職稱改革讓教師專心教書育人

近日，國務院常務會議決定，全面推開中小學教師職稱制度改革，為基礎教育發展提供人才支撐。我國現行的中小學教師職稱制度始于上世紀80年代，在實際教職基礎上增設一套評價體系以評定教師的專業水準，在當時起到了相當強的激勵作用。但隨著教育事業的不斷發展，教師職稱體系卻漸漸跟不上時代的步伐，不僅難以起到激勵作用，反而成為一部分教師的負擔，甚至滋生了一些腐敗現象。全面推開中小學教師職稱制度改革，對那些為職稱疲于奔命的一線教師而言是一大福音。改革原則正中現行職稱體系中的多處“病灶”：統一中小學教師職稱、改變過分強調論文學歷傾向、建立同行專家評審機制等一系列矛盾，從職稱設置、評價標準、評價機制等多個方面入手，讓人對此次改革的力度、深度和廣度期待滿滿。

——張漲 （據《廣州日報》