關于高校聲樂教學融合少數民族音樂的改革研究

荀雅丹

【摘 要】在我國的音樂體系中，少數民族音樂是重要的組成部分之一。所以高校中的聲樂教學就一定要重視少數民族音樂的重要性，并不斷進行改革與創新，將少數民族音樂與聲樂教學更好的融合在一起，發揮少數民族音樂的作用。

【關鍵詞】 少數民族音樂;高校;融合

一、高校中聲樂教學融入少數民族音樂的現狀

（一）不重視少數民族音樂

就目前來說，許多高校中在開展聲樂教育上都基本采用了與中外結合的方式，如將漢族民歌與美聲唱法融合在一起。這樣就忽視了少數民族音樂在聲樂教學上的重要性，并喪失了自身的特點，目前的高校聲樂課程教學上，很少有關少數民族音樂的教學內容，在教學的形式上，也沒有充分考慮到將少數民族音樂的特點進行融合。

（二）重視國外音樂忽視本土音樂

現如今，縱觀各大高校的聲樂教學，不論是選擇聲樂教材，還是設定教學內容等，都比較傾向于美聲的唱法，甚至是一些學生也將深造的方向選擇在了國外的音樂上，這樣也就遠離了少數民族的音樂。因而就出現了重視國外的音樂忽視本土音樂的現象，這樣也給我國民族文化的傳承與發揚帶來了挑戰。所以說，在高校中的聲樂教學上，融入少數民族音樂已經成為了一種必然的選擇。

二、在高校聲樂教學中融入少數民族

音樂的重要性

（一）能夠為高校中聲樂教學提供必需的資源

在中華民族傳統文化中，少數民族音樂一直占據著重要的位置，極具特色的表現形式與演唱風格與方法都為音樂增添了濃重的一筆。受到地域與生活習慣的影響，對聲樂的發音方式也就存在不同。且在高校聲樂教學中，就需要采用多樣化的教學形式來豐富教學內容，提高高校聲樂教學的質量。

（二）能夠促進學生在學習的過程中完善個性的發展

在高校聲樂教學中融入少數民族音樂，能夠在體現主體音樂的基礎上，吸收與借鑒少數民主音樂中值得學習的部分，同時還能夠結合教學內容，選擇出適合學生學習的內容，這樣不僅可以增加學生對于我國少數民族音樂的了解，還能夠在一定的程度上延伸學生的視野。而學生也能夠在多個民族音樂的交融中找到適合自己發展與學習的方式，提升自身在音樂上的素養以及專業水平，促進自身個性的發展。

（三）能夠促進多民族文化的共同發展

在高校中開展聲樂教學的主要目標就是要弘揚我國所特有的民族文化。在少數民族中，音樂的內容十分豐富，且形式多樣，種類繁多，并具有原生態的表演形式不僅能夠提高高校聲樂教學的教學質量，還能夠在教學中，增強學生的民族文化認識。將在高校聲樂教學中融入少數民族音樂，能夠引導學生處理好不同類型的歌曲，完善學生的演繹能力，提高學生在音樂審美上的能力。

三、在高校聲樂教學中融入少數民族

音樂的措施

（一）將少數民族音樂與演唱方法融合在一起

在高校中的聲樂教學中，不論采用哪種演唱方法，都是必須要用呼吸來調節氣息的變化的。不同的少數民族由于受到當地的氣候與語言的影響，所以調整聲音的方式也不同。所以高校中的聲樂教學中就要及時借鑒其他民族的唱法，來解決在演唱過程中的問題。

（二）將少數民族音樂與表演形式融合在一起

經過長期的發展，高校中的聲樂教學在教學模式上已經形成了固定的教學模式，在表演的形式上也比較單一。所以將少數民族音樂與表演形式融合在一起能夠改變傳統教學模式中枯燥乏味的形式，這樣不僅提高了教學的質量，還能夠發揚民族聲樂的作用。

（三）將少數民族音樂與樂器演奏融合在一起

在高校的聲樂教學中，樂器演奏也是比較重要的內容之一。通過少數民族特有的樂器將民族音樂演繹出來能夠更好地吸引學生，且這種教學方式通俗易懂，能夠讓學生產生學習少數民族音樂的興趣。總的來說，少數民族的樂器都是依靠當地的地理環境與充分利用身邊的材料制作出來的。開展聲樂教學最主要的樂器就是打擊樂器，這樣就要求學生必須要具備一定的發散性思維與創造性思維，這樣在創作音樂的過程中才能夠運用靈感。

（四）積極開展具有民族特色的實踐教學活動

想要提高聲樂教學質量，就要全面激發學生的學習興趣，讓學生親自感受到少數民族音樂的魅力，如讓學生深入到當地去了解民族風情，學習當地具有民族特點的歌曲等，這樣就能夠讓學生通過自己的直觀感受來感受到少數民族所特有的音樂文化。