趙亞楠
【外貌特點】
在童話世界中,國王無疑是一個國家的領導、統治者。在我們眼里,六年級三班就像一個小王國,我們的班主任嚴老師就是這個王國的國王。在私下里,我們總喜歡叫他“國王嚴”。
【風采示例】
“國王嚴”治國妙策一:任人唯賢
“國王嚴”在選用“輔政大臣”——中隊委成員時,認的是“任人唯賢”這個理。能力是排在第一位的,就連那些成績一般的同學也能意外地拿個“一官半職”。比如李陽能“帶兵”,國王就讓他領操、集隊;裴曉超頭腦靈活,點子多,號稱“智多星”,“國王嚴”便讓他參與班會活動的策劃和實施;趙正珂沉著穩重,常能“運籌帷幄”,擔任班級的“特別行動專員”,專門監督班級的紀律;楚昕細心會管賬,“國王嚴”就把所有的班費交予她管理……雖然我們這個小國的“國民”年紀不大,但在“國王”的巧妙指揮下,王國一直運營有序。
“國王嚴”治國妙策二:曲線救國
記得長假前的最后一節語文課,“國王嚴”正在講臺上講解著課文內容,手舞足蹈,有時講到精彩處還會唾沫橫飛。盡管“國王嚴”講得眉飛色舞,但是我們早已“身在曹營心在漢”了?!皣鯂馈币娗闆r不妙,就此打住,隨后便清了清喉嚨,提高音量,說道:“同學們,好!下面,為了能夠讓同學們更好地理解,我就為大家講一個《武松打虎》的故事?!彪S著“國王嚴”的這一個華麗的轉音,我們的注意力再一次被拉回了教室?!霸捳f武松那天喝了十八碗酒……” “國王嚴”一面繪聲繪色地講著,還不時伴著動作。他將自己的想法融入到了故事里,使故事變得有趣、引人入勝,我們也聽得津津有味。由于“國王嚴”及時的“曲線救國”,我敢夸下??冢耗且豢蹋皣瘛钡膶P穆犝n率逆轉為99.999%。
“國王嚴”治國妙策三:寬嚴并濟
“國王嚴”對于那些不折不扣完成作業的“國民”,常?!胺ㄍ忾_恩”——減免筆頭作業,以閱讀課外書替代;而對于那些“偷工減料”者則想著法子施以重罰。某日,同桌只寫了兩遍生字,“國王嚴”知道后,立即下詔:補齊作業并寫出這些生字的所有同音字及形近字。等到“罪臣”改過自新了,“國王嚴”再次下詔:免除各項“苛捐雜稅”!在“國王嚴”“寬嚴并濟”的政策下,我們班的期末平均成績躍居年級第一。難道這不歸功于“國王嚴”的治國有方嗎?
“國王嚴”治國妙策四:微服私訪
“國王嚴”最喜歡“微服私訪”了,王國的四十三個“子民”全被他訪問過。私訪的內容也包羅萬象:“臣子”在家學習的自覺性、完成作業的效果、課外閱讀情況以及鍛煉身體的時間……以前,我不喜歡吃青菜,“國王嚴”聽說后,像乾隆皇帝六下江南似的多次上我家私訪,與媽媽一道向我說明吃青菜的好處,抽檢我吃青菜的情況。在“國王嚴”的督促下,現在,我對青菜變得“情有獨鐘”了。
這就是我們的“國王嚴”,一個與眾不同的國王,一個很愛護“國民”、有風采的國王。在他的“英明”領導下,我相信我們這些“六三”王國里的“子民”會日趨成熟,出人頭地。到那時,“六三”王國定會更加繁榮昌盛,載入史冊。endprint