談談多媒體技術在技校會計教學中的運用

沈楚安

（廣東省汕頭市高級技工學校 廣東汕頭 515041）

談談多媒體技術在技校會計教學中的運用

沈楚安

（廣東省汕頭市高級技工學校 廣東汕頭 515041）

隨著時代的進步，科技的發展，以多媒體、應用軟件和網絡技術為核心的現代技術，在教育領域方面被廣泛應用。尤其是在技校會計教學中，它不僅打破了傳統的教學模式，而且充分展現了現代化教學手段的魅力，如何運用多媒體技術輔助教學，筆者結合本人多年的多媒體教學經驗，談談技工學校會計課如何運用多媒體技術。

多媒體技術 會計 技校學生

技校學生大多數基礎比較差，接受能力相對較弱。而會計這門學課，理論性和實踐性都很強，對沒有接觸過這方面的技校生而言，面對這些枯燥抽象的理論，顯然有很大難度。根據本人多年的探索和經驗的積累，總結出利用現代多媒體技術協助教學的一些方法和技巧。

一、多媒體技術在會計教學中的重要性

隨著多媒體技術的發展，多媒體技術應用于教學也起到了非常重要的作用，尤其是在技校會計教學中，因為技校學生絕大多數基礎比較簿弱的，對新概念的理解很吃力，所以通過多媒體生動的展示教學內容，有助于學生的理解和掌握。因此，利用多媒體技術獨有的特點，將其運用到技校會計教學中，結合會計教學的專業性、實踐性和理論性，開發全新的教學方法。使學生感受到豐富多彩的、與眾不同的教學過程和方式，使會計教學更具有趣味性和靈動性，以實現會計教學質量的提高，同時使學生的學習興趣有所增加。例如在講到工業企業的生產過程時，通過多媒體軟件flash設計以下流程，然后用動畫直觀生動顯示整個流程需要的操作方法，這樣學生更容易理解和掌握。

二、多媒體技術在會計教學中的運用

1.激發學生的學習熱情。

多媒體技術可以優化整個教學過程，提高教學質量，積極調動學生學習的主動性和創造性。例如在基礎會計教學中，多媒體教學能通過視頻等形式生動直觀地表現出來，使基礎會計抽象的內容變得生動、新穎、直觀，以此來調動學生主動學習的積極性和激發學生的學習動機，也便于學生的理解。多媒體教學更加注重感官的刺激，同時，在網絡的環境下，學生還可以利用網絡進行學習，并且可以根據自己的學習興趣和學習任務來選擇所要學習的內容。

2.充分利用多媒體技術

充分利用多媒體來輔助會計課的教學，多媒體技術能使教學內容形式多樣化、知識更加綜合化。例如，在《基礎會計》中的“會計核算方法”和“會計核算程序”的課程中，通常課本上只采用文字敘述的方式，初學者本身對會計這個職業就缺少一定的了解，當面對一些空泛的文字時，就更加難以理解。然而，利用現代多媒體技術，使用動畫展示整個流程（如圖），并將公司某一業務的會計核算的整個過程拍攝下來，用多媒體給大家看，再發給同學們相關的憑證、賬簿、報表，以真實的形式演示會計核算流程，直觀易懂。

三、多媒體技術在會計教學中的運用效果

利用多媒體和實物教學，讓課堂內容變得更加豐富多彩。教育要善于利用科技成果，多媒體教學能克服傳統板書的不足，生動的將教學內容展示給學生，提高教學效率。特別是基礎會計教學中有很多表格要展示給學生，如果教師在課堂上畫出來，這需要大量時間，可能還不那么美觀。有了多媒體教學，我們不但能彌補這些問題，還能通過動畫效果讓重點突出、內容生動，達到事半功倍的效果。作為實踐性很強的學科，除了利用多媒體教學外，我們還需要準備一些實物，比如會計憑證、賬簿和一些銀行單據、發票之類的東西，讓學生通過真實的會計資料強化實操能力而形成深刻印象，這種一體化教學的方法，能讓學生在豐富多彩的課堂內容中掌握知識，起到喻教于樂的效果。

［1］屈竟.淺析現代信息技術在技校會計小學中的運用研究［J］.才智，2011（30）.

［2］葉忠.基于信息技術環境下的技校會計案例教學模式的研究［J］.中國科教創新導刊，2013（13）.

［3］會計課教學應注重實踐性［J］.交通財會，2008，2：92

［4］抓好會計課教學，培養學生能力［J］.黑龍江科技信息，2007 11：168

［5］楊建珍.談中專財會專業的會計實踐課教學［J］.新西部，2009.

沈楚安，漢族，（1968-6-）出生，籍貫：廣東汕頭，本科學歷，中級金融經濟師，所學專業：會計。