地方高校經(jīng)濟(jì)管理實驗中心建設(shè)探討——以嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實驗中心為例

周 崚

（嘉興學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理實驗中心，浙江 嘉興 314001）

嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實驗中心成立于2002年，2004年被列為浙江省示范中心建設(shè)單位，2007年被列為全國29家經(jīng)管類國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位之一。中心現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)綜合實驗室、管理綜合實驗室、教師科研創(chuàng)新中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等4個二級實驗室（中心），下設(shè)19個實驗分室和1個室外素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，是全校8個學(xué)院的17個經(jīng)管類及相關(guān)專業(yè)共享式、開放型、集成化實驗教學(xué)平臺。中心可同時容納1 000余人進(jìn)行實驗實訓(xùn)教學(xué)，年均開設(shè)實驗、實訓(xùn)課程100余門，年均完成教學(xué)人時數(shù)55萬以上。

一、嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實驗中心建設(shè)歷程

嘉興學(xué)院位于中國共產(chǎn)黨的誕生地——浙江省嘉興市。嘉興市素有崇文重學(xué)的人文底蘊(yùn)和開拓進(jìn)取的城市精神。嘉興學(xué)院立足于嘉興這塊深厚的吳越文化土壤，緊緊抓住高等教育大發(fā)展的歷史機(jī)遇，秉承“方正為人、勤慎治學(xué)”的校訓(xùn)精神，按照“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，實現(xiàn)了快速、健康發(fā)展。經(jīng)管類專業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，辦學(xué)歷史悠久、特色鮮明。學(xué)校經(jīng)管類專業(yè)辦學(xué)歷史可以追溯到學(xué)校的前身——創(chuàng)辦于1914年的“寧屬縣立甲種商業(yè)學(xué)校”。在長期的辦學(xué)過程中，逐步形成了以培養(yǎng)“務(wù)實、致用”人才為主要特征的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)的經(jīng)管類專業(yè)人才具有“精專業(yè)、懂經(jīng)濟(jì)、會管理、知工藝、重能力”的鮮明特色，在浙江省和全國有色金屬行業(yè)具有廣泛的影響。

學(xué)校一直以應(yīng)用型高級專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新實驗管理體制，成立了經(jīng)濟(jì)管理實驗中心，整合了全校經(jīng)濟(jì)管理類實驗教學(xué)資源，形成了高效、靈活的實驗室運行機(jī)制，創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容，成效顯著、社會影響廣泛。

早在1986年，學(xué)校在同類院校中較早成立了會計實驗室，該實驗室曾獲得有色金屬總公司所屬高校優(yōu)秀實驗室和浙江省實驗室工作先進(jìn)集體的稱號，1999年建成了浙江省第一個人力資源實驗室。2002年3月，學(xué)校調(diào)整了實驗室建制，將原分散在各院系的多個經(jīng)管類實驗室合并組建了校級經(jīng)濟(jì)管理實驗中心。中心建立了學(xué)術(shù)委員會，并通過學(xué)科負(fù)責(zé)人兼實驗室主任等措施，建立了“中心學(xué)術(shù)委員會—中心主任—二級實驗室主任—實驗員—學(xué)生助理管理員”管理體系。2002年10月，學(xué)校召開了以加強(qiáng)實踐教學(xué)、完善實踐教學(xué)體系為主題的第二次全校教學(xué)工作會議，明確了“一主線、兩體系、三突出、四結(jié)合”的實驗教學(xué)思路，逐步形成了“點、線、面”相結(jié)合的實踐教學(xué)體系。2004年被列為浙江省示范中心建設(shè)單位，2007年被列為全國29家經(jīng)管類國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位之一。

