加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的多樣化和興趣化——體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的思考和創(chuàng)新初探

黃平

（江蘇江陰市山觀高級(jí)中學(xué)　江蘇江陰）

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加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的多樣化和興趣化——體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的思考和創(chuàng)新初探

黃平

（江蘇江陰市山觀高級(jí)中學(xué)江蘇江陰）

摘 要：體育課程教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師首先要讓學(xué)生重視體育課，在有限的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)，盡量全面掌握體育技能，教師要知道學(xué)生的興趣所在，幫助學(xué)生去選擇自己最喜歡的課程和能夠發(fā)揮專長的課程，從而做到一專多能，在實(shí)踐當(dāng)中提升水平，在實(shí)踐當(dāng)中養(yǎng)成習(xí)慣，從而為以后工作和生活而服務(wù)。做到全面掌握和重點(diǎn)掌握，提升來提高綜合素質(zhì)，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，鍛煉自己的意志能力。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和思考，不但是關(guān)注當(dāng)前課本的內(nèi)容，更要與時(shí)俱進(jìn)，融進(jìn)新的內(nèi)容和思考，全面提升學(xué)生的自我能力。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)思考創(chuàng)新興趣化

在體育教學(xué)當(dāng)中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行自我的探索與交流，教師要首先做好示范與引導(dǎo)，然后通過小組分組的方式，讓學(xué)生進(jìn)行合作討論，體育的教育與學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，更是一個(gè)步步提升的過程，這個(gè)過程需要按照教學(xué)規(guī)律去開展，不要指望一步到位，因此要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要作用，隨后才是動(dòng)作的引入，去選擇自己最喜歡的課程和能夠發(fā)揮專長的課程，從而做到一專多能，在實(shí)踐當(dāng)中提升水平，在實(shí)踐當(dāng)中養(yǎng)成習(xí)慣，從而為以后工作和生活而服務(wù)。

1　增強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)興趣，寓教于樂事半功倍。

體育課是一門理論加實(shí)踐的課程，其結(jié)論大都從實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)中得來，在體育課堂的教學(xué)之中，我們除了要學(xué)習(xí)記憶基本的體育理論知識(shí)之外，更要重視體育實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，切身體會(huì)理論的來源過程，由此反觀理論，加深印象，同時(shí)做到知識(shí)的鞏固，加深印象。鑒于體育課程的實(shí)踐性，我們在教學(xué)之中滲透的一個(gè)原則就是學(xué)習(xí)的自主性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋知識(shí)，進(jìn)行自我的感悟和融會(huì)貫通，這比單純的理論講解來的更實(shí)在，來的更加深刻。

教師在新課程背景下，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和思考，不但是關(guān)注當(dāng)前課本的內(nèi)容，更要與時(shí)俱進(jìn)，融進(jìn)新的內(nèi)容和思考，在課堂方面不斷的啟發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們養(yǎng)成“主動(dòng)融匯知識(shí)，積極提高自我能力，同時(shí)達(dá)到體育課情意目標(biāo)”的目的。

2　親身實(shí)踐提升興趣，引導(dǎo)學(xué)生自我思考與合作。

2.1自我運(yùn)動(dòng)和交流思考。

提升學(xué)生的體育修養(yǎng)、體育自我能力，需要從培養(yǎng)我們的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，通過體育興趣的激發(fā)，通過引導(dǎo)和渲染，來指引學(xué)生情意目標(biāo)的達(dá)成，每一課都要啟發(fā)學(xué)生們的體育情思，注重對(duì)事物本質(zhì)的分析。

體育課堂上，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，暢談自己的個(gè)人看法，形成“集思廣益”的體育討論氛圍，大家分成小組相互交流，對(duì)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展開自我的討論和交流，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)融會(huì)貫通，并能將理論用之于實(shí)踐，提高學(xué)生的自我運(yùn)動(dòng)水平，課本設(shè)置的綜合探究性課程都是經(jīng)過全面考慮的，也是具有全面考察效果的，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)此格外重視，使課程成為學(xué)生搭建理論與實(shí)踐的平臺(tái)。體育運(yùn)動(dòng)首先要進(jìn)行自我的感悟和思考交流，通過自己親身的實(shí)踐將體育運(yùn)動(dòng)融入到自身的生活中去。其次，我們要有效的結(jié)合理論和實(shí)踐，通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行有效的修正和編纂。教師要將時(shí)間還給學(xué)生，教師要將學(xué)生尊重為主體，提升自我感悟和學(xué)習(xí)的過程。在有限的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)，盡量全面掌握體育技能，教師要知道學(xué)生的興趣所在，幫助學(xué)生去選擇自己最喜歡的課程和能夠發(fā)揮專長的課程，從而做到一專多能，在實(shí)踐當(dāng)中提升水平。

2.2多媒體教學(xué)的融入，激發(fā)學(xué)生興趣，全面學(xué)習(xí)與發(fā)展。

比起傳統(tǒng)教學(xué)單純的模仿與練習(xí)之外，我們通過多媒體可以進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)和能力的更有效的培養(yǎng)與創(chuàng)造，并且能夠重視細(xì)節(jié)的融入與演示，這是傳統(tǒng)教學(xué)中所無可比擬的，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中單純的演示與模仿，無法使學(xué)生獲得精神上的愉悅，認(rèn)為學(xué)習(xí)體育是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣，他們養(yǎng)成“主動(dòng)融匯知識(shí)，積極提高自我能力，同時(shí)達(dá)到體育課情意目標(biāo)”的目的。

