路以外,對其他民族項目了解得甚少,更別說掌握。

高等院校是培養體育教師和社會體育指導員的搖籃,高等院校的課程設置與學生個人素質和專業素養息息相關。民族傳統體育課的開設,不但彌補了學生在民族傳統體育知識與技能的欠缺,同時為學生今后作為中、小學體育課教師與社會體育指導員打下良基礎。

1.3有利于全民健身計劃的普及又符合健康第一、快樂體育的教學目標

民族體育起源于民間生產、生活勞動,具有濃厚的趣味性和深厚的群眾基礎,且易學、易練,富有極強的健身、娛樂功能。并且民族傳統體育的項目眾多,大多數民族傳統體育項目又不受場地、器材、時間的限制,運動相對較小,學生可根據自身條件和興趣愛好選擇適合自己的項目。因此,學生在掌握民族項目專業技術的同時也容易體會運動的樂趣和成就感,無形中也培養了學生的終身體育的觀念。所以,在高等院校體育教育專業開設民族傳統體育課程,既有利于全民健身計劃的普及又符合健康第一、快樂體育的教學目標,更有有利于體育教育專業的發展。

1.4有助于豐富體育專業教學內容

經研究表明,目前高校體育教育專業的體育課程設置、教學內容主要以“足、籃、排、三大球,乒、羽、網三小球”以及田徑和體操為主的西方體育。并且絕大部分高校將這些項目作為學生的主專業課程和必修課程。體育教育專業開設民族傳統體育課程不但可以改變目前以西競技體育為主的教學模式,豐富高校體育教育專業課程內容,而且還可以擴大體育教師的教學范圍,同時有利于學生對民族傳統體育文化內涵的理解。

2　廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程的可行性

2.1廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程外部環境因素

2.1.1社會環境因素

廣西壯族自治區(壯文:Gvangjsih Bouxcuegh swcigih),是中國五個少數民族自治區之一,內聚居著以壯、漢、瑤、苗、侗、京、回等民族,常年開展的少數民族傳統體育項目有壯族的板鞋、投繡球搶花炮;瑤族的射弩;苗族的爬坡桿、打草球;仫佬族的步虎掌、草龍舞;毛南族的同填、賽龍舟、同頂、同拼;回族的摔跤;京族的跳竹竿;彝族的打磨秋;水族的賽馬;仡佬族的蕩秋千、打花籠、打陀螺、踢毽球等。這些民族傳統項目具有深厚的民族文化特色和群眾基礎。深厚的民族文化特色為廣西高校體育教育專業開設民族傳統課程成為可能,而豐富多彩的民族活動又為廣西高校體育教育專業開設民族傳統課程提供了豐富的素材。另外,廣西壯族自治區是中國五個少數民族自治區之一,開展少數民族傳統體育活動,普及和提高少數民族傳統體育運動技術水平,對于落實國家的民族政策,保持民族團結,弘揚民族文化,促進社會穩定,推動少數民族體育事業的發展是非常有必要的。

2.1.2地理與經濟因素

廣西壯族自治區是五個少數民族自治區唯一一個沿海自治區,位于中國華南地區西部,南有北部灣,與越南相鄰,是近年來中國南部沿海一個發展比較快速的省份。是中國—東盟博覽會的舉辦地,也是西南地區最便捷的出海通道,在中國與東南亞的經濟交往中占有重要地位。從東至西分別與廣東、湖南、貴州、云南四省接壤。這有利于少數民族體育在四個省之間的交流及活動的開展。由此可見,開展好廣西省少數民族體育對于保護與傳承民族傳統體育,增進民族團結、促進社會和諧具有重要意義。

2.2廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程內部環境因素

2.2.1雄厚的師資保障

筆者選取了廣西民族大學、廣西師范大學、河池學院、廣西民族師范學院、百色學院、梧州學院、欽州學院、玉林師范學院等幾所高校進行調查,調查結果顯示:高桿繡球、三人板鞋、珍珠球、陀螺、高腳馬等項目在這些學校都有訓練隊,訓練隊每周定期進行訓練,同時這些訓練基本代表各市參加每屆廣西自治區的民族運動會,廣西自治區還在這些高校中成立民族項目訓練礎地,以便推動民族項目的競技水平與發展。例如:在廣西民族師范學院成立了陀螺、珍珠球訓練礎地,這兩支訓練曾經多次代表廣西自治區參加全國比賽,并在全國比賽中取得優異的成績。各個高校的民族訓練隊的發展,伴隨著一大批的優秀教練員和教師產生。同時民族訓練隊的發展也離民族傳統體育的教練員,只有雄厚的師資作為保障這些項目才能開展起來。廣西各個?；径加幸慌鷥炐忝褡鍌鹘y體育的教師與教練。因此,廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程從師資上得到保障。

2.2.2良好的基礎設施

廣西第六次全國體育場地普查數據顯示:本科院校中,位于南寧市的本科院校較地州市的本科院校基礎設施條件較好,均有自己的體育場館、籃球館、田徑場、乒乓球場、網球場、健美操室、陀螺場、高桿繡球訓練場等,由于民族運動項目起源各民族的日常生產生活方式中,這些項目對場地、器械要求比較低。絕大多數高校都基本具備了開展少數民族傳統體育運動的條件。

2.2.3有利的生源保障

壯族是少數民族人口最多的民族,而廣西又是壯族自治區。據第六次全國人口普查數據顯示,廣西自治區現有人口5282萬人,而常住少數民族人口大概是2007萬,占全省人口的38%,從全國范圍來看比重是較高的。這一較大的數量為民族傳統體育課程在廣西壯族自治區本科院校體育教育專業的開設提供了豐富的人力資源。

3　結語

廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程既符合廣西壯族自治區的地區特色,也符合少數民族地區高等院校的實際情況和辦學宗旨。同時,廣西高校體育教育專業開設民族傳統體育課程具有深厚的群眾基礎和理想的內外環境,又有國家的政策支持,良好的經濟條件,有利的地理優勢。此外,還有充足的師資條件、豐富的學生資源、良好的基礎設施條件。但目前民族傳統體育課程在廣西高校體育教育專業還沒有廣泛地開展起來,具有很大的延伸空間。

參考文獻

[1]關博,楊兆山.武術教育的文化性探析[J].體育與科學,2014(3): 83-87.

[2]李天白.普通高校開展民族傳統體育的可行性研究[J].西南民族學院學報,2010,12(23):308-309.

[3]單錫文,單靜怡.天津市普通高校民族傳統體育開展現狀及新時期發展對策研究[J].首都體育學院學報,2009,3(21):303-307.

作者簡介:胡江平(1988—),男,漢,湖南岳陽人,碩士研究生,講師,研究方向:民族傳統體育。

基金項目:①2014年度廣西高等教育教學改革工程立項項目“廣西體育教育專業開設民族傳統體育課程的理論與實踐研究”(編號:2014JGA247)。

中圖分類號:G85

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)04(a)-0216-02