制約我國競技籃球后備人才培養(yǎng)的因素分析①

嚴(yán)春輝　張寒飛　劉長江（.西安交通大學(xué)體育中心　陜西西安　70049;.東北大學(xué)體育部　遼寧沈陽 0004）

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制約我國競技籃球后備人才培養(yǎng)的因素分析①

嚴(yán)春輝1張寒飛2劉長江1
（1.西安交通大學(xué)體育中心陜西西安710049;2.東北大學(xué)體育部遼寧沈陽 110004）

摘 要：如何健全競技籃球后備人才培養(yǎng)機制，為中國競技籃球培養(yǎng)出充足、高質(zhì)量的后備人才是我國自上世紀(jì)90年代就意識到的重要課題。但時至今日，針對制約競技籃球后備人才培養(yǎng)因素的研究并不成熟。本文將制約我國競技籃球后備人才培養(yǎng)的因素入手，通過對相關(guān)因素的分析，最終為優(yōu)化和健全競技籃球后備人才培養(yǎng)機制提出有價值的建議。

關(guān)鍵詞：后備人才競技籃球因素分析

競技籃球后備人才質(zhì)量是一個國家競技籃球發(fā)展水平的標(biāo)志，只有擁有雄厚的后備人才儲備，才能在籃球運動的激烈競爭中立于不敗之地[1]。如何健全競技籃球后備人才培養(yǎng)機制，為中國競技籃球培養(yǎng)出充足、高質(zhì)量的后備人才是我國自上世紀(jì)90年代就意識到的重要課題。但時至今日，針對制約競技籃球后備人才培養(yǎng)因素的研究并不成熟。本文將制約我國競技籃球后備人才培養(yǎng)的因素入手，通過對相關(guān)因素的分析，最終為優(yōu)化和健全競技籃球后備人才培養(yǎng)機制提出有價值的建議。

1　制約因素分析

1.1傳統(tǒng)文化

文化是人類在處理人和世界關(guān)系中所采取的精神活動與實踐活動的方式及其所創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神成果的總和，是活動方式與活動成果的辯證統(tǒng)一。我國傳統(tǒng)文化對國人的影響根深蒂固，我國傳統(tǒng)文化的核心是儒家思想，宣揚的是中庸之道。這恰恰成為影響當(dāng)代競技籃球后備人才培養(yǎng)的重要因素：

1.1.1導(dǎo)致運動員個人能力發(fā)展的不足

我國傳統(tǒng)文化不注重運動員個性的發(fā)展，壓抑了運動員的自由?；@球運動雖然是團體類運動，但籃球技戰(zhàn)術(shù)的實現(xiàn)是要以運動員的個人技能作為基礎(chǔ)的。天人合一過度強調(diào)了整體的配合，忽視了運動員個體的培養(yǎng)和發(fā)展。導(dǎo)致一個隊伍

培養(yǎng)出相同類型的人才，不能突出運動員獨具特點的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。

1.1.2導(dǎo)致運動員對抗意識的軟弱

籃球作為一項競技運動，對抗是競技過程中的基本要素。對抗以為著比賽雙方的敵對狀態(tài)，打破我國傳統(tǒng)文化宣揚的均衡是必然的結(jié)果。因受到傳統(tǒng)文化的影響，我國籃球運動員在賽場上會在潛意識里面排斥這種對抗的狀態(tài)，并認(rèn)為個人的技能展示是鋒芒畢露，會給對方球員帶來難堪，是不合乎禮儀的。作為中國傳統(tǒng)文化精髓的中庸之道導(dǎo)致了中國的競技籃球運動員對抗意識的軟弱。

1.1.3導(dǎo)致運動員創(chuàng)新意識薄弱

我國傳統(tǒng)文化鼓勵人與自然的和諧相處，壓抑了運動員征服自然的欲望，阻礙了運動員的自主創(chuàng)造性的發(fā)展，抹殺了運動員的創(chuàng)新意識。運動員缺乏創(chuàng)新行為是因為他們?nèi)狈€性獨立和冒險精神，缺乏競爭和攻擊意識，造成了創(chuàng)新的內(nèi)在要求和內(nèi)在動力上的匱乏，束縛了創(chuàng)新的積極性。因此，從小受整體觀思想熏陶的中國運動員們大多缺乏冒險精神，更不要提什么大膽的創(chuàng)新了。

