今天沒有作業

226200 江蘇啟東建新中學悅·青春文學社 徐 璐

450001 河南鄭州外國語學校 許 諾

今天沒有作業

226200 江蘇啟東建新中學悅·青春文學社 徐 璐

自從上初中以來，敢問各位兄臺：哪天的作業不是如山似海？尤其是面臨期末考這樣的大考，想要早早做完作業上床睡覺？做夢去吧！這段時間，我們的作業比起往常，那是“更上一層樓”啊，若不想在午夜時分挑燈大戰，那就得挽起袖子掐著表計算時間，甚至走個路也要計算最佳路徑。

就在這讓人神經緊繃、草木皆兵的備戰狀態下，班主任竟然破天荒地宣布：“今天沒有作業！”此言一出，全班嘩然！但亦有不信者追問：此話當真？先生豪氣沖天：君子一言，駟馬難追！下面的學生一起狂撇嘴：切——！待老師一走，諸位大俠皆是極為麻利地收拾好書包，更有甚者，書包都不帶，“兩袖清風”就回去了。

走出校門，沒有語、數、英像山一樣壓在我等身上，真是痛快至極，我的腳步也不覺輕盈起來。再環顧四周，眾同學也都是談笑風生，身輕如燕，估計都想要早早投入大床的懷抱，與周公約會去。此情此景，倒真叫人想吟詩一句：“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”

回到家中，我一臉興奮地走到老媽跟前，清了清嗓子，高聲道：“奉天承運，皇帝詔曰：鑒于本班前段時間表現優良……”不料，話還沒說完，母親大人就毫不客氣地打斷了我：“吾兒還有許多未完成之事，若不想明早起床有熊貓眼，那便長話短說，言畢快走。”眼看老媽要發飆，無奈，我只好氣沉丹田，石破天驚一聲大吼：“今天沒有作業——”老媽聽了，看我一眼，臉色一變，隨即又笑道：“那——你有何打算？”

我本想先炫耀一番，順帶蒙混過關，今晚好輕松輕松，未料老媽竟如此問我，看來她已有后招，此番我已經在劫難逃了！倒不如我變被動為主動，自攬活兒干，也好討個閑差。心念電轉之間，我一臉殷勤地笑道：“母親大人，您看，我是想利用這個時間看幾頁書的。”老媽聽了，贊許地點了點頭，隨即又似想到了什么，臉色微沉。我一看不妙，牙一咬，心一橫，趕緊道：“還想著查漏補缺，做套英語綜合卷。”唉！這下老媽滿意了吧？誰料老媽竟又開口道：“上星期不是還留了幾道奧數題嗎？一并做了吧。”“啊？”我正欲辯駁，但觀老媽臉色不對，立馬改口道：“保證完成任務！”言畢，落荒而逃，回房間一頭扎進書海！言多必失啊，我真不敢再張嘴了，怕還有啥意想不到的“收獲”。

唉！今天沒有作業？天下絕無此等好事！

（指導老師 宋東輝）

編后語

寫作素材來源于生活，寫自己親歷的事，往往最鮮活、最能打動人心。這一組文章就特別貼合真實的生活，《我跟爸爸安空調》是從“我”的角度來感受爸爸的辛苦，用“我”的舒適來對比烘托爸爸在烈日炎炎下的辛苦忙碌，效果特別明顯。《我的鑰匙哪兒去了》一文最出彩的地方是丟鑰匙之后及鑰匙失而復得時的心理活動描寫。另外，尋找鑰匙的情態描寫得極為生動形象，也很出彩。最后的感悟也是重要的一筆，使文章的立意提高了一個層次。《那一次，我真驕傲》一文，寫出了難得的體驗，畢竟，和名人同臺演出不是誰都能遇到的，從中，我們看到了小作者全力以赴，努力把握這次珍貴機會的奮發向上的少年風采。《今天沒有作業》把身在作業重壓下的學生的心態描寫得惟妙惟肖，這其中透著小作者的機靈，也透著無奈，個中滋味，作為同齡人的中學生最有共鳴吧？

◆親情無限

點點滴滴總關情

450001 河南鄭州外國語學校 許 諾

窗外，暴風疾雨肆意敲打著窗玻璃。聽著“噼里啪啦”的聲音，我想起了小時候每逢下雨都陪我玩水的爺爺奶奶。如今他們都70多歲了，走在鄉下那下了雨就又泥濘又滑的土路上，萬一滑倒可怎么辦？

