高職物流管理專業課程微博教學的必要性和可行性研究

馮 梅吳細剛

（1湖南現代物流職業技術學院，長沙 410131；2中國移動通信集團湖南有限公司，長沙 410001）

高職物流管理專業課程微博教學的必要性和可行性研究

馮 梅1吳細剛2

（1湖南現代物流職業技術學院，長沙 410131；2中國移動通信集團湖南有限公司，長沙 410001）

微博作為一種新興的傳播媒介，因其天然的優勢可以應用于高校課堂輔助教學。本文對高職物流管理專業課程進行微博教學的必要性和可行性進行研究。

微博教學 高職院校 物流管理專業 可行性

微博教學的應用設計方面，王萍探討了教育微博系統的構建[1]；董清爽研究了微博在遠程教育中作為電子學習筆記的必要性與可行性[2]；吳聞鶯則基于微博自下而上的雙漏斗傳播機制分析了微博議程設置的路徑。微博教學的應用效果研究方面。顧佳濱從教學實際出發，闡述了微博互動式教學在高職思想政治課教學中的運用。

上述各位學者與專家在微博教學應用設計和應用效果方面的研究成果為本課題的研究提供了寶貴的經驗借鑒，但還沒有人對高職物流管理專業的微博教學進行研究。

二、微博教學在高職物流管理專業中應用的必要性

（一）物流管理專業課程枯燥，顯露教學疲態，亟需教學改革

物流管理專業課程文字性的內容居多，在課堂教學過程中，很多同學在聽完一節課后進入暈沉狀態，學習熱情隨之減退。過多的理論知識讓學生感覺枯燥，也超越了學生的接受能力。

（二）高職物流專業學生的學習時間、接受能力決定他們擅長游戲式的學習

高職學生學習時間有限，有的學習三年，有些甚至只有兩年時間，并且學生的學習能力有限，他們更愿意學中有玩、玩中有學，進行游戲式的學習。傳統教學方式無法滿足這種學習方式，因此有必要把微博教學提上議事日程。

（三）高職物流管理專業課程對前沿知識和學生的知識面要求高，傳統教學無法適應這樣的要求

目前，高職教學內容重復多，教材編寫存在缺陷，使教學過程缺乏新意和吸引力，難以引起學生的興趣。物流管理專業課程對前沿知識及學生的知識面要求較高，大多數這些課程僅憑課堂知識無法滿足高職的職業能力要求。而這一點更大程度需要在網絡上完成。

三、微博教學在高職物流管理專業中應用的可行性

（一）軟硬件可行

硬件方面，隨著網絡和智能手機終端的迅速普及，教師和學生人手一機，且能夠即時連上互聯網實現課堂外交流。傳統的課堂教學方式將被改變且可能改變。軟件方面，手機上下載微博客戶端異常簡便，且上手簡單。

（二）網絡的唾手可得

目前校園內大多進行了無線網絡覆蓋，且4G網絡隨處可得，資費便宜。

（三）微博物流資源多

微博物流名人、公眾號資源多。如微博名人@黃剛-物流與供應鏈，公眾號@物流那些事、@物流頭條、@物流指聞等能快速在眾多的信息中幫教師學生找到前沿物流信息。

（四）學生的參與微博教學的意愿強烈

據《大學生參與微博教學的意愿調查》一文的調查，總體上學生對微博輔助教學的參與意愿是積極的。基于該調查，我們認為高職物流管理專業教師可以積極應用微博作為課堂教學的輔助手段。

四、結語

21世紀是信息化時代，信息化將改變世界的格局，也將改變教育方式和教育方法。因此，有必要針對微博能否在教學中運用，怎樣在教學中尤其是物流管理專業課程教學中合理恰當地使用，微博教學能否普及等等問題進行研究。

[1]王萍．教育微博系統研究[J]．電化教育研究,2011(8):21-27．

[2]董清爽，吳兵，陳鵬．微博客在遠程教育中的應用探究[J]．科技風，2013(17)．

一、微博教學現狀

程教學中的研究目前還處于初始階段，筆者在“中國學術文獻

總庫”中以“微博+教學”為篇名進行搜索，只搜索到319條相關文獻（2015.7.21），對其進行分析，發現其研究主要集中在應用設計和應用效果兩個方面：

本文系湖南省教育科學規劃課題“基于微博平臺的高職物流管理專業互動教學模式研究與實踐”（XJK014QXX004）。

馮梅（1985-），女，湖南岳陽人，講師，中南大學在讀博士研究生，研究方向：物流企業管理。吳細剛（1983-），男，湖南岳陽人，中國移動通信集團內訓師、湖南移動內訓師，研究方向：移動通訊、移動互聯網。