多種渠道，激勵學生創新

一、敢想、敢說——創新的開端

培養學生的創新思維，必須營造一個良好的心境，學生的思維才能放松馳騁、敢想敢說，誘發出奇思妙想。為此，教師要設計關鍵問題，讓學生去探索、實踐，鼓勵他們異想天開，勇于提出自己的見解和設想。應先讓學生獨立思考，然后進行小組交流，最后交流匯報。這樣教學，有利于激發學生積極思考、踴躍發言，誘發創新思維。

二、多思、多動——創新的保證

每個學生都蘊藏著無限的潛在創造力，教師要多給學生一些動手、動腦的機會，才能培養和發展學生的創新思維。如教學三角形面積計算時，可鼓勵學生通過動手操作、猜想、推理、驗證設法推導出三角形面積的計算。學生經過充分的實踐，不僅能拓寬思維、開闊視野，也能碰撞出思維火花，實現創新。

三、猜想、推測——創新的靈感

培養學生運用已有的知識和經驗對問題作出合理的猜想、推測是很有必要的。教師要不斷地創設條件，鼓勵學生敢于猜測、善于推測。如：當學生掌握了連乘應用題后，適時引導學生猜想，以最快速度猜出哪個答案是正確的。這樣教學，既能培養學生思維的敏捷性，又促進了學生創新思維的發展。

（福建省廈門市康樂第二小學 孫淑琴）