中醫院校大一學生職業思維塑造的現實意義探析

■文/聶智昊　張君亮　索源

中醫院校大一學生職業思維塑造的現實意義探析

■文/聶智昊張君亮索源

摘要職業生涯規劃對大一學生認知自我及促進就業有重要作用。大一學生存在發展目標模糊不清、自我認知和抉擇能力欠缺、自我發展意識缺乏等問題。對大一學生進行職業思維塑造，有利于學生在大一期間認知自我、熟悉所學專業、明確人生奮斗目標、明確職業定位、合理利用大學時間、提升自身能力、促進學校人才培養體系的完善等學生本人提升、學校完善培養體系等方面都有著重大的現實。

關鍵詞大一學生職業思維塑造現實意義

職業生涯規劃一詞最早出現在美國生涯理論家舒伯的《職業生涯心理學》一書中。職業生涯規劃又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。“職業生涯規劃是終身教育的一種形式”，對于大學期間來說，大學生職業生涯規劃的開展情況直接影響到學生在大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。從狹義職業生涯規劃的角度來看，此階段主要是職業的準備期，主要目的是在于為未來的就業和事業發展作好準備。

隨著國際國內經濟形勢日益嚴峻，大學生就業壓力與日俱增，職業生涯規劃教育的重要性凸顯出來。中醫院校由于學制長、學生專業性強、實踐能力強等特點，對在校大一學生進行職業思維塑造，對于大學生規劃整個大學期間的學習和生活，以及畢業后的工作都有這重大的現實意義。

一、有利于大一學生認知自我、熟悉所學專業

中醫院校的大一學生在自我認知、專業認知、職業認知都處于一個十分迷茫困惑的階段。大一學生在進入大學生活的第一年進行職業思維塑造，可以第一時間評估自己的職業能力傾向、測定職業興趣愛好，運用經驗分析和量表測量的方法不斷認識自己。結合在自己的中醫類專業的特點不斷增強個人素質、確定職業目標。中醫院校大一學生進入大學后，面對的是全新的知識體系，從理論知識到醫學臨床技能，都需要從新學習。在大一學生群體中開展職業思維塑造的活動，有利于幫助大一學生去結合自身情況，進一步熟悉所學專業，了解學好專業知識應具備的學習思維和學習方法，夯實自己的中醫理論基礎，為自己進一步的深入學習打下堅實的基礎。

二、有利于大一學生明確人生奮斗目標

大學生職業生涯規劃是大學生提高綜合素質的根本途徑。高校大學生在大學期間缺少學習目標、涉獵知識結構失衡；走上社會后，承受適應能力弱化、喪失前進動力，很大程度上是因為缺乏必要的職業生涯規劃指導，對今后的職業發展方向不明確。通過學校有針對性的在大一學生中開展職業思維塑造活動，能夠激發大家的學習激情、明確職業目標。職業生涯規劃在學生明晰自己的興趣、愛好、特長等個性特點的情況下，可以為學生提供有效的職業規劃幫助。學生在經過自己認真選擇后，尋找到適合自己的職業崗位，來實現未來的人生理想。同時激勵每位同學努力奮斗，積極創造條件，實現目標，從而無目的的學習。事實證明，不少人事業失敗，并不是他們缺乏足夠的知識和才能，而主要因為沒有規劃好最適合于自己成長與發展的職業生涯，缺乏明確的人生奮斗目標。

三、幫助大一學生準確定位，合理利用大學時間

職業生涯規劃有五個基本要素：知己、知彼、抉擇、目標、行動。在整個職業生涯規劃過程中，通過SWOT分析，幫助學生了解自己的優勢和劣勢，并且清楚地了解到自己在未來能夠遇到的機會與威脅。這些都能夠幫助學生進行人生的準確定位，并根據自身的特點，規劃自己的大學生活，揚長避短，激發個人潛力，不斷提升自己，實現個人價值的實現最大化。用職業生涯規劃指導整個大學期間學習和生活，為職業生涯發展打下堅實的基礎。只有正確地認識了自己，才能對自己的職業做出正確的選擇，才能選定符合自己發展的職業生涯路線，才能對自己的職業生涯目標做出最佳選擇。

四、幫助學生認清就業形勢，提升自身能力

從學生步入大學就開展職業生涯規劃教育，引導學生思考大學畢業后我能做什么？我所學專業的就業形勢如何？我的就業優勢在哪里？通過一系列的思考，學生在認識了就業形勢的同時，更能夠督促自己用外界的職業需求與職業要求指導自己的學習生活，提升自身的職業品質。學生通過長時間的關注與思考，對于就業形成全面的了解，形成準確的就業觀念。了解自己的經濟地位、社會關系，從而根據個人優勢選擇自己的職業目標，選擇比較適合的崗位。

五、促進學校人才培養體系的完善

對大一學生進行職業思維塑造，是高校人才培養體系的重要一環，能夠促進學校全面育人、科學育人體系的完善。為學生提供更為全面的指導和服務，在大一期間進行職業思維塑造教育，能夠促進大學生職業生涯規劃最終目標的實現。較早的開展大學生職業思維塑造，能夠有效的提高學生的就業競爭力、就業成功率。在之后的進一步的培養過程中，促進學校就業服務、就業指導、就業管理工作的全面提高。

大一學生適應大學生活和確定職業生涯規劃是非常重要的，對于學生本人、校園建設、社會發展都有著現實意義。學生能夠在出入校園的適應過程中，提升自身能力，認識自我、熟悉專業；確立明確的人生目標，并制定整個大學期間的生涯規劃，合理利用在校學習的時間。在職業生涯規劃教育中，學校、輔導員應發揮指導作用，從觀念、態度、素質三個層面不斷加強對大一學生的職業生涯規劃輔導，使學生能明確規劃自己的大學和未來。

參考文獻：

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（作者單位：黑龍江中醫藥大學臨床醫學院）