商洛市鎮安縣中學生體育課現狀調查分析①

儲著晶（鎮安縣永樂中學　陜西商洛　711500 ）

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商洛市鎮安縣中學生體育課現狀調查分析①

儲著晶
（鎮安縣永樂中學陜西商洛711500 ）

摘 要：本文采用文獻資料、問卷調查、專家訪談等研究方法，科學系統地調查了目前通過對鎮安縣永樂中學、鎮安縣大坪初級中學、鎮安縣白塔中學體育課開展現狀、學生對體育課認識的基本情況，在分析鎮安縣中學體育教學開展過程中存在問題的基礎上，提出相應的發展建議。主要研究結論：鎮安縣中學體育課開課課時相對不足，教學組織形式和教學方法的選擇不盡合理，娛樂性和趣味性項目開展的較少，使學生感興趣的教學內容不能很好的開展，場地器材相對比較缺乏，場地建設、器材配備與學校級別、規模不平衡。

關鍵詞：鎮安縣中學生 體育課現狀調查分析

1　引言

體育課作為學校教學計劃中規定的必修課之一，既要學生掌握體育與保健方面的專業知識技能，又要注重發展學生頑強的意志品質和進取精神。對于當前的中學生來說既要承擔較大的學習任務，同時，也面臨著較多的升學壓力，在這種情況下，中學生沒有太多的時間去顧及身體的鍛煉，造成中學生參與體育課的積極性不高，身體素質呈現出較快的下降趨勢。因此，筆者希望通過全方位的統計與分析、比較與研究，找出商洛市鎮安縣中學的體育現狀與特點，并進行全面、深入、系統的調查與研究，分析學生體育特點和現狀，找出影響商洛市鎮安縣中學生體育課教學組織實施過程中的問題和影響因素，并提出有針對性的對策和建議。旨在提高商洛市鎮安縣中學體育工作質量，改善中學校體育條件提供幫助。

2　調查結果與分析

2.1鎮安縣中學體育課開展現狀分析

2.1.1鎮安縣中學體育課教學實踐課教學內容的現狀

鎮安縣中學體育課教學實踐課教學內容的調查結果顯示：主要采用傳統的教學項目為主，如：籃球、排球、足球、田徑等項目，對于一些新興的趣味性項目實施的較少，如：健美操、體育舞蹈、輪滑、街舞等等。造成這一現狀的原因通過對以上三所中學體育教師調研訪談也了解到，主要是缺乏這方面的教師隊伍，對于人才的引進也主要傾向于傳統體育專業的教師為主。

2.1.2鎮安縣中學體育理論課安排的基本情況

中學開展的體育課，除了傳授基本的動作技能之外，還傳授體育、衛生、保健等基礎理論知識，這就是體育理論課。對于中學生來說，體育運動技能的掌握需要以理論知識為基礎，在掌握相關理論的基礎上來指導運動實踐，對他們健康的進行體育鍛煉具有重要的作用。調查結果顯示：本次調查的商洛市鎮安縣三所中學中，有1所中學安排了體育理論課，一般占總學時的5％左右，有2所學校基本上沒有開設體育理論課，這也表現出教師對體育理論課程的重視程度不夠。

2.1.3鎮安縣中學體育課基本教學組織形式

體育教學效果的好壞，除了有一個較好的、能提高學生學習興趣的教學內容之外，教學組織形式的安排和體育教學方法的合理運用也具有重要的作用。教學內容和教學組織形式是構成體育課的兩大重要因素，缺一不可。教學內容再好，如果在組織教學時沒有適宜學生身心特點的教學組織形式與合理的教學方法，就不會產生良好的教學效果。因此，良好的教學組織形式與合理的教學方法就顯得極為重要。對鎮安縣中學體育課組織形式的調查結果顯示：被調查中學的體育課的教學組織形式，“合理選擇教學方法，認真負責”的學校還是比較少，大約為18.64％，教學組織形式呈現“應付學校安排，只管上課”的學校比較多，能占到62.37％。另外，還有的老師在上課的時候采取半放羊或者放羊式的體育教學方式，調查了解到，致使教學組織呈現這幾種方式的主要原因是受中學體育場地、設施條件、中學體育教師綜合素質等因素制約而造成的。這兩個因素又是相互聯系、相互影響的，體育場地設施的不足可以造成體育教師無法進行很好的教學，學生也就無法進行很好的活動的局面。另外，學校對此不太重視也是重要的因素之一。

2.1.4鎮安縣中學體育教師的教案情況調查與分析

教案是體育教師保證體育教學順利進行的重要保障。調查結果發現，在調查的24名體育教師中，他們全部都有教案，部分老師的教案還很切合大綱要求和教學要求。但是，對抽查的教案進行仔細研究發現，68.36％的體育教師能夠根據教學計劃的安排組織撰寫教案，31.64％的教師則僅僅完成部分教案的撰寫任務，上課的過程中也基本沒有教師帶著教案去組織實施教學。在組織備課方面，通過對教師的走訪調研和個人訪談也了解到，教師教案的撰寫多是根據教師的特長，結合教學大綱的有關要求和教學進度來組織實施，課前能夠做到鉆研教材，組織小組備課，這也是體育教學順利開展的重要途徑。

