淺談Prezi軟件在微課制作中的應(yīng)用

◆宋博宇

淺談Prezi軟件在微課制作中的應(yīng)用

◆宋博宇

介紹一種采用非線性結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容的Prezi軟件的特點(diǎn)及如何注冊(cè)該軟件，如何使用該軟件來制作微課的課件，并探討Prezi軟件在微課教學(xué)中的作用。

Prezi；微課；課件

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.24.021

微課是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情境化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程［1］。對(duì)于制作微課來說，主要的核心是制作課程內(nèi)容的教學(xué)視頻。

目前，教學(xué)視頻可以采用PowerPoint或Prezi等軟件結(jié)合Camtasia Studio錄屏軟件、手寫板演示拍攝或用真人拍攝等方法制作。本文主要介紹采用展示軟件Prezi與錄屏軟件Camtasia Studio結(jié)合的方法來進(jìn)行微課制作。

1 Prezi軟件

Prezi軟件是英國學(xué)習(xí)與績(jī)效技術(shù)中心評(píng)選出的“2013度全球排名前100的學(xué)習(xí)工具”（第15名）［2］。它是采用故事板格式讓演示者可以縮放圖片，通過快捷的動(dòng)畫來演示關(guān)鍵點(diǎn)。

在微課教學(xué)中，使用PPT軟件制作微課時(shí)，課程內(nèi)容是按照時(shí)間順序線性排列的，雖然能夠通過超鏈接進(jìn)行一些微調(diào)，使線性結(jié)構(gòu)變成樹狀結(jié)構(gòu)，但在教學(xué)時(shí)內(nèi)容直接變換非常不方便，顯得比較生硬。如采用Prezi軟件則不同，它是在空間上展開的幻燈片，幻燈一次性呈現(xiàn)在面前，可以根據(jù)興趣點(diǎn)的不同進(jìn)行縮放。

采用Prezi軟件可以使所有教學(xué)內(nèi)容的路徑根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過非常豐富的展現(xiàn)形式進(jìn)行展示。它就像在一個(gè)大的畫布上作畫，每一個(gè)教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)的布局都是很靈活的，而且演示時(shí)也可以像在電影播放，畫面之間跳來跳去，充滿動(dòng)感，可以把設(shè)計(jì)者的思路表現(xiàn)得非常清晰，非常吸引人。

另外，Prezi軟件還是一款基于云端的工具，不僅可以利用桌面版的Prezi軟件進(jìn)行微課制作，還可以在Prezi網(wǎng)站上制作，甚至與許多人一同編輯同一個(gè)檔案。

2 運(yùn)用Prezi創(chuàng)作微課

注冊(cè) 登錄Prezi官方網(wǎng)站www.prezi.com，通過郵箱進(jìn)行注冊(cè)，可以用線上版本，也可以下載桌面版離線試用［3］。

新建課件 在課件制作之前，教師需要針對(duì)微課的內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，對(duì)其內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)等）、教學(xué)方法及手段等進(jìn)行布置，仔細(xì)考慮各個(gè)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系、前后順序及展現(xiàn)形式等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，確保整體知識(shí)與各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)聯(lián)的正確性，確保通過視頻可以使學(xué)生對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容能夠很好地理解、吸收。

下面以一個(gè)焊接結(jié)構(gòu)課程為例，簡(jiǎn)單介紹Prezi軟件的應(yīng)用。

1）選擇合適的模板。首先可以選擇Prezi軟件自帶模板。Prezi軟件模板相當(dāng)于畫布，有空白模板（相當(dāng)于白色畫布）和有內(nèi)容的模板（相當(dāng)于已經(jīng)布置了一些圖畫的畫布，且這些圖畫可以更改、調(diào)整）。在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)一張畫布上不僅可以添加多種模板，還可以選擇空白模板依據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行元素添加，形成自己獨(dú)特的效果。

2）模板編輯。在Prezi軟件的編輯界面包括菜單欄（包括文件、編輯、設(shè)置、賬戶等）、工具區(qū)域（包括插入步序框，插入圖片、視頻，元素、聲音，插入主題等內(nèi)容）、編輯路徑區(qū)域及編輯區(qū)。其中編輯區(qū)相當(dāng)于畫布，如圖1所示。