二、嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實驗中心建設(shè)措施

嘉興學(xué)院經(jīng)管實驗中心，是學(xué)校獨立建制設(shè)置的校級實驗教學(xué)中心，經(jīng)管實驗中心的成立，實現(xiàn)了全校經(jīng)濟(jì)管理類實驗教學(xué)資源的共建共享，實驗室利用率和使用效率明顯提高。實行中心主任負(fù)責(zé)制，努力實現(xiàn)“實驗教學(xué)統(tǒng)一安排、實驗場地統(tǒng)一使用、實驗人員統(tǒng)一調(diào)配、實驗教學(xué)設(shè)備集中統(tǒng)一購置、使用與管理”的四個統(tǒng)一管理。

1. 建立健全經(jīng)管實驗中心建制。中心作為獨立建制設(shè)置的校級實驗教學(xué)中心，實現(xiàn)全校經(jīng)濟(jì)管理類實驗教學(xué)資源的共建共享。中心主要為全校經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的實驗、實訓(xùn)、實習(xí)和開放實驗教學(xué)等提供服務(wù)。經(jīng)過幾年的建設(shè)，中心在軟硬件建設(shè)方面已經(jīng)能很好滿足學(xué)校現(xiàn)有經(jīng)管類各專業(yè)實驗、實訓(xùn)教學(xué)的需要，并能為周邊高校和社會供良好服務(wù)。

2. 創(chuàng)新經(jīng)管實驗中心建設(shè)機(jī)制。中心實行集中管理建設(shè)的機(jī)制，學(xué)校成立實驗室建設(shè)委員會對全校實驗室建設(shè)規(guī)劃提出建設(shè)建議；經(jīng)管實驗中心成立學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)中心實驗教學(xué)的指導(dǎo)；中心執(zhí)行主任負(fù)責(zé)落實學(xué)校有關(guān)實驗室建設(shè)的各項規(guī)定，負(fù)責(zé)實驗中心日常的實驗教學(xué)和管理工作；實驗中心下設(shè)二級實驗室主任，主要負(fù)責(zé)實驗室與學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的關(guān)系，負(fù)責(zé)專業(yè)實驗室建設(shè)方案的制定和落實（見圖1）。

圖1 經(jīng)濟(jì)管理實驗中心管理架構(gòu)圖

3. 優(yōu)化實驗中心實驗室建設(shè)模式。為加強(qiáng)和規(guī)范實驗室建設(shè)，更好滿足和適應(yīng)學(xué)校本科教育和人才培養(yǎng)的要求，中心實驗室建設(shè)實行項目負(fù)責(zé)人制。學(xué)校制定了《嘉興學(xué)院實驗室建設(shè)若干規(guī)定》，中心的每個實驗室建設(shè)均實行項目制，由項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)方案的設(shè)計并組織實施，項目負(fù)責(zé)人一般為專業(yè)教師或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人，從新建項目申報、立項、校內(nèi)外專家審定、招（投）標(biāo)、建設(shè)、試用、驗收各環(huán)節(jié)層層把關(guān)，保證每個實驗室建設(shè)項目的質(zhì)量。根據(jù)實驗室建設(shè)項目完成質(zhì)量，學(xué)校對驗收合格的實驗室建設(shè)項目予以不同程度的獎勵，并對承擔(dān)實驗室建設(shè)的單位給予實驗室建設(shè)編制補(bǔ)貼費，以調(diào)動學(xué)院和教師參加實驗室建設(shè)的積極性。

三、嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實驗中心建設(shè)啟示

嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實驗中心成立以來，取得了很大的建設(shè)成效，也給我們帶來了一些建設(shè)啟示，主要表現(xiàn)為：

1. 經(jīng)管實驗中心的建設(shè)，必須以建設(shè)一支高素質(zhì)的實驗教學(xué)師資隊伍為前提。中心成立以來，以高素質(zhì)實驗教學(xué)師資隊伍建設(shè)為前提，目前已經(jīng)形成了一支優(yōu)秀的以具有高級專業(yè)技術(shù)職稱和具有博士學(xué)位的教師為核心的實踐指導(dǎo)教師隊伍和一支精干的實驗準(zhǔn)備與技術(shù)服務(wù)實驗員（技術(shù)員）隊伍。近年來，團(tuán)隊成員共發(fā)表論文465篇，承擔(dān)課題356項；組織編寫了十一本經(jīng)管類專業(yè)實驗（實訓(xùn)）指導(dǎo)書，目前已經(jīng)有四本正式出版，其余的出版工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。

