基于提升高職院校核心競爭力的學生黨建工作探索

孔力媛

基于提升高職院校核心競爭力的學生黨建工作探索

孔力媛

【摘要】本論文剖析了新形勢下高校基層黨組織面臨的新問題，在此基礎上就高校黨建工作的信念堅守、黨建與文化建設整合、黨員先鋒模范作用發揮、黨員教育方式推陳出新等方面做了重點研究，并提出合理化建議。高校基層黨組織是思想政治教育的直接組織者和實施者，高校黨建工作更是關乎高校深化改革、保持黨的隊伍先進性的重要抓手。凝煉黨建工作與黨員教育長效機制，用核心競爭力體系指導新時期黨建工作十分必要，對于提高基層黨組織的領導力、執行力、凝聚力和戰斗力具有深遠的影響。

【關鍵詞】核心競爭力學生黨員基層組織

當前高校中，教師隊伍和學生群體都有巨大的變化。教師隊伍學歷層次越來越高，運用新技術的能力越來越強；大學生對新事物的探索欲增強，同時也對傳統事物更具叛逆心理。因此，基層黨建工作的傳統教育方式在當前的高校已不能彰顯優勢，這就需要基層黨組織面對新形勢不斷創新，開辟黨建工作的新局面，在完成培養和造就新一代建設者、接班人的同時，為和諧校園的建設和學院的發展持續提供強有力的精神支持和組織保障。

一、基層黨建工作存在的主要問題

（1）政治理論學習的支撐力不足。一部分大學生黨員對政治理論的學習抱有事不關己的態度，認為和就業沒有直接關系，學習中懈怠情緒嚴重，對形勢政策的學習積極性不高，呈現出一種“看不見政治、不想看政治”的狀態。

（2）校園文化建設引領作用不充分。大學生身上普遍存在著大學精神模糊和人文精神缺失的現象，從而出現精神生活空虛、缺乏信仰，不懂得如何與他人、自然和社會和諧相處，不敢直面人生中遭遇的挫折和坎坷等現象。

（3）黨員先鋒作用發揮不足，黨群凝聚力不強。一部分黨員入黨動機不明確，入黨后產生“船到碼頭、車到站”的即時滿足感，從而放松對自身的要求，無法持續發揮好先鋒模范的引領作用，從而降低了黨組織的戰斗堡壘作用。

（4）基層黨組織工作科技含量低。在科技迅猛發展的時代，網絡資訊充斥著每一個人的生活，這如同一片園地，不種花草不種菜，雜草便易叢生，腐蝕性的思想就容易占領這個陣地，我們的教育方式與教育對象之間形成一道鴻溝，如果不能有效的搭建平臺讓黨員找到歸屬感，會極大影響黨建工作的效果。

二、發揮新時期黨建工作成效的幾點思考

（一）關于保持共產黨員的信念

當前時期，高校大學生的思想狀況呈現出一種多元化特點，他們思維敏銳，很在意自己的感召力，也有挑戰精神。但卻也呈現出主體地位缺失的狀態，他們往往處于被管理、被領導、被教育的地位，真正發表或執行自己的意見很少，甚至沒有。這是因為高校對于大學生黨員的雙重身份并沒有給予足夠的重視，對于大學生黨員的教育與管理工作浮于表面化，嚴重影響了學生黨員的主體地位認識與作用的有效發揮，從而使得部分學生黨員放松了對自己的要求，大大降低了黨組織在學生中的影響力。

思想決定行動，思路決定出路，方向比努力更重要。高校最根本的職能是人才培養,大學生思想政治教育要緊緊圍繞人才培養這個中心來定位自己的角色,樹立“育人為本,德育為先”的理念，把立德樹人作為思想政治教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程。加強理想信念教育，引導大學生把共同理想和個人理想統一起來,在為中國特色社會主義事業的奮斗中創造人生價值，實現人生目標。

（二）構建基層黨建與校園文化建設的整合模式

以社會主義核心價值體系為核心打造學院共同的價值觀。對于學院核心工作的認同度和發展目標的共識度是學院文化的核心標志，是學院共同價值觀的具體體現。因此圍繞同發展、共成長為主題的各類活動可以營造出共進共榮的校園文化氛圍。

以黨風建設引領教風、學風建設，打造積極向上的精神風貌。高校師德不僅直接影響教師本人學術的發展和對學科的貢獻，而且也影響到學生道德品質的形成和發展。基層黨組織必須注重對教師責任感與使命感的引領，構建學習交流、典型示范、制度保證、教學相長的師德建設機制，發揮教師黨員在教學科研中的先鋒模范作用。另一方面要結合青年學生特點，從黨員培養的關鍵環節入手提高對青年大學生在學風上的要求。發揮大學生黨員在良好學風建設中的推動和引領作用。

