《巧釘紐扣》教學設計

李季

一、背景分析

1、學校資源分析：

紐扣與每一個人的生活息息相關，釘紐扣和固定紐扣也是一個中段孩子必須具備的生活技能。學校根據學段配備了相應的勞動骨干教師，這些教師都有一定的專業理論水平，可以更科學地引導學生進行勞動技能學習，培養他們的勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

2、學情分析：

我校的孩子大多是隨遷就讀子女，父母忙于生計，對孩子關注度不夠。因此學生不但學習習慣和成績不好，必備的勞動能力也沒有得到培養，更不具備正確的勞動價值觀。

3、選題依據：

在勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念指引下，培養勞動能力，形成勞動習慣。紐扣與每個人的生活緊密相關，學會這一項基本技能，不但有利于激發學生熱愛勞動、珍惜勞動成果、尊重普通勞動者。更能幫助學生樹立正確的勞動價值觀，培養學生良好的意志品質。并且釘紐扣這一勞動項目能滿足學生的基本生存需要，實用性特別強。

二、教學目標

1、學習有關紐扣、針、線的知識，弘揚中華傳統文化。

2、學會紉針、打線結、釘紐扣的方法，培養利用合適的針和線釘紐扣的勞動技能。

3、樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

4、體會勞動創造美好生活，體會勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

5、培養滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

三、教學重難點：

重點：1、通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

2學會紉針、打結、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

教學準備：

勞動工具：各種針、剪刀

材料：衣服、各種針、線、紐扣、布塊、

教學課時：一課時

教學過程：

一、巧設問題、導入新課

1、出示兩件衣服，生找出不同的地方。

師：同學們，老師今天給大家帶來兩件漂亮的衣服，請大家仔細觀察，找出它們不一樣的地方。

生觀察并交流。

2、了解紐扣的作用。

師：有紐扣的衣服和沒有紐扣的衣服有什么不一樣呢？

生交流，并根據學生的交流，小結得出：紐扣除了用于連接兩邊的衣襟，還有裝飾衣服的功能。

3、師：大家都覺得沒有紐扣的衣服不但不好看，而且沒辦法穿，那讓我們幫它把紐扣釘上吧。

師板書課題：巧釘紐扣

（設計意圖：結合學生的年齡特點和好奇心，用生活中的常見事物和現象，激發求知欲勞動熱情。）

二、共同探討，學習新知

（一） 認識紐扣

1、分小組展示交流自己課前收集的紐扣，組長整理信息（從紐扣的名稱、孔數、大小、材料、形狀、用途等方面梳理）

2、各小組長作為代表到班上交流紐扣的相關信息。

3、結合各小組長的交流，師引導學生小結得出：紐扣種類繁多、樣式不一。

4、師在學生交流的基礎上，梳理紐扣的種類、拓展紐扣的樣式。（PPT出示）

（設計意圖：學習勞動知識，認識各種紐扣，感受紐扣文化和作用。）

（二） 交流釘紐扣所需要的的工具

1、你說我找：師說什么工具，生就出示相應的工具。

2、和同桌相互說一說每一種工具的具體作用。

3、感受針、線的種類多樣。

集體交流：針的種類（長短、大小、針眼）、線的種類（顏色、粗細）。

（設計意圖：認識勞動工具及其作用。）

（三）探究歸納

1、小組討論如何選擇紐扣、針、線？

全班交流，共同梳理出：紐扣的顏色大小要與衣服款式顏色、扣眼大小相匹配

線的顏色要和衣服、紐扣的顏色相應搭配

針的大小、針眼根據線的粗細來決定

（設計意圖：激發學生積極開動腦筋，培養他們科學有效勞動的意識和能力。）

2、動手試一試。

師播放穿針、引線、打線結的視頻，學生觀看。

生學著動手穿針、引線、打線結。

（師巡視指導，強調用針安全：同桌間保持距離，針頭不能對著別人和自己。）

師小結，對做得好的給予肯定，有問題的給予建議。

（設計意圖：初次試手，讓生獲得勞動的親身體驗。）

3、師分別演示兩眼扣、四眼扣、隱形扣的釘法，學生觀察學習。

生交流釘紐扣的步驟。

生交流討論不同紐扣釘法相同和不同之處。

師生一起總結釘紐扣技巧和要注意的問題，為下一步動手體驗做準備。

（設計意圖：學習總結，梳理勞動技巧。）

三、動手實踐，親身體驗

1、根據自己準備的衣服搭配紐扣、針、線。

2、動手給自己準備的衣服釘紐扣（師巡視指導，強調安全）。

3、生展示自己釘的紐扣，說一說自己如何搭配的？縫釘的過程？

4、全班一起評價。

5、共同小結操作中的得與失。

（設計意圖：親自實踐，讓生體驗勞動的樂趣，掌握勞動技能。）

四、巧手大比拼

1、各小組推薦代表參加巧手比拼。

2、根據速度、釘法、搭配、牢固程度，評出優勝者，頒發巧手獎。

（設計意圖：培養學生熱愛勞動的習慣。）

五、課堂小結

1、師生一起回顧本堂課的學習的內容。

2、生交流這節課的收獲。

3、師小結：今天我們不但認識了各種紐扣，也學會了不同紐扣的釘法。從現在起我們要自己的事情自己做，相信勞動一定會讓我們的生活更加美好。

4、齊唱：《勞動最光榮》

（設計意圖：引導生學會對知識歸納總結，培養勞動精神。）

六、實踐拓展

1、練習各種紐扣的釘法。

2、為家人或者自己固定松動的紐扣。

七、板書設計：

巧釘紐扣

工具：紐扣?針?線

步驟：穿針?引線?打結

勞動創造美好的生活