巧用電子白板功能 提高課堂教學(xué)實(shí)效
——以“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)為例

江蘇興化市陳堡中心小學(xué)（225714） 唐建榮

巧用電子白板功能 提高課堂教學(xué)實(shí)效
——以“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)為例

江蘇興化市陳堡中心小學(xué)（225714） 唐建榮

利用電子白板輔助教學(xué)，既可以讓課堂更加生動(dòng)精彩，又能讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的自主性和積極性，收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，我們今后要充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大功能，使這一技術(shù)真正融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的突破。

小學(xué)數(shù)學(xué) 電子白板 學(xué)科整合

2012年，我市開(kāi)展創(chuàng)建江蘇省教育現(xiàn)代化城市的活動(dòng)，于是許多學(xué)校給班級(jí)配備了電子白板，掀起了一股學(xué)習(xí)使用電子白板的熱潮。下面，筆者就以“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”一課教學(xué)為例，與大家交流一下電子白板的使用心得。

一、利用隱藏功能，增強(qiáng)游戲趣味

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：好，聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：男女生各派一個(gè)代表完成3道題目，率先說(shuō)出全部正確答案者獲勝。（課件出示比賽題）

男生題目（一般形式）：

女生題目（特殊形式，乘積是1）：

（男女生各派一個(gè)代表上來(lái)完成相應(yīng)題目，女生速度明顯快于男生）

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得游戲公平嗎？

生：不公平。

師：哪兒不公平？

生：女生算的都是乘積是1的式子，男生算的式子乘積不是1。

……

心理學(xué)研究指出：“興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物的心理活動(dòng)傾向，是學(xué)生積極獲取知識(shí)、形成技能的重要?jiǎng)恿Α！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，往往來(lái)自于一個(gè)充滿(mǎn)疑問(wèn)的情境。上述教學(xué)中，教師利用電子白板的隱藏功能，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，在增加教學(xué)趣味性的同時(shí)，讓學(xué)生在對(duì)男女生算式題組的比較中，初步體會(huì)到了“乘積是1”的式子的特點(diǎn)，為接下來(lái)教學(xué)倒數(shù)的意義打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、利用分類(lèi)功能，制造矛盾沖突

師：將下列數(shù)選到相應(yīng)的圖形里。（利用電子白板的分類(lèi)功能，分為有倒數(shù)、沒(méi)有倒數(shù)兩個(gè)選項(xiàng)）

……

心理學(xué)研究表明：“認(rèn)知沖突能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、探知的動(dòng)力。”上述教學(xué)中，教師讓學(xué)生對(duì)一組數(shù)按照有倒數(shù)和沒(méi)有倒數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，這樣既鞏固了學(xué)生所學(xué)的新知，又制造了矛盾沖突——學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為和0.2沒(méi)有倒數(shù)。接著教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)剖析和0.2的倒數(shù)，使學(xué)生在掌握求帶分?jǐn)?shù)和小數(shù)的倒數(shù)的同時(shí)，更好地突破了教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

三、利用雙頁(yè)顯示功能，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)

師：馬小虎同學(xué)在學(xué)習(xí)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課后，將他的收獲寫(xiě)成了日記，我們一起來(lái)分享一下吧！

馬小虎日記：今天我認(rèn)識(shí)了倒數(shù)，知道得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。比如，那么是倒數(shù)，也是倒數(shù)。你知道嗎？我還學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，即只要把分?jǐn)?shù)的分子、分母調(diào)換位置就OK了。任何真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)，任何假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)，整數(shù)和小數(shù)是沒(méi)有倒數(shù)的。瞧！我學(xué)得還不錯(cuò)吧？

師：馬小虎同學(xué)的這篇日記寫(xiě)得怎么樣？你能幫他修改一下嗎？（學(xué)生修改后，師利用電子白板的雙頁(yè)顯示功能出示修改后的日記，讓學(xué)生進(jìn)行比較）

……

一堂課有個(gè)好的結(jié)尾，能對(duì)本節(jié)課教學(xué)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，給學(xué)生留下深刻的印象。上述教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了“給馬小虎日記挑毛病”這個(gè)環(huán)節(jié)，既引導(dǎo)學(xué)生鞏固了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。

今后，我們要充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大功能，使這一技術(shù)真正融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

（責(zé)編 杜 華）

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1007-9068（2015）05-029