小小彩泥樂無窮

趙嘉晶

彩泥是幼兒園常見的、幼兒喜歡的材料之一。幼兒能夠運用搓、捏、壓等技巧進行圖案、造型，將彩泥化孩子們常見的立體實物，使幼兒美術由平面向立體表現和發展。我們在小班的時候就開展了這一特色，并且有不錯的成效，孩子們能夠運用多種技巧展開活動，我們也發現孩子們的手越來越靈巧，并且能夠推動孩子們創造性想象力的發展。所以，我們繼續開展了彩泥特色活動，在之前的基礎上進行作品的創作。

在我們三年一起與孩子們的實踐中發現，需要根據幼兒動手能力發展的實際狀況和幼兒想象力發展的實際需求，活動主要從簡至難、從依靠輔助材料進行操作到自己憑借想象獨立想象、創造。我們在開展的《可愛的小刺猬》中先了解刺猬的基本特征，橢圓的身體、彎彎翹翹的嘴巴，這些技能孩子們大多能夠熟練地掌握了，所以更多的是鼓勵幼兒大膽地展開想象，幫助幼兒嘗試成功，感受成功的快樂。最重要的是身上許多的刺。可以借助小棒，在彩泥上面裝上刺。多數孩子都是用單一的色彩進行操作，發現后就鼓勵幼兒進行色彩的配合使用。刺猬也很想變美，喜歡各種不同的彩色的刺，身體可以是不同種的顏色。孩子們頓時變得格外的驚奇，并且產生了興趣，覺得彩色的刺猬更加可愛和漂亮，使固定的模式得到了改變，作品不再是單一的樣子，使作品有了自我。有了創作的意識就可以再細化細節，例如：小刺猬的鼻子是翹翹的還頂著一個小圓球，有的孩子可能沒有注意到。還有四個小腳，有的孩子先把刺猬身上的刺先做了上去，就會忽略到還有小腳也沒貼上，這時候就要用語言去引導幼兒：你的小刺猬真可愛，帶著你的小刺猬去散步吧，咦，你的小刺猬怎么不動呢？我們來看看，它怎么了？原來是小腳給忘記了。從而積極調動已有知識經驗，積極地相互學習，在原有知識經驗的基礎上大膽想象操作，創作一個個鮮活的形象，幼兒的創作也進入了一個新的、積極的、自主的創作期。

一晃我們班開展彩泥特色活動也已經3個年頭，我和孩子們一樣也是同樣的時間接觸彩泥，教孩子們做彩泥的過程中也同樣是我學習的過程、同樣和孩子們研究如何制作，我也不斷地反思，發現孩子們往往有很多的想法其實是超出我們想象。

例如：在學做《奶牛的旅行》，之前我們有做過動物的經驗，所以首先請孩子們來觀察奶牛的特征，孩子們能夠說出是黑白色的，尖尖的角，大大的鼻子，鼻子上面還有2個大鼻孔。

開始操作了，我給孩子們提供了塑料的眼睛、一張彩色的卡紙、白黑色的彩泥。在選擇材料的時候我也進行了多方面的考慮，我自己先嘗試了制作立體的奶牛，但是很難能夠站了起來，因為彩泥還是比較輕的，如果綁一個木棍在彩泥的里面當奶牛的腳的話，支撐的時間也很短暫，長時間放在區域里肯定是不行的，所以我就考慮做一個平面的，在硬硬的卡紙上面完成制作，孩子們做的都有模有樣的，主要的奶牛的特征也都能體現，但是在完成后，我卻發現很多奶牛都是一個方向的，我進行了反思和分析，原來是因為我在示范的時候做的奶牛是哪一個方向，孩子們模仿的時候也同樣是我做的那個方向的，原來孩子們現在還是在不斷模仿大人的過程，必須還是要用語言來引導他們，可以先用情境性的語言“奶牛可以在這里吃草，還可以在那邊吃草呢，能和它的好朋友一起玩，草地上奶牛們在各個地方玩耍”。還可以用鼓勵表揚的方式，觀察中發現尹鈺博制作了不同方向的奶牛，就給其他小朋友欣賞，孩子們通過別的小朋友的畫里得知原來奶牛還可以在其他的地方，就紛紛也會想來試一試。

孩子們制作好后發現奶牛就在卡紙上面好像有些單調，奶牛可以干嗎呢？統一一個場景的話是不是給孩子的思維定式住了，所以我就想就讓奶牛來次旅行吧，旅行的地方可多啦，可以是農場，可以是海洋，可以是花園等，所以我提供了炫彩棒，每個孩子所要選擇的炫彩棒是相近色，能夠使畫面效果更好，有了場景后孩子們可開心了，邊畫邊會和朋友小朋友交流說一說我的奶牛在哪里旅行。最后每個小朋友都會拿著自己的畫，來和大家交流奶牛的旅行，讓我驚奇的是，很多都是我沒有說過的，但是孩子們都能創設出有趣的情境，例如，石楚琪說：“我的奶牛在城堡里旅行”，龍紫睿說：“我的奶牛去了大海里旅行，在大海里它遇到了烏龜爺爺，小魚寶寶，還有交到好多的好朋友”。

通過制作《奶牛的旅行》我發現我的收獲還是很多的，只有在孩子們操作過程中，才能夠發現自己當時沒有考慮到的因素，畢竟孩子的想法和大人們的想法是不一樣的，原來一堂捏彩泥的課，可以變得如此有趣，之前我總覺得彩泥就是讓孩子們來制作，但是無論是從材料的選擇還是顏色，情境等都是要進行考量和實踐中不斷的探索，找到最適合孩子們制作的材料和方法，得出更好的效果。

彩泥已經成了幼兒想象力不斷涌現的方式，同時我也能從幼兒的玩中發現很多的秘密，如幼兒的創作傾向、現階段的興趣點等，為彩泥特色活動開拓新思路。彩泥的活動過程是幼兒玩的過程，它結合了幼兒感覺器官統一運用過程、動手練習過程、認知過程、對已有知識經驗加工運用過程到最后達到體驗表現快樂的過程。幼兒也在自由選擇材料，自由運用材料的過程中表達自己心中想表達的，給予幼兒足夠的空間自由發揮，幼兒自由聯想和創造想象的空間更大。

孩子們的學習過程也是我不斷學習的過程，有時很多孩子們的想法往往是我們想不到的，但是又是最真實，最有童趣的地方，孩子們給了我很多的啟發和思考。使我不斷地要求自己更加努力，看著孩子們帶著神秘，完成后滿足開心的臉龐時，使我覺得為他們做任何事情都會感到由衷的開心和幸福。我還會繼續和孩子們一起學習，一起進步，一起成長。

在玩彩泥過程中，幼兒的想象之門已開啟，他們有自己的思想，創作中更多的是他們思維火花的展示，幼兒創作的內容更豐富、廣泛。鼓勵幼兒求新、求異，在變的過程中，體驗遷移經驗的快樂，體驗自己大膽想象的樂趣，激發幼兒想象的無窮魅力。幼兒在這一時期創作的彩泥色彩美、內容廣，更加富有了生命力。

【作者單位： 昆山市仁寶幼兒園 江蘇】endprint