大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接問題探討

馬孝志（河南理工大學體育學院　河南焦作　454000）

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大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接問題探討

馬孝志
（河南理工大學體育學院河南焦作454000）

摘 要：大學生暑期“三下鄉”是全國大中專學生志愿者利用暑假時間應用所學文化、科技、衛生知識走進基層深入實踐從而“受教育、長才干、作貢獻”的重大活動。而太極拳作為中國非物質文化遺產，中華文化的瑰寶深受廣大民眾喜愛。其厚重的文化積淀如何與大學生暑期“三下鄉”活動有效對接既使傳統文化得以發揚光大，又使學生增智、受益成為本文探討的重點。

關鍵詞：大學生“暑期三下鄉” 太極拳文化對接

前言

大學生暑期“三下鄉”活動是團中央、全國學聯、中宣部、中央文明辦、教育部等七部委共同發起的一項倡議。為貫徹落實教育部、團中央等七部委《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，充分發揮好實踐育人的優勢，不斷提升社會實踐活動的系統性和實效性，一年一度的大學生暑期“三下鄉”活動使得一大批青年學生在社會實踐中了解國情、社情，更加懂得以“為祖國勤學修德 ，以實踐明辨篤實”從而“受教育、長才干、作貢獻”。 為有效推動大學生暑期“三下鄉”活動的深入開展首先就要選好項目，而太極拳以其厚重的文化積淀既是我國傳統文化的代表又是高校體育文化不可分割的重要元素，人們喜聞樂見，廣大青年學生以此為憑借既弘揚傳統文化，又提升人文素養，其利在當代，功在千秋。

1　大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接的意義

“文化強國”是我國面向未來的重大發展方略。為有效提升我國文化軟實力，我國將一大批理論體系完備，市場開發前景廣闊，惠及廣大國民，影響全人類生活質量的具有中國特色的文化代表推向世界，“太極拳”便是其中的典型代表。新聞媒體、網絡、報刊、對太極拳的報道也越來越多，雜志、電影、電視、書籍對太極文化的詮釋日漸精辟；廣場、公園、校園處處留下了中國人太極健身的身影，太極拳年會、太極拳高峰論壇、武林風等與會人群的膚色、裝束逐年豐富，太極拳的受益人群已經從中國人變成了全人類。太極文化已不僅僅是中國文化的名片，還是世界文化的瑰寶，國人喜聞樂見，世人受益匪淺。中國人已經無法滿足太極拳僅作為公園、廣場的健身項目，作為中國非物質文化遺產，而是將太極拳請到奧運會的開模式現場，“入奧”與“世界非物質文化遺產”的大舞臺之上，由全人類共享這一文明成果。“三下鄉”活動以太極拳文化為載體不僅因為廣大民眾喜聞樂見便于發動組織，更重要的是廣大青年學生通過實踐活動可以增強民族自信心、自豪感與歷史使命感從而“受教育、長才干、作貢獻”。

2　大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接的具體步驟

（1） 合理規劃：規劃就是謀劃的意思，就是要在做一件事之前已經有了完備的思路設計，要將大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接同樣需要合理規劃。將高校環境育人、文化育人與太極拳文化的博大精深進行有效對接，培養更多身體健康、知識全面、富有理想、富有韌性的太極文化傳承人，將太極拳文化進一步發揚光大同樣需要做人力資源儲備。有一批學生在進入大學之前就比較系統的學習過太極拳，甚至師出名門，這部分學生懂太極、有功夫，學校共青團、體育部門需要為這部分學生提供平臺，讓他們成為校園太極文化的參與者、組織者、領導者、傳承者，當然更為重要的是通過培養讓這部分學生成長為暑期社會實踐的中堅力量。有相當數量的學生喜歡、迷戀太極，或曾參與過太極拳的學習，這部分學生人數眾多，易于發動、組織，學校體育部門需要開設相應的課程，設置相應的競賽項目，需要在課外活動時間為這部分學生提供輔導和交流平臺，需要利用本單位師資或引進社會師資為有志于提高的學生搭建俱樂部之類的平臺使學生有機會與名師、大師交流，有機會成為大型活動的參與者、表演者等；學校共青團需要通過學生社團、協會將這部分學生留在團旗之下，為暑期“三下鄉”儲備人才。而更多的學生需要體育部門、共青團形成合力，通過教學普及，競賽引導、文化營造、環境影響使其了解太極、喜歡太極。只有這樣大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播就會成為一個理想的活動項目。

