我眼中的“國王嚴”

趙亞楠

【外貌特點】

在童話世界中，國王無疑是一個國家的領導、統治者。在我們眼里，六年級三班就像一個小王國，我們的班主任嚴老師就是這個王國的國王。在私下里，我們總喜歡叫他“國王嚴”。

【風采示例】

“國王嚴”治國妙策一：任人唯賢

“國王嚴”在選用“輔政大臣”——中隊委成員時，認的是“任人唯賢”這個理。能力是排在第一位的，就連那些成績一般的同學也能意外地拿個“一官半職”。比如李陽能“帶兵”，國王就讓他領操、集隊；裴曉超頭腦靈活，點子多，號稱“智多星”，“國王嚴”便讓他參與班會活動的策劃和實施；趙正珂沉著穩重，常能“運籌帷幄”，擔任班級的“特別行動專員”，專門監督班級的紀律；楚昕細心會管賬，“國王嚴”就把所有的班費交予她管理……雖然我們這個小國的“國民”年紀不大，但在“國王”的巧妙指揮下，王國一直運營有序。

“國王嚴”治國妙策二：曲線救國

記得長假前的最后一節語文課，“國王嚴”正在講臺上講解著課文內容，手舞足蹈，有時講到精彩處還會唾沫橫飛。盡管“國王嚴”講得眉飛色舞，但是我們早已“身在曹營心在漢”了?！皣鯂馈币娗闆r不妙，就此打住，隨后便清了清喉嚨，提高音量，說道：“同學們，好！下面，為了能夠讓同學們更好地理解，我就為大家講一個《武松打虎》的故事?！彪S著“國王嚴”的這一個華麗的轉音，我們的注意力再一次被拉回了教室?！霸捳f武松那天喝了十八碗酒……” “國王嚴”一面繪聲繪色地講著，還不時伴著動作。他將自己的想法融入到了故事里，使故事變得有趣、引人入勝，我們也聽得津津有味。由于“國王嚴”及時的“曲線救國”，我敢夸下?？冢耗且豢蹋皣瘛钡膶Ｐ穆犝n率逆轉為99.999%。

“國王嚴”治國妙策三：寬嚴并濟

“國王嚴”對于那些不折不扣完成作業的“國民”，常?！胺ㄍ忾_恩”——減免筆頭作業，以閱讀課外書替代；而對于那些“偷工減料”者則想著法子施以重罰。某日，同桌只寫了兩遍生字，“國王嚴”知道后，立即下詔：補齊作業并寫出這些生字的所有同音字及形近字。等到“罪臣”改過自新了，“國王嚴”再次下詔：免除各項“苛捐雜稅”！在“國王嚴”“寬嚴并濟”的政策下，我們班的期末平均成績躍居年級第一。難道這不歸功于“國王嚴”的治國有方嗎？

“國王嚴”治國妙策四：微服私訪

“國王嚴”最喜歡“微服私訪”了，王國的四十三個“子民”全被他訪問過。私訪的內容也包羅萬象：“臣子”在家學習的自覺性、完成作業的效果、課外閱讀情況以及鍛煉身體的時間……以前，我不喜歡吃青菜，“國王嚴”聽說后，像乾隆皇帝六下江南似的多次上我家私訪，與媽媽一道向我說明吃青菜的好處，抽檢我吃青菜的情況。在“國王嚴”的督促下，現在，我對青菜變得“情有獨鐘”了。

這就是我們的“國王嚴”，一個與眾不同的國王，一個很愛護“國民”、有風采的國王。在他的“英明”領導下，我相信我們這些“六三”王國里的“子民”會日趨成熟，出人頭地。到那時，“六三”王國定會更加繁榮昌盛，載入史冊。endprint