以主題黨日、團日等組織生活為載體，打造積極向上、創先爭優的環境氛圍。設計主題突出、形式靈活、參與度高的具有品牌效應的學院集體活動是環境文化營造的關鍵。內容形式鮮明的主題黨日和團日活動應當成為各系總支的品牌項目。每次活動均圍繞師生普遍關心、具有全局性意義、涉及廣大師生切身利益的問題展開。而為了使活動吸引人、凝聚人，在活動形式上也要豐富多樣，可以有主題報告，也有自學的文件；既有院外著名專家的演講，也有分組專題研討與匯報交流；既有參觀調研活動與志愿服務活動，也有輕松愉快的文體活動，這樣才能吸引更多師生的積極參與。

（三）真正發揮學生黨員的先鋒模范作用

學生黨員是受教育者，同時也是學生群體當中的先進分子，是宣傳黨的宗旨、方針政策、踐行“三個代表”重要思想的基層分子，是聯系和團結廣大普通學生積極參加社會主義社會建設的橋梁和紐帶。因此加強學生黨員自身素質的提高、時刻注意發揮先鋒模范作用，是黨建工作的一個關鍵。

定期采寫品學兼優的學生黨員或集體事跡，利用微信等平臺推送報道；開展大學生黨員示范活動：例如到結對社區參與建設活動、進主題黨課講述自己的故事、進學生公寓參與管理監督、進實訓基地掛職鍛煉、在大學生社團發揮等。

（四）創新黨員教育形式與時俱進

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永保生機的源泉，黨建工作只有把握

時代特征，緊扣時代脈搏，遵循創新原則，才具有生機與活力。基層黨組織必須圍繞高等教育中心和高校任務，不斷改革創新，開拓工作新局面，使教師和大學生直接感受到基層黨組織在學校發展和建設中所發揮的表率作用。

教育的形式要做到與時俱進，傳統式的灌輸已然無效，我們要在增強時代感、提高針對性、實效性、主動性上狠下功夫，集中學習、交流研討固然重要，此外還可以通過知識競賽、社會實踐、志愿服務、與行業模范面對面這樣的方式，既向有字之書的理論學習，又向無字之書的實踐學習。

充分發揮黨校作用，重點加強對學生黨員的理論培訓和教育。黨校要針對學生黨員發展的不同階段,分別設定理論培訓和教育的內容和形式,做到學生黨員在校期間教育不間斷、內容相銜接、形式有變化。如開設新生黨員班、積極分子班、預備黨員班、專題學習班等各種類型的培訓班,有針對性地開展教育。

現代新媒體對大學生的思想和行為產生著日益廣泛而深刻的影響，積極搶占網上制高點，對加強和改進大學生思想政治教育至關重要。努力建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體、受學生歡迎的主流網站，形成黨的教育資源庫，積極引導網上輿論的同時更要注重使之成為了解黨，靠近黨的最好渠道。

重視開展活動教育。引導學生黨員開展以黨支部為單位的創先爭優及特色活動,發動黨員開展青年志愿者活動等；大學生黨員除了要努力提高自身的學習水平之外,也可以對學習、生活和心理方面有困難的學生積極開展幫扶工作,幫助他們順利渡過難關；開展黨員形象活動,以樹形象、展風采為主題,學生黨員通過自己的行動,千方百計樹立好自己的黨員形象，輻射更多的青年人。活動即體驗，只有在體驗中才能將所學的理論內化為人的思想與內涵，

高校承擔著認識未知世界，探求客觀真理，推動科學技術向現實生產力轉化，民族優秀文化與世界先進文化借鑒交流，培養優秀的社會主義建設者和接班人的重大責任。高校的學生黨建工作既是直接關系到黨的事業是否后繼有人，也是關系到國家將來的發展方向和社會主義事業能否長治久安的重要戰略工程。因此，必須站在為黨的事業贏得青年、贏得未來的高度，不斷加強對大學生的思想引導、組織覆蓋和隊伍培養，增強黨在大學生中的影響力和號召力，從而為高校競爭力提供穩定的組織保障。

參考文獻：

[1]管益忻.論企業核心競爭力[J].北京:中國經濟出版社,2000.

[2]李智敏.關于加強和改進高校學生黨建工作的思考[J].石河子大學學報,2004.

[3]林逢春,等.高校學生黨建工作網絡化的現狀分析與對策研究[J].廣東工業大學學報,2008.

（作者單位：南通科技職業學院）