小學英語教學“生活化”探析

袁玉峰

摘 要：在小學英語教學活動中， 為了激發學生學習興趣，英語教師可以將英語教學與現實生活緊密結合，創設豐富的課堂教學情境，營造生活化的英語課堂，改變英語課堂枯燥乏味的局面，使英語課堂變得生動有趣，從而全面提升小學英語的教學質量。

關鍵詞：小學英語教學 生活化 教學模式

在小學英語教學中，怎樣才能夠改變傳統的英語課堂枯燥乏味的局面，全面提升小學生學習英語的興趣，是每一位小學英語教師必須思考的問題。生活化的小學英語教學，對于開展高效的英語課堂教學，提高教學質量和教學效果，激發學生學習的主動性和積極性有極大的幫助。因此，在小學英語教學中，我們要根據教學內容，有針對性地進行“生活化”英語教學，促進小學英語教學水平的全面提升。

一、小學英語課堂教學的“生活化”

在小學英語教學中，實施英語課堂教學的“生活化”，對于引導學生感受英語，創建生活化的教學情境有極大的幫助。小學英語生活化程度越高，越容易激發學生的學習興趣。首先，為了引導學生感受英語，體味英語與日常生活的關系，教師可以通過英語教材創建生活化的教學情境，讓學生們了解到生活中的許多事物，都可以用英語來表達。在小學英語教材中，生動形象的插圖、故事內容等，都可以與現實生活中的人物、景物聯系起來，因此，在小學英語教學中，為了更好吸引學生注意力，教師可以利用教材中生動的插圖以及有趣的場景，與現實生活中的一些景觀緊密結合，讓學生們在真實的情境中體驗英語。例如，在學習On the road內容時，在課前，教師可以為學生準備一些汽車、樹木、花草的圖片，然后，在教室的墻面上粘貼這些圖片，創建真實的情境，讓學生們有一種身臨其境的感覺，在真實情境的作用下，將教學內容與圖片中的景觀緊密結合，這樣，不僅有利于提高學生學習英語的興趣，還會大大降低學生對英語的抵觸心理。其次，為了提升英語課堂教學的“生活化”效果，教師還可以運用實物性教具，促進學生更好地接受新英語知識。眾所周知，小學生對于形象的、色彩鮮艷的東西感興趣，因此，在小學英語教學中，在課堂教學之前，教師可以根據本節課的教學內容準備課用教具，通過形象的畫面，給學生帶來真實的學習體驗，提高學生對于英語單詞的認知。例如，在學習what color內容時，教師就可以為學生準備課上教具。為了更好呈現It is green，教師可運用彩色的硬紙板做一棵小樹，通過形象的事物，學生就算是不理解單詞意思，也可以通過硬紙板做的小樹，判斷出單詞意思。生活化的、形象的課上教具，對學生學習英語，記憶理解英語單詞都有極大的幫助。更有利于學生真實的體驗，進而在潛移默化中提高英語水平。

二、英語課外活動的“生活化”

小學英語教學，要將課堂教學與課外活動緊密結合，營造一種濃厚的學習氛圍，提高小學生的英語學習效果。首先，為了有效幫助小學生在日常生活中學習英語知識，教師可以讓學生們利用業余時間，觀看英語電視節目。許多小學生都喜歡動畫片，動畫片中的內容和角色深深吸引著他們，現在有很多的進口動畫片，下面都配有英語字幕，教師可以引導小學生在觀看動畫片的時候，多關注一下下面的英文字幕。可以將動畫片中的英文字幕，作為小學生課外學習英語的重要資源，這樣，小學生不僅欣賞到了自己喜愛的動畫片，也通過觀看字幕，提升了自己的英語知識，加深了對英語的印象，寓教于樂，一舉兩得。其次，教師還要經常與家長溝通，告訴家長為學生多購買一些英語書籍，以提升小學生日常生活中學習英語的興趣。小學生課外學習英語，英文的動畫片和卡通書對于學習英語都非常有幫助，只要學生喜歡這些動畫片和卡通書，就可以在閱讀過程中提高自己的英語水平。另外，英語教師也可以安排學生在業余時間閱讀英語卡通書，例如：約定時間，讓學生們在這段時間里閱讀英語卡通書，讀完后，還要讓學生們用簡單的英語復述書中的故事情節，這樣，學生英語學習的成就感會大大提升。還有，在小學階段，學校會經常組織學生進行課外活動，英語教師可以利用小學生的課外活動，開展生動有趣的英語活動。例如：可以開展生活化的英語編排，讓學生們利用英語進行表演，鍛煉學生英語語言組織能力，真正讓英語融入小學生的日常生活，融入小學生的業余文化生活，讓學生們在生活中、在娛樂中感受英語，吸收更豐富的英語知識，使學生意識到英語的重要性，培養學生對英語的學習興趣，鍛煉學生英語應用能力。

結語：

小學英語教學“生活化”，不僅可以激發學生學習英語的積極性，同時，還可以讓學生們感受到英語在日常生活中的重要性，通過實施英語課堂教學的“生活化”，引導學生感受英語，創建生活化的教學情境，通過英語課外活動的“生活化” ，鍛煉學生英語語言組織能力，進而讓學生更加輕松的學習英語。

參考文獻：

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