淺談形體教育在高職高專醫學院校的作用與地位

王麗

【摘要】通過對高職高專醫學院校的調查分析，目前醫療糾紛、醫患關系的緊張越來越在社會上造成了很大的影響，醫務人員的素質教育，形體教育，語言藝術越來越受到學校的重視，形體教育是職業技術院校人才培養的重要內容，為了給醫院提供更好的人才，拓展學生的就業前景，只有重視形體教育的醫學院校才有更大的競爭力。

【關鍵詞】形體教育 ?醫學院校 ?素質教育 ?職業教育

【中圖分類號】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0147-02

對于高職高專醫學院校的畢業生，將來從事的大多是服務行業，或是面向一些特殊人群服務的行業，面對形形色色、性格不一的人群，自身的形象，素質往往會比較受重視，目前我國的教育體制又注重了學習第一，而體育，音樂及舞蹈等課程被列為了偏門，甚至有些院校用語數外來取締了這些能提高學生氣質和修養的課程，一些職業院校更是把培養“單純的技術型人才”作為學校教育的重點，這種傳統的教育輸出的學生過于呆板，缺少交流經驗，不注重自身形象，勢必會導致現在越來越多的醫療糾紛。也會影響職業院校的生存和發展，因此，我們要對人才的培養方向進行改革，要向創業型、操作型、藝術型、適用型人才培養方向轉型。從而我們要注重以下幾個方向。

一、提升形體教育的地位與作用

1.形體教育有著人們意想不到的潛在力量，以藝術教育為突破口，強化美育，從而培養了學生感受美、鑒賞美、評價美和創造美的能力，促進了學生們形象思維能力的發展，同時也為學習專業課程打下基礎。把課內課外的時間好好結合，這樣可以很好的提高成果，學生的興趣愛好有著很大的差異，所以在形體教育中要使得學生的個性特點得到充分的發展，使學生的興趣、愛好、特長得到了培養和發揮，有利于培養學生對美的追求興趣，不同程度地提高了他們欣賞美、鑒賞美和創造美的能力，同時也使得形體教育課的教學效果得到了鞏固。

2.形體教育注重的是言傳身教，主要培養的是學生們的藝術表達能力及文藝活動創作能力，同進把一些枯燥的理論教育進行藝術處理，顯示其更藝術的表達方面，因此對于高職高專醫學院校形體教育和素質教育就顯得尤為重要。要注重教學方法的改進，努力提高教學質量，形體教育要注重美的教學儀態、美的語言、選用最美的教學方式和教學方法，使美在傳授知識、開發智力、培養能力的過程中得以滲透和擴展，思想境界得以升華，打開更生動的教學局面。

3.形體教育是職業院校適應社會經濟發展和人才市場的需要，是加強人才包裝主，提高外部競爭力，拓寬生存發展空間的重要途徑。我們通過積極的加強專業各環節的教學改革，通過形體教育對學生進行包裝，我使職業院的學生真正做到內秀外美，來改變我們醫學院校的學生到了就業崗位后過于呆板的現象，使我們培養出來的這些有氣質有修養的學生們順利投入到各自的工作崗位中。通過系統的、多元化的形體教育教學，發展不生的感美能力，激發學生愛美的情操，堅定他們熱愛生活、熱愛所從事的職業的信念。

二、關注形體教育在國內外的發展

調查發現，西方發達國家對高等院校的形體美教育比較重視，遠遠的走在了我國的前面，在歐美發達的國家，形體已被公認是高等教育的重要內容。而我國高職高專醫學院校較其他國家的醫學院校起步晚，對形體教育的發展也相對落后，對形體教育的標準和方法也各不相同，有的學校把形體教育作為人文素質課，有的學校把形體教育歸為音樂系或體育系，也有的學校把形體教育作為選修課程，各院校的形體師資不夠，形體教室不夠完備，這就是我國醫學院校整體形體教育滯后的主要原因。

目前，無論是國內還是國外，特別是國內，隨著人們生活水平的提高，學生普遍存在營養過剩，運動不足的現象，肥胖人數日益增加，這對于提高醫務人員的自身形象有很大的影響，作為醫學院校的學生，應當注重自身形象和素質，所以我們要在大學階段控制自已的路線，做到基本的站立姿勢標準規范，所以在醫學院校的課堂上增加形體課是非常必要的。

三、高職高專醫學院校開展形體教育的可行性分析

古語說的好“站有站像，坐有坐像”也就是說無論是站、坐、走都要有個樣子，任何一種姿態都表明了你此刻的狀態，大學生正處在身體發育比較旺盛的青春時期，具有一定的可塑性，因此，在普通高職高專院校開設形體訓練課很重要，特別對醫學院校更是有著特殊的意義，主要表現在：

1.形體教育能夠提高學生的身體素質和自身形象

隨著人們生活水平的提高，再加上人們的生活習慣的形成，電子產品占據了大學生的所有業余時間，肥胖癥越來越多的出現在當代大學生的身上，有些學生不但形體過胖，而且體質很弱，所以我們要加強學生形體儀態與氣質培養，在課堂中不斷的增加健美操和體育舞蹈等課程，對身體施以合理的、有效的調節使正在發育的機體更有效的發揮遺傳優勢，改變先天不足，糾正學生各種不良形態，提高學生的身體柔韌度，形成正確的坐、立、行姿勢，使學生可以靈活的完成各種動作，從面塑造出美的形體，好的形象。

2.形體教育可以磨練學生吃苦的品質和改善學生的心理素質

在形體訓練中，我們通常以健美練習、姿態練習、協調練習為主要手段，這樣提高了學生的靈活性和平衡能力，讓學生在音樂伴奏的情況下進行跑跳各種動作，達到了美體健身的目的。新形勢下，就業形勢非常嚴峻，只有有了堅強的心理素質和吃苦耐勞的品質，才會在競爭中占有優勢，練習的過程是個枯燥的漫長的學習過程，需要長期的堅持，因此在忍受基本功訓練的同時就是在培養學生吃苦耐勞的品質、磨練期意志的過程，當代的大學生，學習壓力比較大，心理壓力也比較大，如果沒有適當的運動，就會造成心理障礙，心理失控，甚至心理危機，而形體教育則是舒緩情緒和釋放心理壓力的最佳途徑，在美妙的音樂旋律下釋放壓力，舞動著形體的魅力，在形體藝術天地中放松身心，娛樂心志。

四、結語

高職高專醫學院校應根據我們各專業的實際需要，根據新形勢下學生心理需求的特點開展形體教育課程，為學生增加更多的娛樂活動，不但可以起到教育教學的效果，還為學生塑造了良好的全態，提高身體素質，培養了大學健康泊審美觀念和審美能力，在醫學院校開高形體訓練課即是精神文明和審美教育的需要，又是職業需要，也是促進大學生全面健康發展的需要，形體素質教育必定成為醫學院校素質教育的一項重要內容。

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