高校校史館建設問題與對策分析——以新疆師范大學校史館為例

文/新疆師范大學 譚征

高校校史館是展示學校發展歷程、辦學成就、擴大學校社會聲望的載體和窗口，也是大學生思想素質教育基地，是校園文化建設的重要組成部分。如何利用校史館傳承學校精神，準確詮釋學校辦學理念，記錄學校成就，便成了當前各高校校史館建設的重要課題。本文通過對新疆師范大學校史館的發展現狀進行分析，以期對校史館建設發展提出可借鑒的辦法。

一、新疆師范大學校史館概況

新疆師范大學起源于1906 年烏魯木齊師范學校，正式成立于1978 年，為新疆以及西北其他地區教育事業發展做出了歷史性貢獻。新疆師范大學校史館是學校對外宣傳的窗口，設立在三個校區中的昆侖校區。校史館主要通過文字配以圖片、圖表的形式呈現了學校的發展歷程、學科建設、科學研究、教學名師和杰出校友以及校園文化建設等各方面內容，并輔之以獎杯、沙盤模型等部分實物展示學校的辦學成就和新校區建設。校史館目前隸屬于校長辦公室，主要在新生入學、外來賓客來訪以及學期間不定期對外開放。

二、校史館發展建設中存在的問題

（一）館藏資料尚待進一步豐富。目前校史館主要通過文字和圖片展示，實物較少，而且沒有文獻材料、音視頻作品，校史館目前尚未充分利用其和檔案室統轄于校長辦公室的優勢，通過聯系檔案室將有價值的學校檔案資料重新整合、編研，陳列到校史館中。

（二）信息傳播手段和途徑較為單一。校史館內由于空間和設備條件不足等原因，展示的資料多以圖文為主，缺少多媒體音像制品，無法生動展示校歌、宣傳片等音視頻作品；另一方面，目前學校還沒有專門針對校史館建立校史館網站，師生們只能通過前往校史館參觀了解校史，這也制約了校史館的傳播效果。

（三）校史館育人功能未充分發揮。目前學校校史館主要在新生入學或賓客來訪期間對外開放。由于開放時間不固定、史料相對匱乏等原因，師生日常時間參觀校史館人數較少。另外，在新生入學教育時參觀校史館人流量大、時間短暫，講解員匱乏，難以給參觀的新生留下深刻印象，而且校史教育目前僅局限于學生前往校史館實地參觀的方式，制約了校史館育人功能的發揮。

（四）人才隊伍匱乏。目前，校史館缺乏管理人員。校史陳列室目前沒有專職工作人員，在開學及人流量較大時，依托檔案室工作人員以及部分勤工助學學生講解，無法滿足實際需求。另一方面，現有兼職工作人員業務素養亟待加強。現有的兼職工作人員缺乏相關專業背景，且很少有關于校史館管理的專業培訓，嚴重影響了校史館的專業化管理和“軟實力”提升。

三、加強校史館建設的可行性措施

根據上述問題，筆者結合新疆師范大學實際，嘗試提出以下可行性措施。

(一)加強基礎設施建設。面對新疆師范大學校史館硬件建設相對薄弱的現狀，在校史館建設過程中應加強對硬件設施的投入，在設施配置、位置選擇、面積分配等方面下功夫，不斷充實基礎設施。首先，在校史陳列室內增設多媒體設備，如引進音箱、樓宇電視、燈箱等音視頻設備，或者專門開辟一個多媒體展廳專門播放學校宣傳片、校慶專題片等。其次，對校史資料進行特色化陳列。結合新疆師范大學的辦學特色，按照歷史沿革或選擇不同的主題，對校史材料進行歸類陳列，如可設立“學校發展史”“特色學科”“實習支教”等主題鮮明的不同陳列區域，并請美術學院教師在展廳整體設計風格和表現形式上進行創新性設計。第三，充分利用新校區的廣闊空間，擴大校史館規模。2014 年底，新疆師范大學2519 畝的新校區一期工程已建設完成并投入使用，教學空間得到了極大拓展，可以在新校區二期和三期建設中規劃一個校史館的固定場所，或者利用新校區內廣闊的室外空間建設一片反映學校辦學理念、文化內涵的“校史文化長廊”，以浮雕或者其他立體設計呈現校史，使之成為新校區建筑風格上的一道亮麗的風景線，也讓廣大師生受到形象的校史教育。

