常州市高校體育領域中運用現代教育技術現狀的調查研究

朱海軍（常州機電職業技術學院　江蘇常州　213164）

?

常州市高校體育領域中運用現代教育技術現狀的調查研究

朱海軍
（常州機電職業技術學院江蘇常州213164）

摘 要：現代教育技術在高校諸多領域中使用普遍，各種網絡管理系統的使用節省了大量的時間，有效的提高了工作效率。但是，現代教育技術在體育領域的運用發展不均衡，早鍛煉、學生健康體質標準測試等工作已與現代化接軌，然而現代教育技術在高校體育教學的運用不容樂觀，教學中還是以運動場為“主戰場”，“老師教、學生學”的傳統教學方法為主，在校園體育文化建設中效果不明顯。

關鍵詞：現代教育技術教育改革課堂教學常州市高校體育

隨著現代社會的不斷發展，“終身體育”的理念越來越受到人們的重視。高校作為社會人系統學習的最后一站，高校體育教育顯得尤為重要。體育既是高校的一門重要課程，也是豐富校園文化的重要手段。近年來，多少教育者為高校體育教育改革投入了大量心血，改革也取得的一定的成果。然而影響體育教育教學的因素很多，伴隨著現代教育技術的不斷發展，這種技術給高校體育帶來了新的機遇，充分應用現代教育技術是高校體育教育教學的一種趨勢。地處長三角經濟圈內的常州市，經濟發達，教育水平先進，高職教育尤為發達。通過調查發現，現代教育技術在高校諸多領域中使用普遍，各種網絡管理系統的使用節省了大量的時間，有效的提高了工作效率。但是，現代教育技術在體育領域的運用發展不均衡，早鍛煉、學生健康體質標準測試等工作已與現代化接軌，然而現代教育技術在高校體育教學的運用不容樂觀，教學中還是以運動場為“主戰場”，“老師教、學生學”的傳統教學方法為主，在校園體育文化建設中效果不明顯。該研究針對常州市高校體育領域中運用現代教育技術的現狀進行調查分析研究，發現存在的不足，提出合理化的建議，促進現代教育技術在常州市高校體育領域中的運用，提高教學效果，促進高校體育校園文化建設。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

常州市高校體育領域中運用現代教育技術的現狀。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱與本研究相關書籍、論文、課題、著作等資料，為本論文提供理論依據。

1.2.2問卷調查及專家訪談法

通過問卷調查，了解常州市高校在體育教育教學中運用現代教育技術的現在。對十所學校體育學院（系、部）的領導、教授進行訪談，了解領導者的看法和觀點。

1.2.3數理統計法

對收集的問卷及專家訪談記錄進行整理分析，并對調查資料進行歸納分析處理。

1.2.4邏輯分析法

通過對調查問卷的結果進行歸納分析及對走訪獲得的情況進行總結，以及對常州市高校體育教學中運用現代教育技術的現狀進行闡述，提出相應的合理化建議。

2　結果與分析

2.1高校體育教育現狀存在的問題

2.1.1傳統教學模式適應不了當代學生的需求

時代在進步，科技在發展。電子產品不斷融入學生的學習生活之中，為學生的學習提供了新的途徑。而高校的體育課堂教學還是以傳統的體育教學模式在進行，還是以教師在運動場、訓練室進行語言、示范、學生模仿的形式進行教學。部分學校高中階段的應試教育導致學生體育技能的缺失，給大學階段的學習帶來了難度，學生學習中產生畏難情緒，傳統的“運動場教學”不能很好的調動學生的學習熱情。體育技能的提高需要不斷的練習，是一個循序漸進的過程。而每周1～2次的體育課堂教學根本滿足不了學生的學習需求。

2.1.2教師運用現代教育技術的能力有待提高

通過調查發現，高校的體育教師現代教育技術的水平有限，PPT制作、網絡課程建設、多媒體課件制作往往無從下手。隨著科學技術的發展與社會的進步，高校對體育教師的素質與業務能力的要求也越來高。大部分教師只能以傳統的教學方法和手段進行教學。部分高校對體育方面投入的現代化教育設備不足，教師學習使用現代化教學設備的機會大大減少，教師自身的原因對體育教學中運用現代教育技術態度也存在差異，導致教師使用現代教育技術的水平發展不均衡。