圖1 編輯畫布

在模板編輯時(shí)，教師可以像在PPT中一樣在編輯區(qū)插入文字、圖片、視頻、聲音等，用于豐富知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，Prezi軟件還有一種特有的插入方式，即插入步序框，每插入一個(gè)步序框相當(dāng)于添加了一個(gè)PPT內(nèi)容，其中文字、圖片等元素也存在于框架中。當(dāng)對(duì)框架縮放、旋轉(zhuǎn)時(shí)，其中的元素也隨之調(diào)整。在Prezi中，所有的步序框可以組成一個(gè)路徑，該路徑不僅可以進(jìn)行編輯，還可以改變路徑順序和添加動(dòng)畫效果。在課件制作過程中，對(duì)路徑進(jìn)行編輯的過程其實(shí)就是繪制到達(dá)各知識(shí)點(diǎn)的路線，讓學(xué)生的思路隨著設(shè)計(jì)好的知識(shí)點(diǎn)逐步遞進(jìn)，勾勒出清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，以達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)目的。

通過使用Prezi軟件自帶的平移、變焦、旋轉(zhuǎn)等功能，可以使播放效果好像電影鏡頭一樣展現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容層層遞進(jìn)、步步緊扣，最終到達(dá)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思維不會(huì)發(fā)生斷層，如圖2所示。

課件設(shè)計(jì)結(jié)束后，可以點(diǎn)擊Prezi軟件上的“present”鍵放映已經(jīng)做好的內(nèi)容；也可設(shè)置自動(dòng)播放。

圖2 編輯路徑

3）保存。Prezi軟件可以保存為兩種形式：一種是pez格式，這種文件可以對(duì)已做好的課件內(nèi)容進(jìn)行修改、編輯；另一種是portable壓縮包文件，可以在任意支持Flash文件的電腦上播放，但是無法再編輯。

同PPT錄制微課的方法一樣，使用Prezi軟件結(jié)合錄屏軟件Camtasia Studio創(chuàng)建微課也非常簡(jiǎn)單，但所達(dá)到的效果是大大不同的。PPT本質(zhì)上是“靜態(tài)”的（所謂的動(dòng)畫只是對(duì)靜態(tài)的文字或圖形進(jìn)行動(dòng)作變化），但是Prezi的特點(diǎn)是其縮放用戶界面。教師可以創(chuàng)建一種圖形，然后點(diǎn)這個(gè)圖形，圖形可以變大或變小；隨著教師講課的進(jìn)程，可以讓學(xué)生隨著教師的節(jié)奏來看細(xì)節(jié)內(nèi)容或看全局內(nèi)容。

3 Prezi軟件在微課教學(xué)中的作用

Prezi軟件可以達(dá)到開放式線性并列結(jié)構(gòu)的設(shè)置，建立知識(shí)樹狀框架，富有層次感，便于學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容。在播放時(shí)，Prezi軟件與電影一樣以鏡頭的轉(zhuǎn)換來鋪設(shè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過變焦與旋轉(zhuǎn)、放大與縮小效果，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整體與局部展示，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識(shí)脈絡(luò)，還可以將鏡頭對(duì)準(zhǔn)或離開該媒體，即可實(shí)現(xiàn)直接播放或停止播放。Prezi軟件操作非常方便，易于上手，網(wǎng)上資源豐富。如果采用線上版，還可以實(shí)現(xiàn)異地協(xié)同制作、多終端應(yīng)用等特點(diǎn)，非常利于微課團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課程制作。■

［1］胡鐵生，黃明燕，李民.我國微課發(fā)展的三個(gè)階段及其啟示［J］.遠(yuǎn)程教育雜志，2013（4）:36-41.

［2］Hart J.Top100 Tools for Learning 2013［EB/OL］.［2014-06-04］.http://c4-lpt.co.uk/top100tools.

［3］王歡，左揚(yáng)揚(yáng)，劉帥.思維可視化工具Prezi在微課程中的應(yīng)用［J］.中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2014（10）:512-515.

Application of Prezi Software in Micro-course

SONG Boyu

This paper mainly introduces a kind of using nonlinear structure set content characteristics of Prezi software and how to register the software， how to use the software to produce microcourse courseware， and discusses the Prezi software in the microcourse teaching role.

Prezi； micro-course； courseware

G434

B

1671-489X（2015）24-0021-02

作者：宋博宇，包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院材料工程系講師，主要從事材料加工和教學(xué)研究（014030）。