對創新教育視域中的高校聲樂教學研究

荊晶

【摘 要】隨著素質教育的進一步推進，聲樂作為培養和提升學生藝術修養和綜合素質的關鍵學科，也逐漸收到了高校的重視。由于社會對聲樂人才的要求不斷提高，傳統的聲樂教學模式早已無法滿足學生和教育發展的實際需要，也在一定程度上阻礙著高校聲樂教育事業的進一步發展。因此，教師應積極探索和創新科學有效的教學方法，從而使學生的聲樂素質和專業技能在聲樂學習中得到不斷提高。以下則是對高校聲樂教學中創新教育進行了研究。

【關鍵詞】聲音教學;創新;策略

一、高校聲樂教學創新的重要性

目前，在高校聲樂教學中，很多教師還在沿用著傳統的聲樂教學模式和手段，使得學生學習聲樂的興趣和積極性逐漸降低，學生的藝術修養和思維能力在學習聲樂過程中也難以得到全面的培養和鍛煉。隨著時代的不斷發展，學生的感知和認知能力也在不斷提高，高校聲樂教學也應該與時俱進，結合新課標教學理念，不斷探索和創新科學有效的教學手段，積極引進國外新穎先進的教學手段，為聲樂教學注入新的生機與活力，而教師也應該不斷提升自身的專業素養和實踐教學水平，這樣才能夠為學生傳授更加新穎豐富的聲樂知識和技能，同時也能夠促進高校聲樂教學事業的進一步發展。

二、創新教育視域中高校聲樂教學策略分析

一是，培養學生自主學習意識和興趣。興趣是促進學生積極主動學習聲樂的關鍵動力。對于聲樂學習來講，很多高校學生都存在一定抵觸心理，這就需要教師結合教學內容和學生的興趣愛好，采用靈活多樣的教學方法，從而將教學內容呈現的更加生動、形象，同時也要多組織學生開展一些有趣的實踐活動，并且給予每位學生平等參與的給予，從而使更多學生對學習聲樂產生濃厚興趣，提升課堂學習效果。

二是，科學運用現代化教學方式。在課堂教學中，教師應該多采用現代媒體技術為學生呈現聲樂教學內容，通過播放一些與教學內容相關的視頻和音頻，來調動學生的學習積極性。同時教師也可以利用網絡為學生不斷拓展課外知識，通過網絡交流平臺加強與學生之間的交流與互動，進一步了解和掌握學生的興趣愛好，以及各個階段的實際學習狀況。課程結束后，學生也能夠及時地向教師做出反饋，教師也能夠結合學生的反饋適當的調整自身的教學方案和計劃，學生之間也可以針對不理解的問題通過網絡進行溝通和交流，并且利用網絡來搜索學習資料，方便學生開展的自主、合作學習探究活動。

三是，重視實踐活動的開展。實踐是檢驗真理的唯一標準。在實際教學過程中，教師在為學生講解完聲樂知識后，應積極鼓勵學生開展實踐活動，通過親身體驗和實踐操作，加深對聲樂知識的理解和印象，通過參與實踐活動，學生也能夠進一步鞏固所學知識與技能，同時教師也能夠通過組織學生開展實踐活動，深入考察和了解學生對所學知識的掌握程度。因此，教師應結合教學內容和學生的認知特點設計有針對性的實踐活動，并在學生實踐操作過程中給予學習針對性的指導，從而使每位學生的音樂素養和學習能力都能夠在原有基礎上得到提升。

四是，注重培養學生的音樂鑒賞能力。加強對學生鑒賞能力的培養，對促進學生音樂素養和思維能力的提高有著重要意義。因此，隨著各高校聲樂教育的不斷改革，也都開展了音樂鑒賞課程，各高校也在不斷進行音樂教學方面的探索，希望探究出更加新穎豐富的聲樂教學內容，從而在不斷優化學生聲樂知識結構的同時，也能夠促進教師專業素養和實踐教學水平的提升。音樂鑒賞課程的開展，不僅拓寬了師生、生生的學習交流空間，增強學生的認知能力，同時也激活了學生的創新思維，進一步提升了學生的創作水準。音樂鑒賞課程的開展不僅有助于提高學生的鑒賞能力與音樂素養，同時也能夠為社會培養出更多創新型的聲樂人才。

隨著社會的不斷發展，高校教育改革與創新也一直是人們關注的焦點，而為了進一步提升學生的綜合素質，各高校也逐漸重視起了聲樂教育的創新。聲樂作為一門理論與實踐相結合的學科，教師在向學生傳授豐富新穎的聲樂知識的同時，還要重視學生實踐操作能力的培養，結合學生和教學需要多組織學生開展一些實踐活動，并運用新穎、多樣的教學形式吸引更多學生積極主動的參與到聲樂學習中來，不斷提升的學生的藝術修養。同時教師也要不斷優化自身的專業知識，提升實踐教學水平，從而能夠為學生設計出更加優質的教學內容與活動。