高校藥學專業學生科研能力培養方法與策略

張 瑩

（銅川職業技術學院醫學系，銅川 727031）

高校藥學專業學生科研能力培養方法與策略

張 瑩

（銅川職業技術學院醫學系，銅川 727031）

目的：探究在高校藥學專業學生科研能力培養的有效方法和策略。方法：選取我校藥學專業三年級學生100名，采用問卷調查的方式對學生科研能力的現狀進行調查，并進行分析，提出相應的培養方法和策略。結果：我校學生有較強的科研意識，對科研能力訓練課程的開設持贊同的態度，然而由于科研能力較低，在參與科研中困難較多，其造成問題的原因為科研選題、資料的搜索、論文的撰寫。結論：在藥學專業課程中存在學生科研能力較低的問題，要對其進行改革，尋求有效的培養方法，給予相應的策略，以提升科研能力。

藥學專業 高校 科研能力 培養方法 策略

一、資料與方法

（一）一般資料

選取我校100名藥學專業三年級學生，其中有49名男學生，51名女學生。對100名學生發放調查問卷，共100份，其中收回99份有效問卷，收回有效率為99.0%。

（二）方法

調查方法選擇調查問卷的形式，其調查的內容包括學生的科研意識，藥學教學現狀及學生的科研能力。保證學生獨立完成問卷，并在規定的時間收回。

（三）統計學處理方法

應用SPSS21.0統計學軟件對研究中數據進行統計、分析和處理，當P＜0.05時，表示對比差異明顯，具有統計學意義。

二、結果

（一）科研意識的情況調查結果

在99份問卷調查中，針對對科研能力訓練課的開設是否有必要這項調查中，有8名學生認為沒有必要，其余91名學生認為課程的開設是有必要的，其比例為91.92%，證明藥學學生具有較強的科研意識。

（二）藥學教學現狀調查

調查發現，大多數對藥學實驗課教學不是十分滿意，主要表現在以下幾個方面，缺乏先進教學設備、實踐性環節缺乏、理論與實際結合程度低、師生互動環節少、學生學習主動性不高、實習的機會少等，主要造成教學質量不高的原因有以下幾點，學校支持力度不夠、學生學習壓力下科研時間少、學生對科研興趣低。

（三）學生科研能力培養情況

對我校藥學專業學生的科研能力進行調查，學生參與科研方面困難較多，主要包括選題和資料的收集、文獻的閱讀、論文的撰寫。學生科研思維的培養的途徑有很多，課堂教學中教師對前沿知識的了解程度，網絡、圖書館等媒介中獲取的。尤其對于學校來說，圖書館資源是一個獲得科研知識的重要途徑，但是在調查中顯示，圖書館利用率較低，在99份問卷中只有55名學生會閱讀本專業方面的資料，其比例為55.56%，其他學生以閱讀小說等課外書籍為主。同時對學生科研能力培訓，有50%以上的學生無培訓經歷，導致我校藥學專業學生科研能力較低。

三、討論

（一）藥學專業學生科研能力培養方法

根據以上的研究可知，對于我校藥學專業學生來說，科研能力較低是藥學專業教學中一個突出的問題，針對這一問題必然要對教學進行改革，尋求有效的培養方法。由于教學內容較多，與課時不成正比，尤其缺乏實踐環節，因此，要將科研實踐環節增加，將設計性實驗增加到教學環節中，教學內容包括選題、實驗方案的研究、整理實驗數據及資料、撰寫科研論文[1]。學生在這一環節，不但可以充實理論知識，而且可以動手進行實驗，增強實踐能力，并且可設計具有針對性的實驗訓練，讓學生親自動手操作。以學術講座的方式將其專業的學術前沿、新手段、新方法傳達給學生，將學生的創新意識激發起來[2]。可成立科研興趣小組學生在教師的指導下，開展科研活動，增加對科研活動的興趣，提升科研能力。

（二）藥學專業學生科研能力培養的策略

除了要用多種方法促進學生科研能力的提升，學校也要采取相應的策略進行教學改革。學校要不斷對教學設備進行完善，使其可以用先進的教學設備學習和實踐，為學生才創造一個良好的科研環境，提升教學質量。

綜上所述，對于高校藥學專業學生來說，其科研能力不強是人才培養的制約因素，本文通過問卷調查的方式對我校100名藥學專業學生進行了調查，通過本文的研究體現了學生有較強的科研意識，但科研能力較弱，那么需要采取有效的培養方法和策略以轉變這一問題，增強學生的科研興趣，鍛煉學生的科研能力，實現高效的教學目標，為社會提供專業性強的藥學人才。

[1]彭延娟．藥理學教學中培養藥學專業學生科研能力的探索[J]．才智,2014(1):16-16,18．

[2]李佳,周麗芳,盧秀蓮等．藥學專業大學生利用課外時間培養科研能力的思考[J]．科技信息,2011(33):579,555．

張瑩（1985-），女，漢族，陜西西安人，助教，西北農林科技大學理學碩士，主要從事藥學專業的教育工作。