如何培養小學生良好的學習習慣

夏春艷

【關鍵詞】 小學生;學習習慣;培養

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0050—01

眾所周知，習慣的力量是驚人的，它在不知不覺中影響著孩子的行為和效率。教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養習慣。”由此可見培養習慣的重要性。讓孩子養成良好的學習習慣，特別是對一年級新入學的學生來說更尤為重要。那么，怎樣才能培養學生養成良好的學習習慣呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、培養學生樂于學習的習慣

樂于學習，也就是對學習產生濃厚的興趣。興趣是求知的內在動力。激發起學生的興趣，學習就會積極主動，學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的，主要在于教師如何引導學生，充分調動學生對學習的積極性和主動性， 進而能創造性地學， 最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。興趣的產生往往是在小時候。不同的年齡段，由于各自不同的素質，孩子的興趣有自己的獨特性。作為一名教師，要經常有意識地探知班上每個學生的具體情況，對學習態度及認識，在學習過程中存在哪些困難需要老師幫助等等，然后通過各種方法，積極引導學生，有目的地培養他們的學習興趣，多方面激發他們的學習興趣，挖掘學生興趣的潛在因素。學生的學習興趣越濃，自學的積極性就越高。

有些老師不喜歡刨根問底的學生，殊不知，這樣的學生恰好是對學習有著濃厚興趣的表現，在日常學習、生活中很多學生對許多事總愛刨根問底，這是好奇、求知的表現，說明學生愛動腦子。“有疑則進”，有求知欲，則有興趣。所以，作為一名教師，應鼓勵那些刨根問底的學生，最好是能跟學生一塊兒刨根問底，對于有些問題，學生能解決的自己解決，不能解決的請教他人或者查閱資料，讓他們始終能夠保持學習的興趣。

二、培養學生課前預習的習慣

毋庸置疑，由于學前教育不均衡，剛入學的學生的學習起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑就是預習。課前的預習，既是心理準備，也是具體內容的準備。預習是促使學生積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發求知欲、學習興趣和培養學生自學能力的重要手段。對于一年級的學生，筆者結合其他老師的經驗，總結出如下要求，貫穿于學生的預習當中。 一畫，勾畫出自己不認識的字和不理解的句子;二問，向家長詢問不認識的字，直到會認會讀，并能夠寫下來為止;三析，對課本的文章進行分析，說一說文章里的主要內容，最好能夠用自己的話把意思表達出來;四做，積極嘗試做課后作業題。

培養學生課前預習的習慣，不但可以縮短學生在學習上的差距，使他們在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓學生自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法，有利于他們以后的茁壯成長。

三、培養學生認真完成作業的習慣

作業是課堂教學的升華，作業可以檢查學生的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識的理解。培養學生做到“今天的事今天完成”，這樣做既能鞏固當天所學的內容，又能防止養成拖拉作業的壞毛病。例如，在做題時，要求“三到”：眼到、心到、手到。為此，我經常在班級展開比賽，展出學生寫得漂亮的作業，在展出的作業上給他寫出一些激勵的評語，經過這種展示制度的實施以后，他們的學習積極性大大提高了，興趣也變得越來越濃。這樣，認真寫作業的習慣也就在不知不覺中養成了。

四、培養學生看課外書的習慣

要學好，光靠課內是不夠的，教師要根據班上學生的不同情況，適當地推薦一些課外讀物，通過閱讀，讓他們開闊眼界，增長見識。在這方面，教師要和家長積極配合，共同指導孩子閱讀，養成孩子愛讀書的好習慣，或者讓孩子觀看有意義的電視節目，要引導孩子如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己的書來，養成課外學習的習慣。看書重要，看一本好書很重要，看很多的好書更重要。教師要建議家長多陪孩子去逛逛書城、圖書館之類的書香氣息濃厚的地點，讓他們打小就受到書香的熏陶。教師還可以要求學生們在看課外讀物時，將自己的感受、看法寫下來，可長可短，閱讀的過程，能為他們今后的寫作奠定良好的基礎。

總之，良好的學習習慣，是提高學習效率，保證學習質量的關鍵。樂于學習、課前預習、獨立完成作業、閱讀課外書等良好學習習慣的養成并非一日之功，需要有一個循序漸進的過程。為此，教師要善于挖掘初入學學生的身心發展的特點，有步驟地進行養成教育，從點滴做起，潛移默化，求得實效，為他們以后的成長奠定扎實的基礎。

編輯：郭裕嘉