2.2學生對體育課認識的基本情況與分析

2.2.1學生對體育課的興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣的體育學習過程，學生不能產生對運動的愛好，不能達到體育課程所要求的教學目標。在本次調查中，商洛市鎮安縣中學生對體育課興趣的調查結果顯示：表示“喜歡上體育課”有265人，占89.83％，而回答“不喜歡體育課”的學生只有30人，占10.17％。數據結果顯示，絕大多數中學生還是非常喜歡上體育課的，這符合目前青少年身心發展的需要。但是，有些老師不能根據學生身心發展的特點和學生的個性特點，制定出反映時代性、符合學生興趣的教學內容，也沒有很好的組織形式，造成中學生對當前體育課的興趣降低。

2.2.2學生對待體育課的態度

態度積極主動，對個人體育行為具有促進作用，相反的，態度消極懈怠，就會起到阻礙的作用。而且，強烈鮮明的體育態度對學生克服困難具有非常重要的作用。從調查結果來看：有182名學生能夠積極主動的投入到體育課教學中，占被調查總數的61.69％；但是，也有30.51％的學生比較主動和7.80％的學生則有被動懈怠的傾向，并且通過調查，7.80％的學生中有絕大部分是女生，究其原因，因為女生的生理處于生長旺盛期和心理敏感期，這段時期，也會女孩要過的生理和心理關的時期。從而造成對上體育課或參加課外體育活動的消極態度。

2.2.3學生對體育場館與設施條件的滿意程度

體育課的正常實施，體育場館與設施也具有很重要的作用。場館與設施的合理配備可以優化教學環境，提高學生參與的學習熱情，激發學生的學習積極性，進而提高教學效果。在中學體育教學中，良好的場地設施和器材是體育課教學組織實施的重要物力資源，是學生積極參與體育學習的基礎保障。通過調查發現：商洛市鎮安縣中學生對體育場館與設施條件的滿意度表現為，表示不滿意的學生人數男生、女生均為半數以上，其中，男生為65.73％，女生73.83％。這也說明，鎮安縣中學體育場館與設施條件的配備較差，不能滿足學生的學習需求，同時，也降低了學習參與課外體育活動的積極性。

2.2.4學生喜歡體育教師類型情況分析

通過對學生喜歡體育教師類型的調查結果顯示：有32.88％的學生喜歡幽默風趣的體育教師，還有22.03％的學生喜歡關心體貼學生的體育教師，還有一部分學生喜歡與教師的相處，喜歡能與教師融洽相處的老師，這部分學生的選擇頻數所占的百分比為23.73％。專業技術是教師必備的一項基本素質，良好的專業技術技能是吸引學生參與體育學習的重要因素，在調查中，有13.90％的學生選擇喜歡專業技術較好的教師。在調查這部分調查的學生群體中，通過對男生和女生的訪談也了解到，學生希望在教學過程中能與教師多做一些溝通和交通，希望在一個較為和諧、融洽、歡快的氛圍中學習。

3　結論與建議

3.1結論

3.1.1鎮安縣中學體育課開課課時相對不足，體育課存在被擠占或挪用現象。教學內容選擇相對比較少，教學組織形式和教學方法的選擇不盡合理。

3.1.2鎮安縣中學體育課教學內容不新穎，過于單一，沒有很好的進行體育教學的組織。體育課教學內容多以三大球、田徑等傳統教學項目為主，對于娛樂性和趣味性相對較濃的項目，如羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈等課程開展較少。

3.1.3學生對幽默風趣、關心學生以及易于相處的老師比較喜歡，體育教師的綜合業務水平對學生體育興趣的培養具有很重要的作用。

3.1.4鎮安縣中學場地器材相對比較缺乏，許多使學生感興趣的教學內容不能很好的開展，學校體育教學設施存在不同程度的欠缺，場地建設、器材配備與學校級別、規模不平衡。

3.2建議

通過對鎮安縣中學體育課現狀的調查，本文作者認為，學校領導應抓緊轉變體育觀念，加強自身建設，積極推動學校體育的發展；加大對新興體育專業教師的引進工作，不斷優化師資隊伍；開展豐富多彩的體育活動，營造良好的校園體育文化氛圍，提高學生的體育參與意識；加大體育基礎設施的資金投資力度，不斷改善中學體育基礎設施資源，以滿足學生的健身需求；轉變教學觀念，不斷豐富和完善教學內容，激發學生參與的積極主動性。

參考文獻

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作者簡介：①儲著晶（1974-）男，本科，中學一級教師，研究方向：體育教學。

中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(C)-0000-00