（2） 整合資源：大學生暑期“三下鄉”活動通常都是在條件比較艱苦的基層農村開展，整合各種資源方便活動開展非常關鍵。在城市化進程中，我國新農村建設變化巨大，但老百姓的身體形態、素質、機能等沒有隨著經濟的發展而有提高，他們大部分指標低于工人、科技人員、行政管理人員，某些地區農民仍然是癌癥、心血管疾病，以及各種傳染病的高危人群，與太極拳的親近是非常必要也非常及時的。大學生帶著滿腔的激情來了，選擇合適時間很關鍵，選擇恰當的地點很關鍵，選擇合適的人群也很關鍵，沒有基層的配合與幫助活動開展的質量將大打折扣；組織太極拳活動是一個綜合性的過程，包括前期的各種籌備，到后來的正式進行和總結表彰，整個過程都離不開經費的支持；多少年來老百姓意識形態中勞動等同于運動的觀念根深蒂固，宣傳、發動、組織過程沒有導師的全程指導活動更為困難；空閑時打麻將、拉家常、打撲克與留守老人、婦女、兒童居多的農村現實問題等都需要活動開展前進行仔細的分析、研究。所以大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接需要進一步加大宣傳力度，增加經費投入，選好指導教師與學生負責人，加強與基層村委會、社區的溝通與聯系等整合各種資源共同促進活動的有效開展。

（3） 勇于創新：前國家主席胡錦濤于2012年7月6日至7日召開的全國科技大會上指出“科技是人類智慧的偉大結晶，創新是文明進步的不竭動力”。大學生作為受過高等教育的知識分子，受過專業知識的洗禮，并且與時代發展的脈搏接軌，有著傳播新知識的得天獨厚優勢，更何況有一大批學生原本就在農村生、農村長“接地氣”，非常有利于活動形式、活動內容、活動方法等的創新，有利于發動、組織大家學習太極拳。留守老人、婦女、兒童多是目前農村的普遍現象，孩子們暑期的文化課輔導牽動著每一位長輩的神經，“三下鄉”義務支教活動中進行太極拳文化傳播將會獲得極大的支持；“三下鄉”文藝表演中強化太極拳色彩將會吸引更多關注；請一些社會體育輔導站的太極拳老師走進“三下鄉”大學生團隊說服力將極大增強。各種慢性疾病、傷病多是目前農村的又一普遍現象，大學生暑期“三下鄉”團隊成員中醫者身份的加入將非常關鍵，有醫學專業的自然不用說，沒有醫學專業的聘請幾位退休醫生作為自愿者在活動期間進行恰當地說服引導或現身展示將極大地改變廣大村民的意識；與社區醫院義癥活動對接加強對太極拳的養生

文化傳播導入將近距離抓住廣大村民的心。加強對計算機等多媒體的運用，適當進行有獎活動，與新聞媒體電視臺進行協同宣傳，與村委會合作播放一些優秀的影片等都可以成為大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接的有效創新點，結合實際不斷創新活動將會獲得極大成功。

3　結論

大學生暑期“三下鄉”活動是團中央、全國學聯、中宣部、中央文明辦、教育部等七部委共同發起的一項倡議。大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接與有效提升我國文化軟實力，“文化強國”方略相一致，有益于廣大青年學生通過實踐活動增強民族自信心、自豪感與歷史使命感從而“受教育、長才干、作貢獻”，其利在當代，功在千秋。大學生暑期“三下鄉”與太極拳文化傳播對接的具體步驟有：合理規劃、整合資源、勇于創新。只有這樣才能使廣大青年學生學生增智、受益；才能使我國廣大農民身心健康；才能使、讓我國這一古老的體育運動太極拳得以發揚光大。

參考文獻

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中圖分類號：G852.11

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00