2. 經(jīng)管實驗中心建設(shè)，必須以實現(xiàn)實驗中心資源利用最大化為核心。中心成立以來，以實現(xiàn)實驗中心資源利用最大化為核心，目前中心設(shè)備總值達(dá)1 200萬元，實驗用房使用面積6 087平方米，2010年度面向?qū)W校15個專業(yè)開設(shè)實驗項目462個，實驗教學(xué)生時數(shù)達(dá)55萬。中心儀器設(shè)備利用率高，實驗教學(xué)資源高度共享，許多實驗項目實現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)資源共享，師生在校內(nèi)各節(jié)點均可進(jìn)行實驗實訓(xùn)操作。中心積極支持學(xué)生參加“大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃”（SRT），最大限度地將中心的實驗教學(xué)資源提供給學(xué)生開展科研創(chuàng)新活動。同時，中心也對部分校外用戶開放實驗教學(xué)資源，提高資源利用效率。

3. 經(jīng)管實驗中心建設(shè)，必須以提高學(xué)生創(chuàng)新能力為根本。中心成立以來，堅持“以人為本、服務(wù)師生、勵精圖治、追求卓越”的服務(wù)理念，確立了“統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、加大開放、重點突破”的管理目標(biāo)，經(jīng)過幾年的探索和實踐，走出了一條以體制創(chuàng)新為先導(dǎo)，以管理創(chuàng)新求突破的實驗室建設(shè)發(fā)展之路。2002年實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，2004年全面實施“一卡通”智能化管理，實現(xiàn)了網(wǎng)上選課，課前網(wǎng)上預(yù)習(xí)等網(wǎng)絡(luò)輔助實踐教學(xué)與管理。中心為大學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)提供了基地，中心的高仿真模擬實驗環(huán)境，使學(xué)生身臨其境地進(jìn)行角色體驗、角色分析，促使學(xué)生親身感受經(jīng)濟(jì)、管理等實際工作的有關(guān)業(yè)務(wù)流程，培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德和科學(xué)的習(xí)慣。中心為大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動提供了平臺，其大學(xué)生科技創(chuàng)新中心為學(xué)校的大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（SRT）的實施，以及大學(xué)生自主創(chuàng)新實驗、學(xué)科競賽等提供了實驗實訓(xùn)條件。

嘉興學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實驗中心作為經(jīng)管類國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位之一，近年來建設(shè)成效顯著、社會影響廣泛。2004年，經(jīng)濟(jì)管理實驗中心被浙江省教育廳列為省級實驗教學(xué)示范中心。2005年，經(jīng)濟(jì)管理實驗中心的建設(shè)改革成果獲得“浙江省高等教育教學(xué)成果獎”一等獎。2006年，經(jīng)濟(jì)管理實驗中心成為全國經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實驗室工作研究會常務(wù)理事單位。為了推廣我校實驗室建設(shè)和管理體制創(chuàng)新的經(jīng)驗，受全國經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實驗室工作研究會的委托，中心于2005年10月成功舉辦了“第六屆全國高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實驗室建設(shè)研討會”。中心的建設(shè)成就得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)及與會高校近300名代表的一致好評。《人民日報》、《光明日報》、《浙江日報》等媒體多次報道經(jīng)濟(jì)管理實驗中心建設(shè)所取得的經(jīng)驗和成就。

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[3]瞿彭志.經(jīng)濟(jì)管理類院校專業(yè)實驗室建設(shè)的思考[J].實驗室研究與探索，2004，(4）．