關(guān)于小學(xué)體育課堂小組學(xué)習(xí)的探討

譚秀霞（廣州市白云區(qū)望崗小學(xué)　廣東廣州　510440）

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關(guān)于小學(xué)體育課堂小組學(xué)習(xí)的探討

譚秀霞
（廣州市白云區(qū)望崗小學(xué)廣東廣州510440）

摘 要：培養(yǎng)身心健康的孩子是體育新課標(biāo)的宗旨，把運(yùn)動(dòng)的主權(quán)還給孩子是孩子們找尋快樂的最好做法。本著以人為本，白云區(qū)課堂教學(xué)改革理念定為“本真教育”，為的是還原孩子的童本，保有孩子的創(chuàng)意與興趣，跟隨這課堂改革的步伐，結(jié)合課堂上的教學(xué)實(shí)踐，本文通過對(duì)平時(shí)的小學(xué)體育教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行概述，闡述自主學(xué)習(xí)的重要性，介紹一些粗淺做法，分享在體育課堂中如何進(jìn)行學(xué)習(xí)小組構(gòu)建。通過實(shí)踐與總結(jié)對(duì)如何培養(yǎng)孩子們成為自己鍛煉、學(xué)習(xí)的小主人進(jìn)行教學(xué)的探索，以期為今后的教學(xué)改進(jìn)能有所幫助。

關(guān)鍵詞：改革自主小組構(gòu)建小組學(xué)習(xí)做法

白云區(qū)課堂教學(xué)改革理念是本真教育，模式是生態(tài)課堂，所謂的生態(tài)，是還原孩子的童本，保有孩子的創(chuàng)意與興趣，這是人的生命所最具價(jià)值的東西。而為了保有孩子們的創(chuàng)造性思維，營造建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要充分尊重學(xué)生的人格和自主意識(shí)，相信每個(gè)學(xué)生都擁有巨大的智慧潛能和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自主探索。我區(qū)的課改模式多以小組學(xué)習(xí)為主，利用小組學(xué)習(xí)的方式提高孩子的管理能力、合作能力，體育小組學(xué)習(xí)更多地從學(xué)生的意愿出發(fā)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中不斷的自我選擇、自我組織、自我發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)累積自控、組織、創(chuàng)新能力，慢慢地培養(yǎng)成一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、愛鍛煉的小主人。

1　培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的重要性

1.1自主學(xué)習(xí)可以提高自我管理能力及解決問題的能力

人生有了明確的方向，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，可根據(jù)自己的能力及喜好進(jìn)行安排自己的學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的積極性便能大大地提高，上課總是在運(yùn)動(dòng)，便不會(huì)出現(xiàn)那些或坐或蹲無所事事的同學(xué)了，自控能力也就自然而然提高了。在學(xué)中、測試中通過不斷地自我選擇，慢慢地便熟悉自己、了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，不再是懵懂無知的學(xué)習(xí)者，而是非常清楚自己哪些方面還應(yīng)努力，自我管理能力也就提高了；每次參與都是帶著自主意識(shí)參與的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐出真知，只有動(dòng)手才會(huì)動(dòng)腦，解決問題的能力也是在每一次的參與中累積的。

1.2自主學(xué)習(xí)可以提高組織能力

組織能力包括溝通協(xié)作能力、合作與交往能力、策劃能力與實(shí)施能力。體育小組學(xué)習(xí)中，許多活動(dòng)都需要與人交流合作完成，這大大地增加了與人溝通的機(jī)會(huì)，在這些過程中，與人交談、合作的技巧便會(huì)不斷地累積，久而久之學(xué)生的合作與交際能力便提高了；每次的學(xué)習(xí)或活動(dòng)都是由小組長及組員自己組織的，每人都有自己的任務(wù)，通過執(zhí)行任務(wù)的過程與小組會(huì)議的討論參與決策、實(shí)施，同學(xué)們的策劃能力與實(shí)施能力也會(huì)慢慢累積。

1.3自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

我們的中國的孩子缺乏創(chuàng)新能力，而在科技日新月異的今天創(chuàng)新能力是不可缺少的。只有把孩子們禁錮的手腳都解放了，讓孩子們做自己喜歡的事情才能激發(fā)他們的興趣與潛能，學(xué)生通過對(duì)體育游戲的玩法的改變、自編操的編排、測試方法的調(diào)整等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了思考能力及創(chuàng)新意識(shí)。

2　學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建

2.1評(píng)定等級(jí)

根據(jù)平時(shí)的體育成績、性格、課堂紀(jì)律性、組織能力等因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)綜合評(píng)價(jià)、打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)將學(xué)生分成A、B、C三個(gè)等級(jí)。

2.2分組

將A、B、C三大塊同學(xué)名單公布，采取每一塊可出兩名學(xué)生，即一個(gè)組的組成是由AA、BB、CC的結(jié)構(gòu)組成的。同學(xué)可根據(jù)自己的喜歡自我進(jìn)行組隊(duì)，組好隊(duì)的到老師處報(bào)名登記，老師將公布欄上名單刪除，對(duì)于需要協(xié)調(diào)的同學(xué)教師可幫助協(xié)調(diào)。最終一個(gè)班大概分成6-8個(gè)小組。

2.3小組長的選定及文化建設(shè)

成立小組后將進(jìn)行初次的小組會(huì)議，民主產(chǎn)生小組長。教師引導(dǎo)小組長組織本組同學(xué)進(jìn)行討論，定出本組的隊(duì)名、口號(hào)，把它們的意義、表達(dá)的精神寫下來。有能力的還可以設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)徽。學(xué)生在討論、創(chuàng)立隊(duì)的過程中初步形成小主人意識(shí)。