想起小時候，我坐在彩色地墊上，手里拿著玩具，奶奶蒸了雞蛋羹喂我吃。她盛一勺送到我嘴邊，說一聲“啊”，我就張開嘴，奶奶問一句“香不香”，我就嘟著小嘴發出類似“美美美”的聲音。

這是我一歲時奶奶喂我吃飯的錄像。17年前，為了照顧我，爺爺奶奶從老家來到鄭州，做好了長期陪我的準備。在奶奶和媽媽的精心照料下，我出生后體重飛增，到滿月時已經十來斤了，又白又胖。

再大些，當勞累了一天的爺爺奶奶坐在沙發上休息時，我就把在幼兒園學到的兒歌、舞蹈等節目表演給他們看。不管表演得好壞，他們都會給我最熱烈的掌聲。后來我又有了新的玩法。我當主持人，讓爺爺奶奶上臺表演節目，表演完后評出一、二等獎，并學著電視里的樣子，把我畫畫時獲得的獎章戴在他們脖子上，并讓他們發表獲獎感言。這可難壞了大字不識一個的奶奶，我只好一字一句教她說，逗得全家人哈哈大笑。他們常說看我表演節目比看電視還過癮。

有一天，我突發奇想教爺爺奶奶學英語。我裝模作樣戴上眼鏡，站在小黑板前說：“同學們好，今天我教你們學英語，要認真聽，用心學。誰學得好有獎勵呀。”我先教了一個單詞“女孩”，英語是“girl”，我剛說我是一個“girl”，奶奶就不愿意了：“啥破英語，你咋變成狗了？”當我說到太陽是“sun”,兒子是“son”時，爺爺答腔了：“英語很奇怪呀，太陽和兒子咋會是一樣的讀法呢？”你瞧，他們真是學不好啊！

奶奶常逗我說：“妞妞，你以后上班掙錢了會給奶奶買好吃的嗎？”我不假思索地說：“我會給您買好多好吃的，還有新衣服。”“等你上班了，說不定我就躺地窖里睡覺了。”我很好奇地問奶奶：“地窖在哪兒？是不是很涼快？”當爺爺告訴我地窖就是墳墓時，我急哭了，說：“我不讓奶奶死，我不讓奶奶死！”奶奶連忙摟著我說：“傻孩子，奶奶不死了，永遠陪著妞妞。”我這才破涕為笑。

在他們的精心照顧下，我的個子比同齡人高出一截，他們爽朗的性格也影響了我，膽小內向的我漸漸變得開朗活潑。

上學后，跟爺爺奶奶相處的時間就短了。爺爺奶奶也有了自己的時間，爺爺和一幫老年人打打麻將 、談論一下國家大事什么的。奶奶呢，有時去麻將場里觀看，有時和幾個老太太逛逛街、買買菜，倒也過得自在。上高中后我住校了，不需要他們照顧了，他們覺得日子太過清閑，就又回老家忙了。可我已經習慣了爺爺奶奶的存在，每到周末回家時，我總是忍不住推開他們的房間看看，總覺得他們還在，我是不可抑制地想念他們呀！

今年暑假還沒到，爸爸媽媽就回老家把爺爺奶奶接到鄭州來了，想讓他們多住一段時間，好好休息休息。爺爺奶奶又老了一些，但對我的關愛一點不減，和他們相處的日子里，我仿佛又回到了兒時。高中的暑假很短，我放假不到一個月就又開始上課了，加上爺爺奶奶聽說老家大伯住院做了個小手術，就再也住不下去了，不顧爸媽的挽留執意回了老家。我多想他們多住些日子啊！

聽著窗外越來越急的雨聲，我也越來越擔心他們，忍不住拿起電話撥通了那串熟悉的號碼。當聽筒里傳來奶奶洪亮的聲音時，我那顆懸著的心才放了下來。我和爺爺奶奶約定，等明年我金榜題名時，一定回老家好好地陪兩位老人擇菜摘瓜，認真體驗體驗農村生活。

（指導老師 廖 偉）

簡 評

本文語言平實如拉家常，卻句句含情。文中所描述的三四件小事，文字都不多，文筆清澈舒暢，如潺潺流淌的小溪，讀來親切有趣。寫作中采用倒敘手法，由雨景引出回憶，從“我”的成長中凸顯爺爺奶奶對“我”無微不至的關愛和“我”對兩位老人的依戀之情。內容上，有對往事的回憶，有對老人的想念，還有把爺爺奶奶接來鄭州小住的行動，使文章顯得充實完整，中心十分突出。結構上，以雨入文，以雨中通電話結束，首尾圓合，相互呼應。

（筱 梅 簡評）