高中英語教學中激發(fā)學生學習興趣的策略研究

杜串能

摘 要：影響學生進行某項事物的認知與傾向中主要的因素是學生對這一事物是否有興趣，只有對某件事產(chǎn)生興趣，學生才會主動地進行相關(guān)內(nèi)容的學習，在進行英語知識學習時也不例外。在英語教學過程中，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣是促進英語教學水平提高的重要途徑，也是能否有效開展相關(guān)教學內(nèi)容的最重要的影響因素。

關(guān)鍵詞：英語教學；興趣；策略研究

高中英語教學水平以及學生學習效率的提高一直都深受教育工作者的關(guān)注，因此，我們必須重視學生對英語學習的興趣，這樣才能提高學生英語學習的效率。本文主要從在高中英語課堂上如何培養(yǎng)學生進行研究，希望能不斷地激發(fā)學生的興趣，促進教學效率的提高。

一、高中英語教學現(xiàn)狀

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，高中英語教學的整體水平較好，但在學生興趣培養(yǎng)方面還是存在一些問題，主要情況如下。

1.高中生學習高中英語的興趣較低

筆者通過大量的詢問與查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，大部分的高中生學習高中英語的興趣較低，這是我國高中英語教學質(zhì)量不高的主要原因。造成這一現(xiàn)象的主要原因如下：（1）學生沒有重視高中英語的教學。在我國教學體制中高中英語是一門基礎(chǔ)學科，由于英語的知識點較多而且分布較為分散，大部分高中生對高中英語的學習較為忽視，從而導(dǎo)致高中生學習英語的興趣降低。（2）部分英語教師的教學方式有問題，通過研究我們發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)階段高中英語教學中，大部分老師還是采用填鴨式教學方法，因此，導(dǎo)致部分學生學習高中英語的興趣降低。

2.高中生的英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱

由于我國學生學習英語的過程中就缺少了最重要的一個語言環(huán)境，這導(dǎo)致學生學習效率較低，同時，我們還發(fā)現(xiàn)部分學生在初中時就沒有較為系統(tǒng)地學習英語，從而導(dǎo)致高中生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，高中生即使有心學習好英語，但還是有心無力，從而使高中英語教學效率降低。

二、激發(fā)學生學習高中英語興趣的策略

1.討論法的巧妙運用

在英語課堂上進行討論法的使用是培養(yǎng)學生興趣的方法之一。討論法運用的方法有很多種，例如，教師可以采用課堂集體討論、小組間討論等。通過討論法的運用，學生可以對所學習內(nèi)容有一個深入的了解以及不斷擴大學生的交流渠道，從而讓學生主動進行思考，從而促進學生學習的興趣。同時，通過討論法的應(yīng)用，老師還能及時得知學生對相關(guān)知識的掌握情況，從而為下一步教學內(nèi)容做準備。

2.游戲法的使用

高中生學習生活較為枯燥，因此，采用游戲法可以積極調(diào)動學生學習英語的興趣。在教學過程中，我們可以根據(jù)相關(guān)教學內(nèi)容來進行游戲，讓學生在游戲中感知英語的魅力，從而促進學生主動學習英語的興趣。例如，在進行英語單詞拼寫時，我們可以采取階梯的方法。讓學生用第一個單詞最后一個字母作為第二個單詞的首字母進行拼寫，從而看誰的梯子最長并且還沒有錯誤，就給予一定的獎勵。對于較為落后的學生也要給予精神上的鼓勵，從而不斷調(diào)動學生學習的積極性。

3.借助網(wǎng)絡(luò)資源進行教學

在進行高中英語教學過程中，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些相關(guān)視頻進行教學。例如，在進行有關(guān)天氣方面的教學內(nèi)容時，教師可以在網(wǎng)上搜集一些有關(guān)天氣或是季節(jié)的視頻或是圖片播放給學生看，這樣就可以較好地進行教學內(nèi)容的導(dǎo)入，從而讓學生能較容易地接受所要學習的內(nèi)容。

4.豐富教學內(nèi)容，提高學生興趣

在進行高中英語教學時，我們還要豐富教學內(nèi)容，提高學生興趣。例如，可以通過拓展課外知識的方式進行。通過這樣的做法，學生可以不斷提高學習英語的興趣，從而更好地進行相關(guān)知識的學習。

通過以上對高中英語教學中激發(fā)學習興趣的策略深入研究我們可以發(fā)現(xiàn)，學生興趣的培養(yǎng)直接影響到教學水平的提高，培養(yǎng)學生學習英語的興趣是提高其教學水平的一個十分重要的途徑，因此，我們一定要重視這一方面的研究。同時，我們要清楚的意識到，現(xiàn)階段我國高中英語教學還存在一定問題，因此，培養(yǎng)學生學習興趣這一任務(wù)十分艱巨，但只要我們重視這一方面的教學，潛心進行深入的研究，我們就一定能找出提高學生學習興趣的策略。

編輯 魯翠紅