微課在中職口腔醫學中的運用

王野

（朝陽市衛生學校 遼寧朝陽 122000）

微課在中職口腔醫學中的運用

王野

（朝陽市衛生學校 遼寧朝陽 122000）

近年來微課作為一種新型的課堂教學方式，越來越被廣大師生認可和接受。口腔醫學是一項重在培養學生口腔專業技術應用能力的學科，微課的使用，不但提高了學生的學習積極性，而且也培養了學生的創新思考意識。本文簡要介紹了微課這種新型的教學模式，重點探討了微課在中職口腔醫學教學中的應用。

微課 中職 口腔醫學 運用

一、微課的簡要介紹

微課，顧名思義就是一種微小的課程。它的主要特點就是時間短、目標明確、語言精煉。它將所有需要講解的重難點知識，利用簡短的時間將主要的知識理論進行概括和總結，運用精煉的語言通過視頻的表現形式表現出來。學生可以不受時間、地點的限制，合理選擇個人學習興趣最濃的時段，通過觀看錄制視頻來進行相關內容的學習，遇到不懂的地方還可以將視頻重復或暫停而去思考，極大地提高了學生的自主學習意識。微課通常采用視頻+PPT的教學錄制模式，將一些課堂上的重難點進行總結和提煉，以幫助學習者在最短的時間內清楚地了解并懂得授課者的授課思路，甚至教師可以通過微課幫助學生在最短的時間內幫助學生更好地理解一些晦澀難懂的術語和概念，大大地提高了課堂教學的效率和質量。微課授課時間雖然并不是很長，但是作為一個完整的課程，它同樣是有一個完整教學設計構過程，大致包含了分析、設計、課程開發、效果反饋與評價這幾個基本的步驟，如圖1所示：

圖1 微課的設計流程

二、中職口腔醫學教學的現狀

盡管口腔醫學的教學在中職院校的實際課堂教學中已經取得了很大的進步，但是仍然還是存在很多問題。首先，學生的學習專業知識水平偏低。很多中職院校的學生自身雖然實際的動手能力比較強，但是專業的理論基礎比較薄弱，文化課程的成績明顯偏低，缺乏堅實的教育根基，有些學生雖然會實際操作，但是卻不能就一些明顯的問題給出詳細準確的理論支撐體系，導致實際的課堂教學效果較差。其次，缺乏教學資源。相較其他的一些本科院校而言，中職院校的教學場地、教學資源、教育經費等的投入相對有限，在部分教學資源的準備上可能會有所欠缺，例如，一些口腔醫學上需要的實驗仿真實驗標本、切片模型、專業的制牙器械等。再次，學生在校學習的時間相對較短。很多中職院校采取的都是三年制的學制，但是實際上學生在校的學習時間只有兩年，第三年都是相應實習單位去實習，導致大量的教學任務被壓縮看，有時教師為了趕進度，也會忽視與學生之間的互動交流。

三、微課在中職口腔醫學中的運用

微課具有內容集中、時間較短、形象生動等多種特點，因而它在口腔醫學教學中的應用，大大彌補了中職院校學生在校就讀時間較少的缺憾，對于提高實際的口腔醫學課堂教學質量具有重要的意義。

1.微課在口腔醫學的網絡教學上的應用

利用微課的教學形式，教師可以在可汗學院免費開班，以微課的形式的向學生的講解實際的課堂知識。教師可以在可汗學院的網站上注冊一個開辦教學的賬號，邀請自己班上的所有學生參加。師生之間完全可以在線交流，學生在看了教師錄制的口腔醫學教學相關課程講解過程中，如果有任何的不懂的問題就可以問。

2.微課在課堂教學設計上的應用

由于微課的形式比較簡單，時間也比較短，因而利用微課進行教學的課程安排也必須做出相應的調整。例如，在講解口腔正畸學的教學內容時，就可以按照一個有序的設計流程：首先，可以通過引入嫣然天使基金會成立的相關新聞開始課程，調動學生了解面部畸形內容的興趣；然后教師可以插入人體面部發育情況的短小視頻，并且在播放的過程中穿插進行相關口腔醫學教學內容。其次，也可以適當地穿插一些圖畫、標記、增加顏色等起到提醒的作用，還可以在文字錄入的過程中，將面部畸形患者的術前與術后治療的方法與恢復的注意事項融入其中，形成一種明顯的對比讓學生印象深刻。最后，還可以在專業的知識講解完畢后播放相關的臨床治療視頻，采取重點剪輯的方式呈現給學生，這樣就可以讓學生在最短的時間內了解到相關的專業知識，并且清楚現實生活中的應用情況。

3.微課在醫學教研組的工作研討上的應用

利用微課的教學平臺，醫學教研組的成員可以集中一起共同研討不同教師的授課形式和內容的優缺點，可以利用短時間的微課內容的觀看，了解到不同教師的教學風格，便于針對一些典型的口腔教學知識進行集中的探討和思想交流。也可以將微課作為一個學術交流的平臺，將微課視頻發給國外的相關專業人士進行自由交流，充分利用國外在口腔醫學發展上的先進技術經驗，更好地完善國內的專業教學。

四、結語

微課是一種新興的教學模式，它主要以視頻為主要媒介形式，根據實際的課堂教學要求與教學計劃，針對具體的教學理論知識點與教學的總體環節，將不同的教學資源和教學內容進行不同形式的整合。在中職口腔醫學教學過程中，通過加強對微課的使用也極大地提高了實際的課堂教學效果。

［1］蒲文靜，藺多鑫.高職高專口腔組織病理學微課教學應用實踐［J］.中國醫學教育技術，2014，03:299-301.