（二）不斷豐富館藏資源。一是充分利用檔案室資料。目前，新疆師范大學校史陳列室、學校檔案室共同隸屬于校長辦公室，在組織協調、資源整合方面具有天然的優勢。校史館和檔案室具有十分密切的聯系，可以借助學校檔案資料豐富其館藏內容。第一，校史館應當充分利用檔案室豐富的檔案資源，合理挖掘檔案室的聲像資料、文獻資料、實物等，通過提煉、加工檔案資源使其成為校史館的展示內容。第二，以檔案室為依托，以校慶為契機，選擇專題項目對現有檔案資料進行篩選、編研，成冊或出版校史著作。第三，校史館還可根據特定主題，借用檔案室現有資料滿足各類專題校史展覽需求。二是以校友會為抓手，豐富館藏資料。正如胡錦濤同志所提出的“校友資源是學校最富饒的人才資源”。新疆師范大學于2014 年5 月校友會籌備辦公室的成立，正是校史館建設重要的利用資源之一。校友會辦公室目前與校史館統一于校長辦公室管理，可以通過校辦協調校友會在日常工作中征集展示校友在各工作戰線取得成績的資料，將一個個展示校友驕人成績、凸顯校友優秀典型的資料整合為校友成果展，在激發校友的愛校熱情的同時，也激發在校學生的學習積極性。另一方面，校友手中珍藏有很多他們在校期間珍貴的如老照片、紀念冊、徽章等實物，這些彰顯著學校的辦學理念，記錄著歷屆學子們追求科學、文明、進步與真理的抱負與信念，最鮮活地呈現“團結、敬業、求實、創新”的優良校風。這些身邊人物的生動資料更貼近普通師生，必將在深深吸引他們的同時產生更大影響。

(三)豐富傳播手段與途徑。現代科學技術的迅猛發展在改變人們傳統信息接收方式的同時，也拓展了信息傳播新的渠道。在新疆師范大學校史館建設過程中，首先可以考慮改變傳統的文字配圖片的扁平手段，將其與音箱、樓宇電視等音視頻設備結合起來，從而使展覽內容更具吸引力；還可以在館內增設自助導覽機，方便參觀者在沒有講解員的情況下了解校史。其次，建立網上校史館，搭建虛擬校史館網絡平臺。可以將現有校史館內陳列材料盡可能進行數字化、電子化處理，將校史館陳列的內容同步到網絡上。此外，還可以在網上校史館設置新的欄目，使在實體校史館內無法展示的內容得以補充和完善，這樣可以彌補傳統校史館在時間和空間上的局限性。第三，將電子化史料歸類編輯后形成專題，通過校園官方微信、微博、電子顯示屏等多種方式將信息內容推送向廣大師生。

（四）增強校史館在學生教育中的利用率。一是創新新生入學教育方式。校史教育是方便學生了解學校發展歷程，增強他們對學校辦學理念和辦學特色的重要途徑。校史館可以在改革新生入學教育方式上進行嘗試，例如分批次、有計劃地組織相關專業學生進行參觀，講解員針對參觀者的專業可以對校史館內和其相關的人物或者實物進行典故式的生動講解，吸引學生對專業和校史的興趣。二是加強校史館在校園文化建設中的作用。結合不同時段學校的教育宣傳主題，開展特色鮮明的主題展覽、專題講座活動，充分發掘校史館的教育作用。如在思想政治教育方面，可以充分利用校史館中陳列的優秀校友和杰出學者等的手稿、傳記等史料，將他們立志報國、愛疆建疆的熱情潛移默化地融入學生的愛國教育和民族團結教育中。也可以邀請杰出校友為廣大師生進行講座，針對某個時期或者某個實物回憶學校過去的成就和歷史。此外，校史館還可以在學生中開展校史知識競賽、校史講解技能大賽等校園活動，在豐富學生業余生活的同時傳播學校的歷史文化。

（五）人才隊伍建設。第一，配備校史館專職工作人員。校史館現在僅有兼職的校史講解員，人員匱乏影響了校史館的建設與發展，在校史館建設條件成熟的情況下，學校可以考慮從檔案學、計算機科學等相關專業引進人才。第二，不斷提高現有兼職工作人員業務技能。加強現有人員在檔案管理知識、計算機網絡知識等業務技能的培訓，從而形成一支專業技能過硬的工作隊伍。第三，改革校史館勤工助學學生管理機制，通過學分獎勵、提供培訓實習機會等方式培養能夠長期勝任的校史館講解員、校史資料收集編研人員。

校史館是營造校園人文氛圍和傳播校園文化的重要載體，通過重視和加強校史館建設，將進一步提升學校品質，充分發揮其傳承學校歷史、擴大對外宣傳、對學生進行思想政治教育的功能。

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