互動投影機技術在學校教學中的應用研究

學校和課堂是學生獲取知識的主要場所。在傳統的“黑板課桌式”教室中，學生很難有效地學習各類知識，教與學的方式都非常單一，教師講得累，學生學得辛苦，傳統課堂教學正身處這一困境。因此，隨著信息技術的日益發展，傳統形式的教學已遠遠無法滿足有效教學所提出的讓學生全面參與課堂學習的宗旨。而信息技術支撐下的教育教學是優化課堂、提升教學效率的重要手段。

要使教師教學變得更為有效和有趣，學生學習變得更為高效和高質，則需要對教學方式和教學工具進行更新。多媒體的出現，特別是互動投影技術的運用，能在有限的教室空間內盡可能地使教學創造出無限生機。借助互動投影機技術能使學生對知識的獲取不再局限于文字，而是通過調動學生的視覺、聽覺等來讓學生全身心地投入學習，激發學生學習興趣，使學生享受學習。在課堂教學中，互動投影機技術的優勢主要體現在以下幾個方面。

互動投影機技術豐富教學形式。傳統“黑板+粉筆”的單一教學形式使得教學顯得過于枯燥，毫無創造性可言。而利用多媒體互動投影機技術，將教學內容有結構地呈現，能讓學生明晰所要學習的內容，不再需要教師反復在黑板上用粉筆書寫，大大提高課堂的效率，減少不必要的時間浪費。此外，將圖片、聲音、視頻等以投影的形式呈現在學生面前，將知識形象化，全面改善“單調乏味”的“滿堂灌”課堂，讓學生主動地投入學習，體驗學習。

互動投影機技術催生全面的課堂互動。有效的課堂教學，絕不是教師的一言堂，需要教師和學生共同參與，相互合作。互動投影機技術能夠最為及時地將教師和學生的想法反映在課堂上，學生和教師的觀點通過投影技術呈現，激發師生的相互探討，促發頭腦風暴，反饋教學效果，這就有利于教師及時掌握學生的學習情況。同樣，通過互動投影機技術，學生能夠將彼此觀點進行展示、分享和討論，對所學內容進行有效反思和鞏固。

互動投影機技術突破傳統教學難點，降低教學成本。許多知識由于其抽象性而不易被學生所理解，成為教學的一大難點。互動投影技術能將知識以形象生動的形式呈現在課堂中，符合學生心理認知特點，化抽象為具象，易于學生理解。此外，特別是在科學課程中，對于教師和學生而言，許多實驗具有一定危險性，不易實施和演示。此時，教師可以使用互動投影技術來模擬每一個重要實驗，以直觀、生動的呈現來解決抽象問題，突出知識重點，突破知識難點，從而避免由于無法提供實驗器材而放棄實驗學習的尷尬教學場面。

愛普生CB-595Wi為代表的互動投影機，以其超短距互動投影技術，突破教室的空間限制，超短距離投影大畫面，完美地呈現清晰、自然的影像；更為創新的是，CB-595Wi標配互動功能，支持手指觸控，可根據需求輕松進行拖曳縮放，并進行批注書寫，以投影技術為依托，將互動探究真正融入教學之中；CB-595Wi還是一款綠色環保的投影機，可根據教室環境明亮度和投影畫面的亮度，智能化調節燈泡亮度，盡可能地降低能耗，延長燈泡使用壽命。

信息技術支持的教學新模式，改變了傳統的教育手段，給教學增添了新的活力，加速了教育現代化的發展。而投影機作為多媒體教學的重要設備，在有限的教學時間和教學空間內，能夠使得教學在師生互動中更為高效。因此，全新的互動投影機技術，特別是愛普生CB-595Wi互動投影機，將教學知識易顯化，推動著課堂邁向智能化，必將在教育領域內得到廣泛的應用，成為優質教育設備的引領者。