2.4小組長的培訓(xùn)

在合作學(xué)習(xí)中，小組長是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實(shí)效。首先讓小組長明白自己肩負(fù)著組織、協(xié)調(diào)、示范、監(jiān)輔、維持、評(píng)價(jià)、協(xié)助、反饋等職責(zé)。

小組長在確認(rèn)本組成員的職責(zé)任務(wù)后，要定期地進(jìn)行小組成員會(huì)議，對(duì)近期的學(xué)習(xí)上遇到的各種問題進(jìn)行討論，商量辦法解決問題；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要求組員做到的，小組長首先要做到，小組長要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用，做好示范；上課時(shí)維持好自己組的活動(dòng)紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作；組織好自己組的成員完成老師交予的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)一些在學(xué)習(xí)上需要幫助的同學(xué)應(yīng)安排同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)；小組長要關(guān)注自己組員的學(xué)習(xí)及思想狀況，做好自評(píng)、他評(píng)與互評(píng)工作，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議，要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長工作會(huì)議精神準(zhǔn)確及時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員，并組織小組成員開始實(shí)施；加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排，要負(fù)責(zé)小組成員的成績記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計(jì)等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小組長要加強(qiáng)與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他小組長之間保持密切聯(lián)系，隨時(shí)反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實(shí)解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。

教師要定期開小組長會(huì)議，對(duì)小組長在工作及思想上遇到的問題要及時(shí)給予幫助，確保小組長的工作能順利進(jìn)行。

2.5小組委員成立

由小組長把職位、職位職責(zé)公開，組織“競崗”活動(dòng)，組員通過介紹自己特長去爭取自己感性趣的職位，如組織員、協(xié)調(diào)員、匯報(bào)員、記錄員、資料整理員、打字美編員等等，做到人人有“官”做，人人都管事。學(xué)生通過這一活動(dòng)初步形成責(zé)任感。

2.6考核表格的制定

教師公布本學(xué)期考試項(xiàng)目及相應(yīng)的A、B、C級(jí)別的成績。每組給自己設(shè)計(jì)一張個(gè)人健康表，這張表必設(shè)內(nèi)容有：班級(jí)、姓名、組別、口號(hào)、身高、體重、各項(xiàng)目初測成績、目標(biāo)成績、期末成績、課余體育活動(dòng)（包括時(shí)間、地點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。也可根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容，如：階段測成績、心得、我想對(duì)爸爸媽媽說、我想對(duì)老師說……學(xué)生通過平時(shí)對(duì)自己成績的記錄會(huì)非常了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，清楚自己在哪些地方還需努力，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力與動(dòng)手能力。

3　開展體育小組學(xué)習(xí)的一些做法

準(zhǔn)備活動(dòng)5分鐘，由各小組自己組織，定出項(xiàng)目，如徒手操、簡單的熱身游戲、啦啦操等，若能結(jié)合該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)則創(chuàng)新分加。

在主要內(nèi)容的教學(xué)中，教師在課前預(yù)先布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)項(xiàng)目及所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。小組將進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，在課堂上首先進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生可幫助學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，如遇到技術(shù)上的困難可尋求老師的幫助，教師應(yīng)到處巡視，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

在完成主要內(nèi)容的教學(xué)時(shí)可視學(xué)生的興趣發(fā)展學(xué)生的體育愛好，即開展興趣小組活動(dòng)。教師應(yīng)視學(xué)校的器材、校本課程等因素給學(xué)生部分器材供他們選擇，此時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇器材，臨時(shí)組成新的運(yùn)動(dòng)小組，選出小組長進(jìn)行自我管理活動(dòng)。這樣增加了同學(xué)間的合作與交流，更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

在進(jìn)行測驗(yàn)時(shí)，也可利用小組形式開展一些競賽活動(dòng)。如1分鐘跳繩，每位小組成員的成績將計(jì)入自己期末個(gè)人成績，而小組平均成績將進(jìn)行全班排名，教師將根據(jù)這個(gè)排名對(duì)各小組成員進(jìn)行適當(dāng)?shù)募臃帧５谝幻男〗M成員每人加5次，第二名的加4次……（視具體情況而定加分的幅度）這種做法使學(xué)生意識(shí)到自己的成績越好那小組的平均成績也將越好，自己的努力不僅僅是為自己一個(gè)人努力，也是為自己的小組努力。這樣便可促使一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助學(xué)習(xí)能力較弱的組員，這樣可提高團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人成績的提高，是相輔相成的。

如400米跑，可采用自由組合的方法，8人一組，學(xué)生根據(jù)分析自己及同學(xué)的情況進(jìn)行選擇組員，學(xué)生可選擇自己的好朋友，也可選擇能力較強(qiáng)的對(duì)手，可以讓對(duì)手把自己帶一帶。這種做法充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主選擇權(quán)，對(duì)學(xué)生的自我意識(shí)、思維策略、挑戰(zhàn)精神的培養(yǎng)都起到了一定的作用。

4　結(jié)語

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，而快樂是興趣的保鮮劑，自主學(xué)習(xí)從學(xué)生的意愿出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受挑戰(zhàn)的刺激、集體的力量、成功的快樂……讓孩子們在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中不斷的自我選擇、自我組織、自我發(fā)現(xiàn)中找到自我，成為學(xué)習(xí)的小主人，為我要鍛煉、我會(huì)鍛煉奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G807.2

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文章編號(hào)：2095-2813(2015)03(c)-0000-00