的培養(yǎng)，要做到重點(diǎn)性和全面性的發(fā)展，我們在有重點(diǎn)的進(jìn)行體育體育課堂項(xiàng)目訓(xùn)練的同時(shí)，要注意不要拘泥于某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)體育項(xiàng)目，這不利于發(fā)展學(xué)生的全面性，而要做到將全部的體育項(xiàng)目有機(jī)的融入，做到在很長的實(shí)踐軸內(nèi)，全部有序而合理的搭配，做到有機(jī)的組合與融入，達(dá)到共同提升的目的，這是我們可以努力的方向。

3　夯實(shí)體育技能，有效提升興趣。

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師要有效的傳達(dá)給學(xué)生形成一專多能的能力，為以后進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校和在社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育要做到寓教于樂，事半功倍和分析，提升自己的興趣和能力，達(dá)到自己的水平，通過興趣的引導(dǎo)提升自己的感悟和分析能力，這種興趣可以通過教師的指導(dǎo)來有效做到，也可以通過自己的思考和分析方式進(jìn)行有效的提升， 有機(jī)合理的搭配能夠起到事半功倍的效果。結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目，通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行有效的修正和編纂。教師要將時(shí)間還給學(xué)生，教師要將學(xué)生尊重為主體，提升自我感悟和學(xué)習(xí)的過程。

體育課程教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后才能取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師首先要讓學(xué)生重視體育課，在有限的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)，盡量全面掌握體育技能，做到全面掌握和重點(diǎn)掌握，提升來提高綜合素質(zhì)，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，鍛煉自己的意志能力。知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，能力的提升，健康思想情感的形成，集中于階段的關(guān)鍵時(shí)期，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同配合，需要老師、家長和學(xué)生自我的共同努力，這期間，管理成為一個(gè)有力的武器，而自主管理更是一個(gè)行之有效的從學(xué)生自我內(nèi)部出發(fā)的方法。課堂、校園、班會(huì)、兩操一課、校園紀(jì)律等，都是政治的落實(shí)學(xué)習(xí)的好途徑。

4　重視體育教學(xué)規(guī)律和方法，循序漸進(jìn)。

小學(xué)體育階段體育教學(xué)的開展，是往縱深的方向去發(fā)掘?qū)W生的體育意識(shí)與能力，教師不但要向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)，更要向?qū)W生培養(yǎng)體育的能力，提升體育中的精神，當(dāng)做學(xué)生的生命導(dǎo)師，使學(xué)生的身體和精神得到全面發(fā)展，要教育他們?nèi)绾巫鋈耍瑢Ⅲw育課程中所學(xué)到的理念帶入到平日的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，為以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育是理論加實(shí)踐的課程，重點(diǎn)在于實(shí)踐，從實(shí)踐反觀理論，在鑒賞的過程當(dāng)中提升體育水平，同時(shí)發(fā)展

理論性，做到審美的提升。在體育學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，大多的學(xué)習(xí)順序就是理論課程——鑒賞過程——心理感受評(píng)價(jià)——實(shí)踐中感知，從而提升個(gè)人的修養(yǎng)和禮儀，提升自我水平。

此外，體育的教育與學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，更是一個(gè)步步提升的過程，這個(gè)過程需要按照教學(xué)規(guī)律去開展，不要指望一步到位，首先我們要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要作用，隨后才是體育能力的引入，在這之后，教師要知道學(xué)生的興趣所在，幫助學(xué)生去選擇自己最喜歡的課程和能夠發(fā)揮專長的課程，從而做到一專多能，在實(shí)踐當(dāng)中提升水平，在實(shí)踐當(dāng)中養(yǎng)成習(xí)慣，從而為以后工作和生活而服務(wù)。

體育中的創(chuàng)新方式，需要通過自我的感悟和分析進(jìn)行有效的變更，不斷變換新的學(xué)習(xí)方式，將體育項(xiàng)目有趣化。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中單純的演示與模仿，無法使學(xué)生獲得精神上的愉悅，認(rèn)為學(xué)習(xí)體育是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。

5　體育教學(xué)要遵循學(xué)省學(xué)習(xí)規(guī)律，與實(shí)踐訓(xùn)練相互結(jié)合。

體育階段體育教學(xué)的開展，是往縱深的方向去發(fā)掘?qū)W生的體育意識(shí)與能力，教師不但要向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)，更要向?qū)W生培養(yǎng)體育的能力，提升體育中的精神，當(dāng)做學(xué)生的生命導(dǎo)師，使學(xué)生的身體和精神得到全面發(fā)展，將體育課程中所學(xué)到的理念帶入到平日的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，更是一個(gè)步步提升的過程，這個(gè)過程需要按照教學(xué)規(guī)律去開展，不要指望一步到位，教師要降有相同興趣的學(xué)生放到一起，做好集體化的活動(dòng)，讓他們通過小組合作交流的方式進(jìn)行項(xiàng)目的有效合作與交流分析，這樣教師可以進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和分析。通過發(fā)展學(xué)生的各種專長，讓學(xué)有優(yōu)勢的學(xué)生突出自己，讓均衡發(fā)展的學(xué)生全面發(fā)展。

先我們要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要作用，隨后才是體育能力的引入，在這之后，教師要知道學(xué)生的興趣所在，幫助學(xué)生去選擇自己最喜歡的課程和能夠發(fā)揮專長的課程，從而做到一專多能，在實(shí)踐當(dāng)中提升水平，在實(shí)踐當(dāng)中養(yǎng)成習(xí)慣，從而為以后工作和生活而服務(wù)。

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文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00