1.1.4導(dǎo)致籃球運動的理論研究的局限性

我國傳統(tǒng)文化導(dǎo)致籃球運動的理論研究的局限性。我國學(xué)者對籃球運動的理論研究，通常將籃球運動規(guī)律當(dāng)做獨立的個體來進行研究，并且只注重對籃球運動規(guī)律的運用，而忽略了對籃球運動規(guī)律本身進行改造和斗爭，很少研究如何通過科學(xué)技術(shù)去對籃球運動的規(guī)律進行改造。

1.2功利心理

改革開放初期我國產(chǎn)力落后的現(xiàn)狀，使得國人有一種趕超發(fā)達國家的心理訴求。在國際舞臺上也有樹立國家形象的迫切需求，使得國人產(chǎn)生了急于求成的心理。讓社會彌漫起刻意攀比的心理狀態(tài)，當(dāng)這種狀態(tài)超出自然范圍和正常尺度的時候則會變得失控，變得功利。時至今天，功利心理仍是制約我國競技籃球后備力量培養(yǎng)的重要因素之一。

1.2.1導(dǎo)致國內(nèi)籃球競賽缺乏競爭

在全運會戰(zhàn)略和省運會戰(zhàn)略的影響下，近年來“一些省、市為了集中有限的人力、物力、財力，重點扶持自己的優(yōu)勢項目，將投入多、產(chǎn)出少、效益低的集體項目砍掉，籃球就是被砍掉的項目之一[2]。對于這些省市而言，無數(shù)的籃球人才因此被埋沒。對于其他省市而言，因為競爭對手以及比賽鍛煉機會的減少，籃球競技水平以及后備人才的培養(yǎng)也受到了極大影響。

1.2.2導(dǎo)致對后備人才培養(yǎng)的忽視

通過觀察我國籃球賽事可以發(fā)現(xiàn)，參加比賽的成年隊數(shù)量多于青年隊，梯隊建設(shè)出現(xiàn)了“倒三角”的不合理形式。作為我國頂級聯(lián)賽的CBA，各俱樂部存在“養(yǎng)人不如買人”的錯誤觀念，忽略了本俱樂部青年隊的培養(yǎng)，導(dǎo)致原適用于與我國的體工隊的三級后備力量培養(yǎng)體系嚴(yán)重萎縮。

對青少年運動員本身來說，職業(yè)隊名利上的誘惑，導(dǎo)致他們過早的投入專項運動訓(xùn)練中而忽略了身體綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)。這就造成了一大批先天條件優(yōu)越的青少年運動員基本功不扎實，技術(shù)粗糙、動作不規(guī)范；文化知識的缺失影響了對他們籃球運動規(guī)律的把握和理解，在訓(xùn)練和比賽的效果上達不到預(yù)期的目標(biāo)。

1.3教練員因素

我國競技籃球后備人才培養(yǎng)效率普遍較低是多種因素造成的，而教練員便是其中重要一環(huán)。教練員作為籃球運動的傳承者，是籃球后備人才培養(yǎng)的的關(guān)鍵。教練員不僅要傳授給青少年運動員關(guān)于籃球的技能與戰(zhàn)術(shù)，同時要讓青少年運動員們體驗到籃球運動的魅力所在，從而使其全身心的投入籃球運動，享受比賽帶來的樂趣。

現(xiàn)階段，我國競技籃球中基層隊伍的教練員資源已成為制約我國籃球運動向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵因素。多年來，我國教練員由于受待遇、前景、條件、水平等多種因素的影響，在質(zhì)量上，高水平教練員數(shù)量偏少、執(zhí)教球隊經(jīng)驗缺乏、文化層次偏低。“師傅帶徒