2.1.3現代教育技術投入不足

隨著經濟的發展，各高校現代教育技術的投入大大的增加，然而在體育方面的投入卻少之又少。傳統的“體育場教學”形式給人的印象是無需使用現代教學設備，導致學校決策層在這方面的投入嚴重不足，體育教師使用現代教學設備的機會大大減少，使用現代化教學設備的能力大大的下降，逐漸形成了惡性循環。

2.2高校體育教學中運用現代教育技術的必要性

2.2.1現代教育技術是提高高校體育課堂教學質量的必要手段

現代教育技術是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程及其資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教育優化的理論和實踐。現代教育技術形成了新的教學環境，為學生的學習提供一個全新的平臺，學習內容更加豐富，學習形式更加多樣化，課堂學習可以得到延伸。PPT教學能讓學生更好的記憶，網絡課程教學可以打破體育場教學的束縛，現代教育技術的運用使課內課外、校內校外有機融合。

2.2.2現代教育技術有利于推動校園文化建設

體育活動是校園文化建設的重要方法與手段，體育社團、體育俱樂部都是學生展示個性、自我發展的平臺。因各種原因在學生每次活動事指導教師不能親臨指導，學生對學習體育技能時不能及時得到指導，網絡視頻、光盤教學就能很好解決這一難題。觀看比賽直播，培養學生運動積極性、集體榮譽感都有很好的作用。現代教育技術的運用能有效的推動校園文化建設。

2.2.3應用現代教育技術能很好的實現“終身體育”的目標

“終身體育”的理念是我國體育教育的一個理念，高校的體育教育要為“終身體育”做好服務，打好基礎。高校的學習是短暫的，高校的體育學習時間是有限的。“終身體育”伴隨一生，現代教育技術的運用使學習資料的時效性得到無限延長。高校的體育教育要得到可持續性發展。所謂可持續發展既滿足當代人的需要，又不損害后代人滿足其需要的能力的發展。“終身體育”就是學校體育的可持續性發展，學習的內容、手段要得到很好的延伸，走上工作崗位后的鍛煉與學習通過現代教育技術得以繼續。網絡視頻可以很好的替代老師的運動場教學，為“終身體育”提供了技術保障。

2.3高校體育教育中運用現代教育技術的對策與建議

2.3.1學校加強現代教育設備在體育方面的投入

現代教育技術的使用對學校的體育工作具有巨大的推動作用，能有效的提升校園體育文化建設，常州市經濟發達，對高校的基礎建設、師資培養等方面投入了大量的人力、財力、物力，但體育領域的現代化教育設備投入還顯不足，體育場館內多媒體教室的硬件設施不完善、體育網絡課程的建設不發達，體育教師的電腦配備不到位。學校要統籌規劃，各學科一視同仁注重體育領域中現代化教育設備的投入。

2.3.2提高教師對運用現代教育技術的能力

體育教師要全面發展才能適應全新的教育時代。以現代教育技術武裝自己，讓現代教育技術有機的融合體育課堂和課外活動。學校要加強體育教師在這方面能力的培養，對體育教師使用現代化教學設備進行培訓，引導教師正確使用多媒體課件。教育部門要有意識的提高體育教師運用現代化教育技術的能力，組織培訓，開展教研活動，提高體育教師的綜合能力，更好的為高校體育教學服務。

3　結語

常州市的高校體育教育改革已進行了多年，取得了一定的成績，但在新時代背景下，隨著現代教育技術在教育領域的不斷滲透，一些落后教學模式、教學方法嚴重制約了教育改革的進程。影響了學校體育的發展，現代教育技術的運用，既能提高課堂教學效果，加快體育教學改革的進程，也能積極推動高校校園文化建設，實現“健康第一、終身體育”目標，體現“快樂體育”。

參考文獻

[1]李國祥，張新明.論教育技術與教育現代化[J].教育與現代化，1998（4）：42-47.

[2]朱葆偉，朱圣倫.社會的信息化與觀念變革[J].新華文摘，1998 （3）.

[3]曹秀玲.現代教育技術在體育教學中的應用研究[D].南昌：江西師范大學，2005.

[4]劉向紅.可持續發展觀的哲學思考[J].理論界，2006（2）：30-31.

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)04(a)-0147-02