電子白板

馬琴

摘 要：隨著科技的進步，教育教學設備也得到了長足發展，交互式電子白板作為一種先進的高科技教學設備，結合了傳統黑板、多媒體電腦以及投影儀等設備的優點，能夠避免傳統教學的固化性，使得課堂充滿趣味性，主要從電子白板的優勢進行探索，尋找出在實際初中數學課堂教學中電子白板的應用措施，以期達到提高初中數學課堂效率的目的。

關鍵詞：電子白板；課堂效率；初中數學

電子白板是一種先進的高科技教學設備，既可以像傳統黑板那樣自由書寫教學內容，又可以連接計算機，擁有大量優質的教育教學資源，并且其投影儀、聚光燈等特殊功能豐富了課堂教學，能夠很直觀、形象地表達教師的教學內容，已經成為提高初中數學課堂教學效率的一大助力。

一、優化課堂設計，整合教學資源

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”好的教學課堂不僅能帶領學生“溫故”，更能在“溫故”的基礎上引導學生“知新”，通過設置問題、懸疑等情境，激發學生的好奇心和強烈的學習興趣。在這方面電子白板有其獨特的優勢，可以利用聲、電、光、影像等對學生進行感官刺激，能夠很好地喚醒學生的主動性和積極性，主動學習新的知識。比如，講授北師大版“幾何圖形”這節課時，完全可以利用電子白板獨特的放大、暫停、旋轉等功能對課文中所描述的幾何圖形進行動態化展示，而不只是描述他們的形狀（圓的或者方的等）、大小（面積、長度、體積等）。直觀的形象會給學生留下深刻印象，激發學生的學習興趣。

二、引導學生建立數學思維

“授之以魚，不如授之以漁。”教會學生學到數學知識不是最終目的，教會學生學到學習數學知識的方法、掌握數學的學習思維更重要，所以教師在教學過程中要以提高學生的全面素質為長期目的，而不只是注重提高教學效果的短期目的。所以必須要借助相應的教學載體，恰當地將教學方法與教學思想教授給學生，使用電子白板則可以起到事半功倍的效果。比如，在學習數形結合思想與方法時，教師完全可以使用電子白板結合相應的數學題目，對這節知識點進行動態直觀的演示，從而在教授學生解題思維的同時培養了學生的創新意識。

三、提高課堂學習效率

初中數學的學習過程中，為了使學生掌握并鞏固已學知識，在教學課堂中會對學生進行大量訓練。以往的練習方式非常單一，只有紙筆練習這一種，學生練習起來異常枯燥，電子白板則有其獨特的優勢，使得練習的方式多種多樣，既可以以動畫的形式，又可以以拼圖、繪圖等游戲的形式，還可以進行一題多解和一題多練。這樣大大提高了學生參與練習的熱情，同時電子白板練習還有傳統練習方式無法比擬的優勢，電子白板能夠保存、記錄、回放學生的練習記錄，學生能夠快速返回，看到并思考自己的練習過程及結果，并在思考的同時拓展自己的思維，大大提高了練習效果。比如，在北師大版初中數學七年級下冊“三角形”這部分內容，練習時學生可以利用白板，在做一個三角形并展示之后進行保存，然后再制作新的圖形并展示，這樣白板對學生制作三角形的過程進行全程保存并分類，后期方便學生返回查看，能在一定程度上提高學生的思維創造能力，并提高了課堂練習效率。

四、突破教學重點、難點

抽象性的知識往往是教學中的難點，因為學生對抽象性的知識點理解起來較困難。教師教授起來對還原抽象知識的形成過程也較為困難，但學生一旦窺破這類知識點的關鍵所在便也再無難度可言。以北師大版初中數學七年級下冊“探索三角形全等的條件”這節知識點為例，教師在講授畫圖的同時，需要書寫證明過程，傳統的黑板教學會花費大量時間用在板書書寫上，并且畫圖難以完美呈現出來，在書寫板書的過程中可能會對講解造成一定影響，增加了部分同學的理解難度。若用傳統的多媒體教學課件進行教學，可能會使學生對證明方法不能徹底理解，留有一定的疑問。如果在講解過程中使用電子白板，將已經設計好的板書內容呈現在學生眼前，以準確的畫圖將教學內容進行展現，同時配合教師的講解，一步一步對學生進行引導。節省大量時間的同時還能夠讓學生更加容易接受講解的內容，掌握課堂上教師所教授的知識，從而有效提高初中數學的教學效果。

隨著科技的不斷發展，不論是教學方法、教學模式抑或是教學工具都在不斷改變，電子白板就是其中的產物之一，隨著這些新鮮的教學方法和工具的介入，使得現代的初中數學教學變得更加便捷、直觀，使學生接受新知識的難度降低。在初中數學教學過程中科學合理地運用電子白板，不但能夠有效節省教師的教學實踐，在有效的課堂時間內講解更多知識，同時還會讓學生告別以往枯燥的課堂，提高學習效率。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