初中歷史教學(xué)分析

王靜波

摘要：通過多年歷史課教學(xué)，從教師高度敬業(yè)、教學(xué)方法靈活、提高教學(xué)質(zhì)量、鼓勵學(xué)生參與四個方面總結(jié)出提高學(xué)生歷史課學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗，與同行分享。

關(guān)鍵詞：教學(xué)分析 興趣 敬業(yè) 教學(xué)方法 參與

因為時空差距，許多歷史課程在一些學(xué)生看來非常枯燥，時間久了，他們感到歷史教學(xué)是陳年舊賬，價值不大，有的甚至產(chǎn)生厭煩情緒。

蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥，就看你能不能點(diǎn)燃這火藥”，興趣是打開知識大門的神奇鑰匙，學(xué)生的興趣千差萬別，歷史的精彩多而又多，當(dāng)單調(diào)呆板的歷史課堂與學(xué)生們的興趣愛好緊密相連時，能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、探究歷史的渴望，這樣歷史課堂，往往是更有效的、鮮活的，成功的！

那么，如何提高學(xué)生們的興趣呢？

一、教師高度敬業(yè)

作為一名教師，我認(rèn)為歷史教師最重要的是要有愛崗敬業(yè)的精神和淵博的知識，也許有人會說這兩點(diǎn)是任何教師都應(yīng)該具備的，司空見慣了，然而，我個人認(rèn)為這兩點(diǎn)對歷史教師特別重要，愛崗敬業(yè)是一個老師的基本品質(zhì)，更是歷史教師要具備的，沒有它，從備課到上課到課后的作業(yè)處理輔導(dǎo)都無從談起。至于豐富而淵博的知識，這個知識不僅包括扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識，還應(yīng)包括豐富的學(xué)科外知識，因為歷史學(xué)科本身包含了整個人類的所有文明，它是一個涵蓋了各個領(lǐng)域的綜合性學(xué)科，新課程理念下，教師已不再是課堂的主宰，知識的化身，這是因為學(xué)生在自主學(xué)習(xí)下，知識面已日益寬廣，而我們教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，組織者，就必須要具備廣博的知識，否則將難以應(yīng)對學(xué)生們課堂上的質(zhì)疑。在學(xué)生的眼中，一個歷史教師就是一部百科全書，是一個上知天文下知地理的全才。

二、教學(xué)方法靈活

在課堂教學(xué)中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的欲望，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，我們可以采取各種教學(xué)方式和手段達(dá)到目的。比如講點(diǎn)課外知識以擴(kuò)大知識面；講點(diǎn)有趣的典故以引起思考；講點(diǎn)歷史變化變遷的原因；開歷史故事會讓學(xué)生自己講述歷史；組織學(xué)生編個歷史劇等。這樣使學(xué)生始終有興奮點(diǎn)，思維一直圍繞歷史轉(zhuǎn)，從而迸發(fā)思想的火花。在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中都要注意興趣的激發(fā)。一是結(jié)合時事，激發(fā)學(xué)生的興趣。上課時可利用時事資源，引發(fā)學(xué)生對當(dāng)今世界各個地區(qū)發(fā)生的熱點(diǎn)問題感興趣。如朝鮮核問題、我國舉辦奧運(yùn)會、伊拉克戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生對國內(nèi)外的形勢變化發(fā)展進(jìn)行思考；二是利用古今對比激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。可以利用古今的一些名人或英雄相對比，探究中華民族的一些發(fā)展史和人文美德；三是借助實(shí)物、圖片等教具創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景激發(fā)學(xué)生的好奇和興趣。如動員同學(xué)們從家里帶來珍藏的各朝代錢幣，學(xué)生平時買的文物古跡宣傳片，以及在名勝風(fēng)景區(qū)拍的相片等，在課堂展示出來，這樣既活躍了課堂氣氛又加深了學(xué)生對知識的理解和記憶，同時引發(fā)了創(chuàng)新思維。

三、提高教學(xué)質(zhì)量

教師講解歷史課程，要做到線索清晰。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量全面，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

四、鼓勵學(xué)生參與

思維是智慧的源泉。積極思考是提高學(xué)習(xí)歷史效率的重要因素。新課程重視學(xué)生是教學(xué)的主體，在課堂教學(xué)中不能一味地由教師唱獨(dú)角戲，更要重視師生互動。通過各種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自動性、能與性，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

總之，課堂是教育的陣地，歷史課程是對過去的總結(jié)，教好歷史是一種責(zé)任，是傳授知識、發(fā)展能力、進(jìn)行情感交流、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的主要途徑。妙趣橫生的歷史課堂，能使學(xué)生在愉快中接受知識，在藝術(shù)熏陶中受益，使其樂在其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，推動自主探究，甚至成為其終身難忘的精神財富。