弟”式的經(jīng)驗型訓(xùn)練已不能適應(yīng)競技籃球發(fā)展的需要，教練員科研能力與理論水平將直接影響青少年運動員技能水平的提高。由于大量基層教練員無法將現(xiàn)代的籃球技術(shù)理論指導(dǎo)和科學(xué)的訓(xùn)練手段運用到日常訓(xùn)練中，競技籃球后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率受到了極大影響。

2　建議

2.1糾正傳統(tǒng)文化對運動員造成的消極影響

首先要注重灌輸競爭理念，在后備人才培養(yǎng)體系中，應(yīng)注意對運動員進行競爭意識的培養(yǎng)。要讓他們明白，競爭是運動員得以生存，隊伍得以存在，運動成績得以體現(xiàn)的根本保證。

其次要增加比賽數(shù)量與強度，要讓運動員在比賽中不動檢驗自身的能力，找出自身存在的差距；要讓他們在不斷的對抗與比較中實現(xiàn)自身的提高，從而獲得不斷提升的動力。

最后要強化評價效能，在對運動員灌輸競爭理念和增加他們比賽數(shù)量與強度的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強化評價的效能。讓運動員保持追尋目標(biāo)的危機感。在我國競技籃球運動發(fā)展規(guī)劃中，籃球人口數(shù)量會不斷的擴大，要讓運動員清楚的認(rèn)識到只有通過自身不懈的努力才可能獲得提升與榮譽。

2.2相關(guān)部門加強對后備人才培養(yǎng)的監(jiān)管

首先要保證后備人才的合理配置，由于我國俱樂部經(jīng)濟實力相差較大，導(dǎo)致了后備人才引進的嚴(yán)重不均衡現(xiàn)象。相關(guān)部門應(yīng)通過政策干預(yù)和導(dǎo)向的功能，保證后備人才引進的合理配置。

其次要加大經(jīng)費投入。競技籃球后備人才培養(yǎng)是一項耗時費錢的工程，經(jīng)費問題已成為俱樂部后備人才培養(yǎng)的重要制約因素?；@協(xié)應(yīng)該著重監(jiān)管俱樂部后備人才培養(yǎng)經(jīng)費的完全、及時到位，同時在籃協(xié)返還俱樂部聯(lián)賽經(jīng)費中，設(shè)立后備人才培養(yǎng)專用賬戶，做到專款專用[3]。

2.3加強對教練員的激勵與培養(yǎng)

首先要健全教練員激勵考核制度?；鶎雨犖榻叹殕T的工資收入低，教練員的積極性受挫，是競技籃球后備人才不容忽視的問題。應(yīng)當(dāng)健全教練員激勵考核制度，通過物質(zhì)與精神的獎勵來提高教練員帶隊的積極性和創(chuàng)造性。

其次要加強對教練員專業(yè)能力和知識的培養(yǎng)，需要有計劃、有步驟培養(yǎng)大量的優(yōu)秀基層教練員，從而提升競技籃球后備人才培養(yǎng)的科技含量與理論基礎(chǔ)。

3　小結(jié)

通過本文分析我們可以發(fā)現(xiàn)，競技籃球后備人才的培養(yǎng)是一件長期的工作，更是受到多種因素共同作用的工作，我們不僅要注重對運動員精神層表面的培養(yǎng)，還要注重對教練員的整體素質(zhì)的提升。我們應(yīng)清楚的認(rèn)識到，優(yōu)化和健全競技籃球后備人才培養(yǎng)機制對我國競技籃球整體水平的提高具有重要的意義。

參考文獻

[1]李樹軍.烏魯木齊市少兒籃球訓(xùn)練營現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究[D].新疆師范大學(xué)，2010.

[2]李征.中國民族傳統(tǒng)文化對我國當(dāng)代競技籃球發(fā)展影響的研究[D].蘇州大學(xué)，2008.

[3]郝家春，查吉陸.轉(zhuǎn)型期我國競技籃球后備人才培養(yǎng)模式及優(yōu)化策略[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2012，08：96-100.

基金項目：①2011年陜西省體育局體育科研課題（立項號：11058）；中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目（立項號：sk2013039）。

作者簡介：嚴(yán)春輝（1971—）， 男， 漢族， 河南寶豐人， 教授，研究方向為體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號：G841

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00